□曾小云   

　　今年2月27日，在首屆“江西人民最尊敬的十大校長(zhǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上，有一位來(lái)自贛南紅土地的獲獎(jiǎng)?wù)?。他，就是瑞金市金都小學(xué)校長(zhǎng)溫流發(fā)。

　　榮譽(yù)的背后，作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，溫流發(fā)的工作經(jīng)歷卻極其簡(jiǎn)單：1981年8月至1989年7月，任瑞金市八一小學(xué)教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員；1989年8月至2010年7月，任瑞金市解放小學(xué)校長(zhǎng)；2010年8月至今，任新成立的瑞金市金都小學(xué)校長(zhǎng)。而溫流發(fā)，正是在這30多年簡(jiǎn)單的經(jīng)歷中，做出了不簡(jiǎn)單的奉獻(xiàn)，取得了不簡(jiǎn)單的業(yè)績(jī)。

　　在學(xué)校工地獨(dú)自守夜50多天

　　1989年，溫流發(fā)被提拔為解放小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，他面對(duì)的校舍是一座年久失修的破祠堂，教學(xué)條件異常艱苦，拴不住老師，留不住學(xué)生。溫流發(fā)到任校長(zhǎng)不久，在香港愛(ài)國(guó)同胞沈炳鱗先生的資助下，原已重新選址的解放小學(xué)終于開(kāi)工興建。為了爭(zhēng)取盡快完工，溫流發(fā)帶頭做起了苦力，帶領(lǐng)教職工搬桌子、砌圍墻、澆水泥路。1990年3月10日，解放小學(xué)教學(xué)樓初步竣工，五年級(jí)率先遷入新校園。每天放學(xué)后，學(xué)?？諢o(wú)一人，而學(xué)校周圍此時(shí)還是大片農(nóng)田。為了保證校園安全，溫流發(fā)獨(dú)自一人搬到學(xué)校吃住，度過(guò)了50多個(gè)單調(diào)寂寞、風(fēng)雨交加的夜晚。后來(lái)，妻子不放心，帶著年幼的女兒也搬進(jìn)了學(xué)校。

　　解放小學(xué)從原先的一幢樓到幾幢樓，從一個(gè)校區(qū)到兩個(gè)校區(qū)，從1000多平方米校舍到12000多平方米校舍，每一次嬗變都耗費(fèi)了溫流發(fā)無(wú)數(shù)汗水和心血。很多師生都記得，學(xué)校有工程的時(shí)候，他每天都要到工地上去，親自了解和督促工程進(jìn)度和質(zhì)量。后來(lái)，他的家搬到了離解放小學(xué)只有一墻之隔的向陽(yáng)北路，除了睡覺(jué)、吃飯，他的時(shí)間幾乎都是在學(xué)校里度過(guò)的。溫流發(fā)創(chuàng)造了瑞金市擔(dān)任一所學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的紀(jì)錄——在解放小學(xué)做了21年校長(zhǎng)。

    　連續(xù)10多年堅(jiān)持親自設(shè)計(jì)試卷

    　新課程改革剛興起時(shí)，溫流發(fā)敏銳地意識(shí)到新課改的重要性和緊迫性。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，他對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理進(jìn)行了大刀闊斧的改革。他率先提出并引導(dǎo)全體教師確立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，努力實(shí)踐“五化”教育模式，即：校園環(huán)境人本化、課程設(shè)置多元化、教材選擇多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化、教育技術(shù)現(xiàn)代化，為構(gòu)建獨(dú)具特色的教育模式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    　在抓好學(xué)校管理的同時(shí)，溫流發(fā)還積極參與教育教學(xué)研究。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課改效果，他不辭辛苦，親自設(shè)計(jì)畢業(yè)班數(shù)學(xué)試卷10多年。在溫流發(fā)的率先垂范下，各科任教師對(duì)任課安排毫無(wú)怨言，且更加注重學(xué)情研究和課改實(shí)效。學(xué)校連續(xù)10多年獲得瑞金市“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

　　言傳身教帶出了一批校長(zhǎng)

　　“跟溫校長(zhǎng)一起共事，有興頭、有勁頭、有奔頭。”一位與溫流發(fā)共事多年的老教師說(shuō)。

　　現(xiàn)任云石山東山希望小學(xué)校長(zhǎng)的楊啟福，原來(lái)是解放小學(xué)教研室副主任。那一年暑假，瑞金市教育局拿出兩個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)崗位用來(lái)競(jìng)聘。溫流發(fā)對(duì)幾個(gè)年輕教師說(shuō)：“你們幾個(gè)后生都要去參加競(jìng)聘，我完全支持你們走出解放小學(xué)?！痹跍亓靼l(fā)的鼓勵(lì)和支持下，楊啟福最終成為崗面鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)。談起溫流發(fā)當(dāng)初的鼓勵(lì)和支持，楊啟?，F(xiàn)在仍然心存感激：“我從溫校長(zhǎng)身上確實(shí)學(xué)到了很多。”如今，在溫流發(fā)手下工作過(guò)的教師，仍然有5名擔(dān)任著城區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)，成為解放小學(xué)優(yōu)良作風(fēng)的傳承者。

（責(zé)任編輯：王琴）