2016年4月23日5時(shí)，當(dāng)代中國高等教育改革發(fā)展的開拓者、天津大學(xué)原校長吳詠詩走完了他89年的生命之旅。 

　　既也沒有“大科學(xué)家”的稱謂，也沒有“院士”的光環(huán)，他的身份只是“校長”。他的突然離世，卻遽然引發(fā)高校師生的紀(jì)念潮。各種社交媒體上轉(zhuǎn)發(fā)最多的，是一篇關(guān)于他辦學(xué)思想的文章，其中最重要的9個(gè)字是：“綜合性、研究型、開放式”。 

　　正是30年前他率先提出的這9個(gè)字，如今已被包括清華大學(xué)、天津大學(xué)在內(nèi)的國內(nèi)眾多著名高校奉為圭臬。而他在天津大學(xué)將近10年的掌校生涯中所提出的“雙嚴(yán)”治學(xué)方針，“厚基礎(chǔ)、寬口徑”按大類培養(yǎng)人才等改革探索，如今仍在這所學(xué)府中得以綿延。 

　　“他當(dāng)時(shí)能提出這9個(gè)字，需要的不僅是教育家的智慧，更是超出一般人的膽識(shí)?！痹诩磳⒊霭娴摹秴窃佋妭髀浴返淖髡叱＿|華看來，20世紀(jì)八九十年代，我國的高等教育正面臨一場極為迫切的改革：我國高教模式受蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“統(tǒng)購統(tǒng)銷”式的培養(yǎng)，學(xué)校沒有自己的辦學(xué)特色，學(xué)生的創(chuàng)造力也被遏制。在全球科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，中國高等教育體制改革迫在眉睫?！八恢挂淮蔚卣f，必須打破思想束縛，在教育觀念上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?！?nbsp;

　　大學(xué)應(yīng)該怎么辦？未來朝什么方向發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”？1986年12月，時(shí)任天津大學(xué)校長的吳詠詩在國內(nèi)率先提出把“綜合性、研究型、開放式”作為學(xué)校發(fā)展方向，并在深思熟慮之后，專門撰文，完整地論述了“建設(shè)以工為主的理、工、文、管相結(jié)合的綜合性大學(xué)”“堅(jiān)持改革、著重提高、向研究型大學(xué)發(fā)展”和“密切與社會(huì)和世界的聯(lián)系，建成開放式的教育與科研中心”的觀點(diǎn)，標(biāo)志著他關(guān)于“綜合性、研究型、開放式”的辦學(xué)思想已經(jīng)形成。 

　　此后，包括清華大學(xué)在內(nèi)的一批高校尤其是理工科重點(diǎn)高校都受到了影響。清華大學(xué)在2001年90年校慶之際，明確提出建設(shè)綜合性、研究型、開放式的世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，時(shí)任校長王大中對(duì)此又做了闡釋和發(fā)展。“綜合性、研究型、開放式”一時(shí)間成為中國高等教育追求“世界一流”的標(biāo)桿。 

　　如今，天津大學(xué)校長李家俊每每談到學(xué)校的發(fā)展，也總是喜歡引用吳詠詩當(dāng)年說過的一些話，如“辦大學(xué)就是辦氛圍”“天津大學(xué)要走綜合發(fā)展的道路”等。今年4月21日，吳詠詩因突發(fā)心肌梗死入院。轉(zhuǎn)天上午，李家俊便來到醫(yī)院探望老校長。兩人之間言語的交流并不多，但年齡相差近30歲的兩位校長雙手緊緊相握，一個(gè)信念就在這樣的時(shí)刻完成了傳遞。 

　　這種傳遞也體現(xiàn)在他們對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的共同追求上。 

　　“聽吳老講課，感覺就像在聆聽一場交響樂。”已是古稀之年的教授級(jí)高級(jí)工程師費(fèi)明歧回憶起50年前聽吳詠詩主講“電磁場理論”課時(shí)，彼時(shí)情景仍然歷歷在目?！八麑?duì)講課藝術(shù)精益求精的追求，讓人們陶醉、敬佩?！?nbsp;

　　“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”是吳詠詩提出的“雙嚴(yán)”治學(xué)方針，對(duì)課堂、考試、實(shí)踐等主要教學(xué)環(huán)節(jié)均做了嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定?！八髣e人做到的，自己必先做到?！碧旖虼髮W(xué)教授戴居豐回憶道，即使在擔(dān)任校長期間，吳詠詩仍親自指導(dǎo)研究生。“對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)論文，他除了認(rèn)真批改，還總是另附一紙?zhí)岢龊芫唧w的書面意見，或指出不足之處，或提供參考資料等，不厭其煩?！庇幸淮危骶迂S將自己撰寫的一篇論文送他審閱，他工工整整地寫出8條書面意見，讓戴居豐特別感動(dòng)。 

　　“吳校長對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。”時(shí)任教務(wù)處處長的陳榮金印象最深刻的一件事是，當(dāng)時(shí)按照規(guī)定吳詠詩可以用學(xué)校提供的專門經(jīng)費(fèi)出版學(xué)術(shù)著作，“但是他就是不用！”

　　從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下后，吳詠詩也沒有停止他對(duì)高等教育改革發(fā)展的深入思索。1994年，他參加了在羅馬舉行的“首屆世界終身學(xué)習(xí)大會(huì)”，他所提倡的“終身學(xué)習(xí)——教育面向21世紀(jì)的重大發(fā)展”的思想，獲得國內(nèi)教育界的高度重視。無論是作為專家組成員，參與了教育部組織的對(duì)高等學(xué)校的本科教學(xué)工作評(píng)估，還是受邀擔(dān)任普通高等學(xué)校本?？平虒W(xué)工作評(píng)估專家委員會(huì)的首屆主任委員，他都一絲不茍，以高度的使命感和責(zé)任感，為推動(dòng)高等教育發(fā)展奉獻(xiàn)著心血與汗水。 

　　吳詠詩的長子吳迪說，退休后父親最看重的日子便是每年天津大學(xué)的校慶日?！叭ツ晏齑?20周年校慶，他還特意買了新的皮鞋和襯衫?！庇谑牵?20周年校慶前夕舉行的優(yōu)秀教工表彰大會(huì)上，師生們看到了一個(gè)盡管連走路都顯得有些無力，但卻整整齊齊穿著西裝的老校長，快樂地接受了象征著天大最高榮譽(yù)的表彰。

 　　這份榮譽(yù)，對(duì)他來說，受之無愧。（本報(bào)記者 陳建強(qiáng) 本報(bào)通訊員 劉曉艷）