核心提示：廢墟里，已有九個(gè)多月身孕的老師，將自己的學(xué)生托了出去。急馳趕到的學(xué)生家長(zhǎng)，又把老師從廢墟里拉了出來(lái)。三個(gè)人帶著血跡，跑到了附近的縣城求援。

　　廢墟里，已有九個(gè)多月身孕的老師，將自己的學(xué)生托了出去。急馳趕到的學(xué)生家長(zhǎng)，又把老師從廢墟里拉了出來(lái)。三個(gè)人帶著血跡，跑到了附近的縣城求援。

　　今天，這個(gè)學(xué)生和她的家長(zhǎng)，經(jīng)過一百多公里的顛簸，從鄉(xiāng)下趕到成都，看望還在醫(yī)院里調(diào)理養(yǎng)傷的老師。懷有身孕的老師，骨盆在地震中受傷。

　　這個(gè)學(xué)生叫肖雪，她的老師叫羅琴，她們所在的學(xué)校叫龍居中心小學(xué)。

　　臨行前，這個(gè)只有十三歲的小女孩，來(lái)到學(xué)校門口的靈堂，熟練地點(diǎn)燃了松香，向自己同學(xué)的靈位鞠躬。

　　因緣巧合，記者在災(zāi)區(qū)結(jié)識(shí)了這個(gè)小女孩，并跟她成了好朋友。五日，把她和她的母親接到成都，看望她的老師。

　　這個(gè)第一次來(lái)成都的小女孩，非要堅(jiān)持給老師買水果、康乃馨。經(jīng)過地震洗劫，她的父母，靠外出打工賺回來(lái)的家底，已所剩無(wú)幾。

　　病房里，老師見到突然站到自己面前的學(xué)生，喜出望外?！靶ぱ┟蟾４?，越來(lái)越漂亮了。其它同學(xué)在什么地方，現(xiàn)在怎樣了，要是現(xiàn)在能站起來(lái)就好了，就可以回學(xué)?？磳W(xué)生了?！?

　　“別擔(dān)心，聽醫(yī)生的，只要把孩子平安生下來(lái)就好?！?學(xué)生家長(zhǎng)緊緊拉著老師的手，剛剛說(shuō)了幾句話，眼淚就已掉下。

　　原本活潑、調(diào)皮的肖雪，站在一旁默不作聲。

　　在災(zāi)區(qū)，血淋淋的慘劇面前，父母情、師生情立即變得“有血有肉”。原本已經(jīng)有些“陌生”的親情、友情，立即觸手可及。

　　肖雪的另外一個(gè)老師，為了護(hù)住三個(gè)學(xué)生，身體被砸成了三截，頭顱至今仍未尋回。

　　在災(zāi)區(qū)，另外一個(gè)叫譚千秋的中學(xué)老師，雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死護(hù)著的四個(gè)學(xué)生，幸免于難。他的頭發(fā)、指甲回到故里時(shí)，萬(wàn)人空巷。世人感其德，稱其“大愛無(wú)聲鑄師魂”。

　　在災(zāi)區(qū)，一個(gè)叫桑棗的中學(xué)，一位叫葉志平的校長(zhǎng)，事前加固了“豆腐渣”教學(xué)樓，全校兩千多名師生無(wú)一傷亡。世人感其恩，“生子當(dāng)如孫仲謀”的古詩(shī)，被改成了“做校長(zhǎng)當(dāng)如葉志平”。

　　在災(zāi)區(qū)，但凡傷心處，必有感人事。大恩不言謝，大德不凋零。

　　肖雪臨別前，她的老師哭了。（趙建華)

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