“如果教師們都只往城市、城鎮(zhèn)跑，只往資源好、待遇高的學(xué)校跑，那農(nóng)村教育可就毀了。”

大自然是另一個(gè)課堂

沉穩(wěn)的郭凱峰（右）和愛(ài)笑的胡葉芝

開(kāi)往郭家洲的渡輪記者 王珺 攝

　　他們說(shuō)

　　“在當(dāng)下，農(nóng)村教育趕不上城市教育的環(huán)境；農(nóng)村學(xué)校的師資和教育教學(xué)資源也與城市學(xué)校存在較大差距。但是如果教師們都只往城市、城鎮(zhèn)跑，都只往資源好、待遇高的學(xué)校跑，那農(nóng)村教育可就毀了。人是要有一點(diǎn)精神的，有時(shí)這個(gè)精神就具體表現(xiàn)為一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持?！薄鶆P峰 胡葉芝

　　三湘四水，其中一水是資水，資水流域有一條清澈的溪流便是天下傳名的桃花江?！疤一ń敲廊烁C”，上世紀(jì)30年代黎錦暉寫(xiě)下的一首歌，讓桃江這個(gè)小縣城因美人而聞名。

　　資水長(zhǎng)長(zhǎng)，洲島遍布。在河流繞經(jīng)桃江縣黃泥壩山嶺之后形成的郭家洲，算是一個(gè)大洲。兩平方公里的面積，居住著近300戶人家，形成了完整的村落形態(tài)。

　　從桃江縣城到郭家洲所在的三堂街鎮(zhèn)要翻一座山，從三堂街鎮(zhèn)到郭家洲村還要再過(guò)一條河。當(dāng)?shù)赜芯渌自捳f(shuō)，郭家洲是河鷹都不生蛋的地方。就在這個(gè)桃江最偏遠(yuǎn)的村，有一所郭家洲小學(xué)，學(xué)校僅有的兩名教師郭凱峰、胡葉芝是一對(duì)年輕夫婦。村民們說(shuō)，村小的這片天全靠這小兩口撐起來(lái)。

　　一洲，一校，兩教師

　　乘電動(dòng)渡輪穿過(guò)資江，便踏上了郭家洲的土地。剛剛下過(guò)一點(diǎn)雨，本就濕潤(rùn)的南方空氣更多了幾分清新。

　　還沒(méi)上課，孩子們正在教室門(mén)前嬉戲。圓圓臉的胡葉芝在教室里做課前準(zhǔn)備，高個(gè)子的郭凱峰忙進(jìn)忙出。走廊墻上掛著黑體字印刷的《小學(xué)生守則》和《紀(jì)律制度》。《紀(jì)律制度》在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等方面對(duì)學(xué)生提出要求，寫(xiě)得押韻而有趣。其中“禮貌要求”這樣寫(xiě)道：對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，對(duì)小朋友要關(guān)照，平時(shí)會(huì)用文明語(yǔ)，熱心助人要周到。“鍛煉要求”則是：鍛煉身體要積極，集合站隊(duì)快靜齊，鍛煉標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到，做操要肯用力氣。“這是上邊統(tǒng)一制定的嗎？”記者問(wèn)?！安皇恰！焙~芝一指郭凱峰，“是他編寫(xiě)的?！?/p>

　　胡葉芝抬腕看看手表說(shuō)，該上課了。只見(jiàn)她揚(yáng)手從走廊頂部懸掛的一塊鐵條旁取下小鐵棒，輕輕地在生了銹的鐵條上敲擊，“當(dāng)，當(dāng)……”類(lèi)似蜂鳴般的聲音響遍小小的校園，嬉耍的孩子們立即跑進(jìn)了教室。

　　這是一節(jié)音樂(lè)課，一、二年級(jí)那一班的學(xué)生也坐進(jìn)三、四年級(jí)這一班的教室里。胡老師微笑著說(shuō)：“我們唱歌好不好?。俊薄昂?！”孩子們?nèi)杠S著。沒(méi)有任何樂(lè)器，胡老師自如地定調(diào)、領(lǐng)唱，并用手打著節(jié)拍，不一會(huì)兒，“春天在哪里”的童稚歌聲就飄出教室，打破了這個(gè)孤島村莊的寂靜。

　　村長(zhǎng)郭桂云說(shuō)：“現(xiàn)在生源少，學(xué)校難辦，孩子們小，不辦又不行。多虧了郭老師和胡老師，把孩子們的學(xué)習(xí)、作息、飲食，都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。老百姓都夸他們好！”

　　說(shuō)起郭凱峰和胡葉芝當(dāng)年主動(dòng)要求來(lái)島上教書(shū)，三堂街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周若林像撿了寶貝一般開(kāi)心：“你們不知道，我那時(shí)候有多為難?！?/p>

　　2007年6月，桃江縣三堂街鎮(zhèn)郭家洲學(xué)校原來(lái)的教師郭述安退休。郭述安執(zhí)教時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)了一名代課教師。現(xiàn)在郭老師退休，代課教師也將離開(kāi)教學(xué)崗位，鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周若林不得不考慮換人的事。他心里沒(méi)底：讓剛剛從城里讀完大學(xué)的年輕人到一座孤島上工作、生活，他們肯來(lái)嗎？年紀(jì)大一些的老教師也許沉得住氣，耐得住寂寞些，但會(huì)有人愿意來(lái)嗎？

　　就在周校長(zhǎng)左右為難時(shí)，該鎮(zhèn)湖蓮坪中學(xué)的年輕教師郭凱峰主動(dòng)請(qǐng)纓了：“我愿意到郭家洲去教書(shū)，我妻子胡葉芝也一起去?！敝苋袅趾?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。按俗話說(shuō)，郭家洲在當(dāng)?shù)乜墒恰昂愈椂疾簧暗牡胤健??？垂鶆P峰態(tài)度懇切，周若林便答應(yīng)“考慮考慮”。其實(shí)，他是想等等，看郭凱峰是不是一時(shí)心血來(lái)潮，“年輕人，說(shuō)不定過(guò)兩天又反悔了”。

　　到了確定派往島上學(xué)校的最后期限，郭凱峰仍然一臉認(rèn)真地表示愿意去郭家洲學(xué)校工作。周若林懸著的心放了下來(lái)。

講臺(tái)上僅有的教具

胡葉芝敲響自制的“上課鈴”

　　到哪里都是教孩子

　　郭家洲村是郭凱峰出生的地方，他的小學(xué)時(shí)光就是在郭家洲學(xué)校度過(guò)的。1997年從益陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè)后，他曾回到這個(gè)學(xué)校當(dāng)老師。2002年，中學(xué)生源增加，鄉(xiāng)里便從小學(xué)選調(diào)了一批優(yōu)秀教師補(bǔ)充進(jìn)中學(xué)。郭凱峰就是那時(shí)調(diào)到鎮(zhèn)上的湖蓮坪中學(xué)的。

　　從小學(xué)到中學(xué)，從孤島到城鎮(zhèn)，和在鄉(xiāng)村學(xué)校比，算是從糠籮里跳到了米籮里，相對(duì)而言，是過(guò)上了好日子。在那里，70后的郭凱峰結(jié)識(shí)了80后的胡葉芝，郭的爺爺、父親、姑姑是老師，而胡的父母、哥嫂也都是老師，同樣的教師之家，同樣念的是師范，使兩個(gè)年輕人有了更多的共同語(yǔ)言。2004年，他們結(jié)婚了。

　　“郭述安老師以前也是我的老師，到島上來(lái)教書(shū)，一方面是感恩，另一方面，我熟悉這所學(xué)校的情況?！?007年，得知郭述安老師即將退休，學(xué)校面臨沒(méi)有教師來(lái)的局面時(shí)，郭凱峰平靜地向妻子道出想調(diào)回去的理由。

　　“我一開(kāi)始有些猶豫，從中學(xué)調(diào)回小學(xué)，總有被貶的感覺(jué)，怕別人說(shuō)閑話?！?胡葉芝講話輕聲細(xì)語(yǔ)，“上了島，去一趟鎮(zhèn)上還要乘輪渡，離牛田鎮(zhèn)的娘家就更遠(yuǎn)了。”但猶豫歸猶豫，她是個(gè)明事理的女子，聽(tīng)丈夫講出理由，她表示愿嫁夫隨夫。

　　“和我想象的不同，我家里人聽(tīng)了也沒(méi)有意見(jiàn)?！焙~芝說(shuō)。她的父母親都是農(nóng)村小學(xué)教師，當(dāng)她說(shuō)出郭凱峰的選擇后，父母對(duì)她說(shuō)：“到哪里都是教孩子，那里的孩子需要你們，你們就去吧。”

　　2007年9月，這對(duì)夫妻帶著剛滿兩歲的兒子來(lái)到了寧?kù)o卻也寂寞的郭家洲。

　　對(duì)郭家洲學(xué)校，郭凱峰并不陌生，但是眼前的狀況與他當(dāng)年教書(shū)時(shí)不可同日而語(yǔ)。當(dāng)年，這還是一所規(guī)模較大的完小，有300多名學(xué)生，分班分科教學(xué)比較規(guī)范、細(xì)致。如今，學(xué)校只有48名一至四年級(jí)的學(xué)生，不得不搞起復(fù)式班，每?jī)蓚€(gè)班的孩子坐在一間教室，左邊一撥右邊一撥，先給左邊的講，讓右邊的孩子自習(xí)；再給右邊講，讓左邊的孩子做作業(yè)。兩個(gè)人依據(jù)所長(zhǎng)，分工明確：郭凱峰教數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、體育，胡葉芝教語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)。4個(gè)班占兩間相鄰的教室，兩個(gè)人總是你在這間教室上課，我在那間教室上課，還要擔(dān)起教務(wù)、總務(wù)、安全保衛(wèi)、后勤等等職責(zé)。一天下來(lái)，兩個(gè)人幾乎沒(méi)有什么閑下來(lái)的時(shí)間。

　　說(shuō)起剛來(lái)時(shí)的不適應(yīng)，郭凱峰說(shuō)：“忙起來(lái)真是打腳打手搞不贏?！?/p>

　　剛來(lái)時(shí)映入眼簾的學(xué)校更是讓郭凱峰感慨不已。教室屋檐的瓦差不多都?jí)牧?，教室屋頂?shù)拇痈癄€了，每個(gè)玻璃窗上都有破洞……他們來(lái)不及喘口氣，就投入了整修學(xué)校的工作中。向村長(zhǎng)反映，找人修瓦、裝玻璃，總算湊合著能正常上課了。由于他們不斷地向上級(jí)匯報(bào)校舍存在的安全隱患，一年后，鄉(xiāng)財(cái)政擠出3萬(wàn)元維修基金，對(duì)教室重新進(jìn)行了整修。

　　盡管工作比在中學(xué)時(shí)多而且累，個(gè)人待遇卻還要差一些?！耙郧霸诔踔?，學(xué)生多，經(jīng)費(fèi)充足一些，多多少少有一點(diǎn)福利，到了這里，什么福利都沒(méi)有了。”話題一轉(zhuǎn)，胡葉芝說(shuō)：“這里有紫荊、茶花、雪松、廣玉蘭、桂花、香樟、萬(wàn)年青……”教學(xué)生作文時(shí)，她會(huì)帶孩子們?cè)谠鹤永镒咭蛔?，“在這里，他們能發(fā)現(xiàn)最美麗的春天?！闭f(shuō)到學(xué)校里的花花草草和學(xué)生，她笑得很滿足。

農(nóng)村孩子的目光有種打動(dòng)人心的力量

郭凱峰像個(gè)大家長(zhǎng)

　　沒(méi)有時(shí)間寂寞

　　和待遇的落差比，心靈的孤寂是這對(duì)年輕人更需要去直面的感受。

　　以前郭凱峰在島上當(dāng)老師時(shí)，學(xué)生多，教師多，一派熱鬧；現(xiàn)在只有48名學(xué)生，兩名教師，島上的生活單調(diào)冷清。

　　同齡人大部分出去打工了，剩下的是一些老年人和孩子。島上沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，他們唯一的娛樂(lè)生活就是看電視。郵差一周上島一次，報(bào)紙到他們手上早就不是新聞了。

　　“我?guī)煼兜耐瑢W(xué)基本上沒(méi)人來(lái)這里玩過(guò)。”胡葉芝眼里掠過(guò)一絲遺憾。畢竟是年輕人，畢竟有許多美好如夢(mèng)的想法，畢竟因?yàn)檫@個(gè)選擇，她已經(jīng)在島上整整生活了3年。

　　胡葉芝愛(ài)笑。她話題一轉(zhuǎn)，氣氛就變了，“我們沒(méi)有別人想象的那么孤單，多數(shù)情況下，是沒(méi)有時(shí)間來(lái)感受孤單的。”她說(shuō)，平時(shí)兩個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，雙休日看看電視，打打電話，或者乘船到鎮(zhèn)上去買(mǎi)些書(shū)報(bào)資料來(lái)，時(shí)間一晃就過(guò)去了。

　　在兩間教室的黑板旁，都貼著精心繪制的課表，包括英語(yǔ)在內(nèi)的所有課程都嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足了。中心學(xué)校一位負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)：“農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課師資跟不上，許多學(xué)校沒(méi)有條件開(kāi)英語(yǔ)課。但由于胡老師本身就是教英語(yǔ)的，所以郭家洲成了全鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持得最好的小學(xué)?！?/p>

　　“體育課，活動(dòng)課，孩子們最喜歡?！惫鶆P峰說(shuō)。

　　“作文課，美術(shù)課，我們有天然的優(yōu)勢(shì)。帶著孩子們?cè)谛@里觀察花開(kāi)花謝，葉生葉落，寒來(lái)暑往，大自然就是另一個(gè)課堂?！焙~芝說(shuō)。

　　盡管孩子們用的是自帶的舊課桌椅，老師的教具除了簡(jiǎn)易的算盤(pán)就是一根簡(jiǎn)陋的教鞭，在孩子們眼里，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的老師，學(xué)校變成了最美的地方。三年級(jí)學(xué)生郭慧在作文中寫(xiě)道：“我去過(guò)很多美麗的地方，但是，你不知道吧，我每天都在一個(gè)很美的地方快樂(lè)地學(xué)習(xí)、愉快地成長(zhǎng)，那就是我的學(xué)校：郭家洲學(xué)校?！?/p>

　　1個(gè)孤兒、7個(gè)來(lái)自單親家庭、60%的留守兒童，這就是郭家洲學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生的狀況?！皩?duì)他們的教育要特別上心?！惫鶆P峰說(shuō)。

　　為了使留守兒童能經(jīng)常與他們的父母溝通，郭凱峰兩口子的手機(jī)成了學(xué)生們的“愛(ài)心熱線”。二年級(jí)學(xué)生郭佳源說(shuō)：“郭老師的手機(jī)，我都摸熟了。”

　　有個(gè)三年級(jí)的孩子，出生時(shí)父母離異，隨父親生活，其實(shí)是奶奶一飯一粥喂養(yǎng)大的。前年父親去世了，家里十分困難。郭凱峰不僅按有關(guān)政策幫他家辦了困難補(bǔ)助，為這個(gè)孩子辦手續(xù)申領(lǐng)了孤兒證，緩解家庭困難，還有一次在小孩手摔傷就醫(yī)、家里拿不出一分錢(qián)的情況下，掏出1000元錢(qián)幫助這個(gè)孩子。孩子家里根本不可能有錢(qián)償還，郭凱峰便也根本不把這個(gè)錢(qián)記在心上。

　　學(xué)校哪個(gè)孩子頭疼腦熱，郭凱峰背起孩子就跑到村里的衛(wèi)生站。這40多個(gè)孩子的學(xué)校，就像一個(gè)特殊的家庭，郭、胡儼然這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。

　　累是累，收獲和樂(lè)趣也很多。胡葉芝說(shuō)，這里的孩子特別聰明、純真，對(duì)老師很依賴、信任。

　　郭家洲學(xué)校只有一到四年級(jí)，進(jìn)入高年級(jí)，孩子們就要乘船到島外學(xué)校就讀了。2007年郭凱峰兩口子剛來(lái)時(shí)的四年級(jí)從郭家洲學(xué)校畢業(yè)了13個(gè)學(xué)生，他們經(jīng)?；氐綄W(xué)校來(lái)看胡老師和郭老師。學(xué)生郭贊平說(shuō)：“還是郭家洲學(xué)校上學(xué)好一些，這里的老師好，上課也有趣?！?/p>

　　因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重，兩位老師從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)鎮(zhèn)里或縣里的相關(guān)會(huì)議，遇有重要會(huì)議，就由鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人打電話給他們傳達(dá)相關(guān)精神。

　　今年三八婦女節(jié)，鎮(zhèn)上給每位女教師發(fā)了兩條毛巾作為紀(jì)念品，胡葉芝沒(méi)有時(shí)間去鎮(zhèn)上領(lǐng)，只好待中心學(xué)校有人到郭家洲辦事，將毛巾捎給胡老師。

胡葉芝喜歡學(xué)校的每一株花草

　　特殊村民的特殊責(zé)任

　　身為村小教師，其實(shí)也是村里的特殊村民，他們自覺(jué)肩膀上負(fù)有特殊的責(zé)任和義務(wù)。

　　去年6月，正是洪災(zāi)泛濫時(shí)，資水猛漲。按過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，水漲得超過(guò)警戒線，郭家洲就得安排島上居民轉(zhuǎn)移到河對(duì)岸去。過(guò)去的一周內(nèi)，連續(xù)的暴雨導(dǎo)致資江水位持續(xù)上漲，學(xué)校師生安全受到威脅。郭凱峰、胡葉芝兩口子白天堅(jiān)持上課，到了晚上，郭凱峰還得和其他村民一道巡視河堤，查看水情，有時(shí)徹夜不眠。

　　郭家洲村支書(shū)郭干中記得，6月23日晚10時(shí)開(kāi)始，天氣由大雨漸漸變成了暴雨，他撥通了郭凱峰的手機(jī)。其時(shí)，郭凱峰剛剛疏通了學(xué)校圍墻下的排水溝，交代胡葉芝看護(hù)好學(xué)校，并再次檢查了門(mén)窗，便披上雨衣，帶上鐵鍬和鋤頭，上堤和村里的群眾一道巡堤去了。

　　郭家洲村1997、1998年連續(xù)兩年遭到特大洪水的襲擊，整個(gè)河洲變成了一片汪洋。眼下，面對(duì)肆虐的暴雨和污濁的河水，鄉(xiāng)親們心中都沒(méi)有底，郭凱峰既要幫助村干部做好群眾的思想工作，又要“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”。

　　因?yàn)檫B續(xù)幾晚沒(méi)有休息好，郭凱峰眼里布滿了血絲，他小心翼翼地查看每一個(gè)堤壩。忽然，有村民發(fā)現(xiàn)一處險(xiǎn)情，堤壩因河水的沖洗，缺了一道口子，濁流開(kāi)始涌進(jìn)來(lái)。郭凱峰不顧疲勞，憑借自己人高馬大的優(yōu)勢(shì)，迅速扛起準(zhǔn)備在附近的砂石袋，堆在決口處，附近的巡邏隊(duì)員也聞?dòng)嵹s來(lái)，大概半小時(shí)的工夫，終于堵住了決口，排除了險(xiǎn)情。

　　當(dāng)時(shí)已是24日凌晨，老天爺絲毫沒(méi)有罷休的意思，狂風(fēng)雷雨越下越大。村干部和郭凱峰盯著慢慢上漲的河水，心向上揪著，如果河水再上漲0.5米，整個(gè)郭家洲就要執(zhí)行避險(xiǎn)預(yù)案——全村人（包括島上的48名學(xué)生）迅速撤離孤島。郭凱峰此時(shí)既要關(guān)注水情，更要關(guān)注學(xué)生的情況。

　　好在雨勢(shì)在凌晨3時(shí)左右開(kāi)始減小，河水停止了上漲趨勢(shì)，村民們終于松了一口氣。這已是本周內(nèi)郭凱峰度過(guò)的第三個(gè)不眠之夜。

　　郭家洲學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，請(qǐng)不起做飯的工友。郭凱峰他們初來(lái)的那個(gè)學(xué)期，嘗試上午上5節(jié)課，讓學(xué)生回家吃飯。但家長(zhǎng)反映，無(wú)力照顧孩子，強(qiáng)烈要求學(xué)校開(kāi)伙做飯。沒(méi)辦法，郭凱峰只好說(shuō)服母親丟下家里兩個(gè)孫子，來(lái)為這48個(gè)學(xué)生做飯。

　　“支持兒子的事業(yè)也是要緊的事?！闭趶N房忙著準(zhǔn)備午飯的郭母一邊和記者拉家常，一邊將一把雪里蕻放入開(kāi)水中燙好，再放入冷水里泡著。灶臺(tái)上已經(jīng)備好當(dāng)天的午餐菜料：湖藕、胡蘿卜、木耳、芥菜、土豆、香干子、雞蛋、豬肉。除湖藕和豬肉、雞蛋是從鎮(zhèn)上買(mǎi)的，其他蔬菜，大多是郭凱峰的父母在自家菜園和學(xué)校的菜地收獲的，“自己種的，沒(méi)有打農(nóng)藥，沒(méi)有施生長(zhǎng)素，吃起來(lái)放心?！?/p>

　　學(xué)生們?cè)趯W(xué)校吃早餐和午餐，一天只交兩塊五毛錢(qián)，食堂基本維持運(yùn)轉(zhuǎn)?！熬褪沁@么幾個(gè)學(xué)生，賺錢(qián)沒(méi)良心?！痹?jīng)是教師的郭父也在一旁給郭母打幫手。

　　對(duì)于郭凱峰和胡葉芝來(lái)說(shuō)，島上的一草一木他們都無(wú)比熟悉。從村頭到村尾，三公里路程，幾個(gè)河叉幾個(gè)護(hù)堤，誰(shuí)家門(mén)前種了樟樹(shù)，誰(shuí)家院里養(yǎng)了菊花，二位老師都一清二楚。忙完了學(xué)校的事，他們或者備課、批改作業(yè)，或者到村里的學(xué)生家走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。他們是村里少見(jiàn)的年輕人，又是文化人，所以深得村民的喜歡，紛紛讓座于室，泡上一碗擂茶相待。老師也不用客氣，坐下就講一講學(xué)校的事、孩子們的事和當(dāng)時(shí)的農(nóng)事。

　　鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)張志強(qiáng)說(shuō)，兩位老師盡心盡力地教學(xué)，取得了良好成績(jī)。自2007年至今，他倆都被評(píng)為鎮(zhèn)里一類(lèi)教學(xué)效果的老師，在平均每學(xué)期績(jī)效工資浮動(dòng)部分的1920元上，他們靠努力工作拿到了獎(jiǎng)勵(lì)的那部分績(jī)效工資。這憑借的既包括學(xué)生的抽查學(xué)習(xí)成績(jī)，也包括教育教學(xué)情況考核結(jié)果匯總。

　　前年，郭凱峰按政策評(píng)上了小學(xué)高級(jí)教師。去年，輪到胡葉芝老師申報(bào)評(píng)高級(jí)職稱(chēng)了，她其他條件都符合了要求，而且非常優(yōu)秀，但是由于教齡的限制，她面臨困難。為鼓勵(lì)更多優(yōu)秀教師主動(dòng)向偏遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)，中心學(xué)校破格將胡葉芝評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。

　　郭桂云村長(zhǎng)補(bǔ)充說(shuō)：他們是人才，在這里干了3年，為村里孩子們的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。村民們都喜歡他們，不想讓他們走了。雖然他們暫時(shí)沒(méi)有說(shuō)要走，但村民們見(jiàn)了我就說(shuō)，他們“不能走，走不得！走了就找我這個(gè)村長(zhǎng)的麻煩”。

　　按照人口增長(zhǎng)曲線分析，目前郭家洲小學(xué)的學(xué)生數(shù)已經(jīng)到了谷底，學(xué)?？隙ㄟ€要繼續(xù)辦下去。郭凱峰表示，他們還要好好干幾年再說(shuō)。采訪后，胡葉芝給記者發(fā)來(lái)手機(jī)短信，說(shuō)：“每當(dāng)我看到孩子們天真的笑臉、求知的眼神，對(duì)我們的依賴和信任，我就感到好開(kāi)心。我不后悔當(dāng)初的選擇，如果需要，我們將一直在這里澆灌好每一朵花……”

　　記者手記

　　郭家洲童話

　　一洲，一校，兩教師。在許多人的想象里，這或許是頗具審美色彩的世外桃源。走進(jìn)郭家洲之前，我對(duì)這座孤島上的學(xué)校和教師夫妻郭凱峰、胡葉芝的生活同樣充滿好奇。

　　春天的早晨，薄薄的霧氣籠罩在資江之上，隔著薄霧看被水環(huán)抱的郭家洲，儼然童話之境。

　　真正走進(jìn)郭家洲學(xué)校，看到的是用尼龍編織材料和木條加固的教室頂棚，學(xué)生自帶的年代久遠(yuǎn)的舊課桌椅，鐵條、鐵棒充當(dāng)?shù)拇蜮徆ぞ?，教師辦公室油漆斑駁的辦公桌……

　　這是一個(gè)整潔的村莊，加上南方特有的濕潤(rùn)空氣，的確令人心曠神怡。

　　這也是一個(gè)寂靜的村莊，在街上走一圈，幾乎未見(jiàn)到一個(gè)年輕人的身影。

　　40多個(gè)孩子，兩個(gè)老師，組成一個(gè)單純的世界，也是一個(gè)寂寞的世界。

　　兩位年輕教師用工作的忙碌抵抗這種單調(diào)和冷清。

　　沒(méi)有無(wú)所不在的來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理與監(jiān)督，教室里課程表、座位表、值日表一絲不茍地張貼并執(zhí)行，教室后整齊地貼滿孩子們的優(yōu)秀作業(yè)和充滿童趣的圖畫(huà)；作業(yè)本上教師的批注認(rèn)真、詳細(xì)；備課本上娟秀的字跡透露出用心和盡職。

　　他們?cè)谄椒驳慕逃袑で笠饬x，追問(wèn)自己作為教師的價(jià)值。

　　頭一天，我問(wèn)胡葉芝來(lái)島上有沒(méi)有后悔，她只是搖搖頭。第二天在學(xué)校，她特地拉住我說(shuō)：“我昨天晚上想起一件事。我們這里有個(gè)風(fēng)俗，谷雨的時(shí)候，每家每戶到自家種的茶樹(shù)上去采新鮮的茶葉，回來(lái)后把芝麻、黃豆、花生磨碎，與新茶一起制成擂茶。記得去年谷雨的時(shí)候，我和他正在學(xué)校里上課，有一位家長(zhǎng)端了兩杯濃濃的擂茶給我們送來(lái)，說(shuō)：‘老師，你們辛苦啦！今天是谷雨，我給你們送茶來(lái)了。’家長(zhǎng)這么遠(yuǎn)來(lái)給我們送茶，我非常感動(dòng)，感覺(jué)自己還是有價(jià)值的?！?/p>

　　“小孩子對(duì)老師特別依賴、特別信任，這讓我有成就感?！薄皩W(xué)生在日記里寫(xiě)道：快上五年級(jí)了，舍不得離開(kāi)美麗的學(xué)校和老師。我好開(kāi)心?！彼羞@些都讓胡葉芝感到自己的選擇沒(méi)有遺憾。盡管每月從郭家洲回牛田鎮(zhèn)的娘家，“先要坐輪渡，然后再轉(zhuǎn)4趟車(chē)才能到”。

　　島上有劃龍舟的風(fēng)俗，每年放端午假前。郭凱峰會(huì)反復(fù)叮囑學(xué)生：“去看時(shí)一定要有大人帶著，一定要當(dāng)心。”

　　于他們，這是當(dāng)老師的責(zé)任。這種責(zé)任感，在他們已是一種自覺(jué)。

　　因?yàn)檫@兩位年輕教師，郭家洲學(xué)校的孩子有福了。他們的故事使郭家洲像一個(gè)真正的童話世界，讓我們看到農(nóng)村教育的希望。

　　由于工作難以脫身，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)參加鎮(zhèn)上的任何會(huì)議，更不用說(shuō)各級(jí)培訓(xùn)了。我想說(shuō)的是，對(duì)于這些堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除了高度贊揚(yáng)，更應(yīng)該給他們一份特殊的關(guān)懷。不要因?yàn)樗麄冏屓朔判?，便忽略了他們?cè)趯?zhuān)業(yè)提升和生活改善方面的需求。

　　他們是農(nóng)村教育的希望，各級(jí)政府、相關(guān)部門(mén)理應(yīng)給這希望以更得力的政策支持和人文關(guān)懷。如此，才能使農(nóng)村教育走出困窘，讓現(xiàn)實(shí)像童話般美好。（記者 章仙蹤 王珺 通訊員 劉友良）

（責(zé)任編輯：祁建梅）