——記“全國(guó)教書育人楷?！?、平武縣南壩中學(xué)教師任維鼎

“鼎哥”任維鼎（中國(guó)好人網(wǎng)配圖）

　　記者江蕓涵

　　“鼎哥”，是學(xué)生們給任維鼎的稱呼。

　　個(gè)子不高，眼睛小，笑起來(lái)憨憨的，跟“鼎哥”似乎不相稱。但2010年全國(guó)十大教書育人楷模中就有這位不起眼的“鼎哥”。

　　這名普通的鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師，只有中級(jí)職稱，沒(méi)有扯眼睛的科研成果，卻業(yè)績(jī)不凡。“我做的僅僅是本職工作，沒(méi)什么?！?010年歲末，大山深處的平武縣南壩鎮(zhèn)，任維鼎的話融入夜晚的寒風(fēng)中。

　　1989年，任維鼎19歲，從江油師范畢業(yè)后，分配到平武縣壩子鄉(xiāng)金寶村小學(xué)教書。這所村小蝸居在蒼莽的崇山峻嶺間，教室是幾間搖搖欲墜的瓦房，從山腳走到學(xué)校要攀爬兩三個(gè)小時(shí)。

　　工作快一年時(shí)，任維鼎心里打退堂鼓了。那個(gè)年代，“下?！焙軙r(shí)髦，一些同事離開(kāi)了山區(qū)。

　　任維鼎教書一個(gè)月大約掙100元，哥哥做生意一天就要掙100多元。假期，任維鼎跟著哥哥一起收山貨。一次到山里挖山藥，任維鼎摔傷了，請(qǐng)假?zèng)]有去上課。中午，學(xué)生敲門進(jìn)來(lái)，給任維鼎燒開(kāi)水，搶著在床前照顧他。第二天，家長(zhǎng)們有的提了一瓶蜂蜜，有的帶了幾個(gè)雞蛋、幾個(gè)柿子，東西不值錢，卻很暖心。

　　“我一個(gè)教書的何德何能，孩子和鄉(xiāng)親們卻如此厚待我？”任維鼎感動(dòng)了，決定留下來(lái)。

　　這一留，就是21年。

　　從金寶村小到響巖鎮(zhèn)平驛小學(xué)，再到響巖中學(xué)、南壩中學(xué)，任維鼎一直守著三尺講臺(tái)，守著山里的孩子。

　　在平驛小學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)生張姓姐妹因?yàn)榧彝ダщy，輟學(xué)了。一個(gè)周六下午，任維鼎拉著同事胥勛和去寫生。過(guò)河、爬山，走了兩個(gè)多小時(shí)，他們來(lái)到張姓姐妹家里。

　　“我陪胥老師寫生，順便來(lái)看看你們?！比尉S鼎給手有殘疾的孩子?jì)寢屗蜕弦桓笔痔?，孩子爸爸忙著拿出跟斗酒，張羅晚飯。

　　幾杯酒下肚，任維鼎切入正題：“我14歲沒(méi)了父母，但是我感謝父母供我讀書，才有了這份工作。你想過(guò)沒(méi)有，你讓女兒多學(xué)些知識(shí)，就算考不上大學(xué)，去外面打工也能找個(gè)好點(diǎn)的工作。要是沒(méi)有本事，連自己都養(yǎng)不活，怎么照顧你們老兩口？……”

　　老張一口干了酒：“聽(tīng)你的，我供兩個(gè)女娃子讀書！”

　　“六一”節(jié)那天，妹妹寫了一首詩(shī)發(fā)表在學(xué)校文學(xué)社的刊物上，詩(shī)的題目是《山野的花開(kāi)放了》。

　　在響巖中學(xué)當(dāng)班主任時(shí)，任維鼎并不寬敞的家里，一下子多了3個(gè)新成員——張明堃、李鵬、何超。

　　張明堃父母常年外出打工，自制能力差，特別愛(ài)上網(wǎng)，成績(jī)下滑得厲害。任維鼎對(duì)妻子嚴(yán)永菊說(shuō)：“把張明堃接來(lái)一塊住吧，有個(gè)照應(yīng)?！睕](méi)有任何猶豫，妻子點(diǎn)頭答應(yīng)了。每周，任維鼎讓張明堃上網(wǎng)2小時(shí)，其余時(shí)間則要求他專心學(xué)習(xí)。

　　后來(lái)，任維鼎又把留守孩子李鵬、何超接到家里。妻子經(jīng)常變著花樣給孩子們做好吃的，晚上還給他們做宵夜，孩子喊他們?nèi)伟职趾蛧?yán)媽媽。

　　2008年，張明堃考上了西南交通大學(xué)。

　　平武縣是“5·12”特大地震重災(zāi)區(qū)。地震發(fā)生的那一刻，任維鼎正在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備組織本班學(xué)生參加中考體育測(cè)試。

　　剎那間，地動(dòng)山搖，兩幢教學(xué)樓轟然倒下，漫天塵土彌漫整個(gè)校園。

　　任維鼎第一反應(yīng)就是宿舍樓上的上千名學(xué)生。他直奔學(xué)生宿舍樓，與同事們一起組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散。幸運(yùn)的是，學(xué)生宿舍樓雖嚴(yán)重受損，卻并未倒塌，只有少數(shù)學(xué)生受輕傷。

　　安頓好學(xué)生，任維鼎突然想起教學(xué)樓三樓還住著3名學(xué)生，呼地沖上去。“天鵬、賀超、唐蘇，不要慌，我們一定會(huì)救你們！”任維鼎大聲鼓勵(lì)被預(yù)制板壓住的學(xué)生，沒(méi)有工具，他和老師們用手刨，成功救出學(xué)生。

　　“平房的廢墟中還有兩名特崗教師！”不知是誰(shuí)在呼喊。任維鼎又一次沖入廢墟之中。

　　他與其他老師一起，將磚頭一塊一塊地?fù)斐鰜?lái)。手被釘子刮傷了，也沒(méi)感覺(jué)到。兩名女特崗教師劉庭宏和鮮梅先后獲救。

　　參加完三處救援之后，時(shí)間已過(guò)去兩個(gè)多小時(shí)，任維鼎突然想起自己的女兒正在南壩小學(xué)，生死未卜。

　　聽(tīng)說(shuō)老師要去救女兒，全班學(xué)生都站起來(lái)，要跟著去幫忙，但被任維鼎勸住。

　　南壩小學(xué)一片廢墟，女兒任鈮被壓在亂磚斷板中，動(dòng)彈不得。妻子守在女兒身邊，可根本無(wú)法救出女兒。聽(tīng)著女兒一聲聲叫“爸爸”，任維鼎心如刀絞。

　　又是兩小時(shí)過(guò)去了，任維鼎和5個(gè)學(xué)生一起，在救出6個(gè)被埋的孩子后，終于看見(jiàn)了女兒的頭。

　　被救出后，任鈮在重慶潼南醫(yī)院接受了第一次手術(shù)，加之受傷感染，不得不截去四根腳趾。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話問(wèn)候，任維鼎卻強(qiáng)烈要求參加復(fù)課行動(dòng)，隨后離開(kāi)了重慶。

　　“他走后，女兒又做了3次大型手術(shù)。我打電話喊他來(lái)陪陪女兒，他說(shuō)走不開(kāi)，有我在就放心了。”嚴(yán)永菊說(shuō)。

　　任維鼎回到南壩后，白天忙碌，晚上巡夜，沒(méi)有片刻喘息。思念女兒時(shí)，他到河邊悶頭抽煙。有一次，女兒在電話中說(shuō)：“爸爸，唱歌真的可以忘記疼痛。我現(xiàn)在就給你唱支歌吧！”女兒在那頭唱，電話這頭，任維鼎哽咽著。

　　“我們要感恩，多做事情?！比尉S鼎不止一次對(duì)大家講，在送女兒外出治傷的旅程中，他們遇到很多好心人。素不相識(shí)的司機(jī)搭上受傷的孩子，不收一分錢；沿途的群眾自發(fā)給他們送吃的喝的；城市里獻(xiàn)血的隊(duì)伍排得好長(zhǎng)；醫(yī)生做手術(shù)，累得癱在椅子上……

　　去年7月5日清晨，在北京參加活動(dòng)的任維鼎來(lái)到天安門廣場(chǎng)，看著五星紅旗冉冉升起，任維鼎哭了。“沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)家，哪有我女兒的幸運(yùn)！災(zāi)區(qū)群眾感恩偉大的祖國(guó)！”

　　在板房教室里復(fù)課的日子，老師們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了地震傷痛的學(xué)生們，上課常常神情木然，“就像一個(gè)個(gè)滄桑老人！”任維鼎看在眼里，又心疼又著急。

　　為幫助孩子們治療心理創(chuàng)傷，一個(gè)“假如他們還活著”的主題班會(huì)展開(kāi)了。

　　主題班會(huì)按照“憶和他們一起的日子”、“替他們說(shuō)一句話”、“我們以什么來(lái)紀(jì)念”的順序，以“憶”、“議”的方式展開(kāi)。

　　任維鼎問(wèn)學(xué)生：你們有親人遇難嗎？有同學(xué)、朋友遇難嗎？你們要對(duì)遇難的親人和同學(xué)說(shuō)什么？

　　很多同學(xué)都忍不住哭了。學(xué)生哭，任維鼎也哭，陪著他們哭，號(hào)啕大哭。

　　任維鼎含著淚，繼續(xù)追問(wèn)學(xué)生：他們已經(jīng)不在了，難道還能再活過(guò)來(lái)嗎？我們活著的人該怎么過(guò)呢？“好好活??！”“怎么好好活？”

　　幾經(jīng)周折，同學(xué)們說(shuō)出了任維鼎想要的答案：“愉快地過(guò)好每一天，認(rèn)真地過(guò)好每一天?！?/P>

　　任維鼎轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上奮筆疾書：生命是脆弱的，請(qǐng)珍惜生命。珍惜生命，就是珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，就是每天做好自己該做的事情。學(xué)生該做的事情，就是努力學(xué)習(xí)！

　　在很多老師眼里，韓奉屬于無(wú)可救藥的差生，語(yǔ)文只考10多分，性格也孤僻。

　　“我可以不看分?jǐn)?shù)，但不能眼看韓奉就這樣消沉下去?！比尉S鼎說(shuō)。

　　韓奉的優(yōu)點(diǎn)是積極參加勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生不怕臟不怕累。任維鼎號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，還讓他當(dāng)上班里的勞動(dòng)委員。

　　任維鼎給韓奉打氣：“學(xué)習(xí)上的事別著急，一步一步來(lái)，你可以從每天認(rèn)五到十個(gè)字開(kāi)始，就用認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字寫一句話?！?/P>

　　慢慢地，韓奉有了進(jìn)步，作文課上其他同學(xué)寫五六百字，他能寫大約300字。每次批改作業(yè)，任維鼎都會(huì)為韓奉寫一些鼓勵(lì)的批語(yǔ)?！坝羞M(jìn)步，一定堅(jiān)持抽空多看作文書。”“加油，再提升一個(gè)檔次！”

　　找回自信后，韓奉的成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)，平均分提高了20多分。

　　跟年輕的特崗教師彭思絲交流時(shí)，任維鼎說(shuō)自己是個(gè)“懶老師”，并說(shuō)這就是自己當(dāng)班主任20多年的體會(huì)。

　　一開(kāi)始，彭思絲不解。任老師的確“懶”，他不喜歡家訪，也很少給學(xué)生家長(zhǎng)打電話；他“放權(quán)”，把管理事務(wù)完全交給班干部。

　　他在推選班干部時(shí)，讓最調(diào)皮的孩子擔(dān)任班長(zhǎng)。“問(wèn)題學(xué)生”周浩林就是這樣當(dāng)上了班長(zhǎng)。

　　一次，周浩林在講桌上放了一條假蛇，想要嚇老師，沒(méi)想到被任維鼎發(fā)現(xiàn)了。任維鼎淡淡地說(shuō)：“幸虧是我哦，換個(gè)老師可要被嚇出心臟病了。”

　　原以為要被怒斥的周浩林，見(jiàn)任維鼎并沒(méi)有追究，反倒不好意思了。后來(lái)，任維鼎推選周浩林當(dāng)班長(zhǎng)，還是淡淡的一句話，“當(dāng)班長(zhǎng)就要有個(gè)班長(zhǎng)樣哦”。

　　老師的信任讓這個(gè)孩子受到觸動(dòng)，決心混出個(gè)“班長(zhǎng)樣”：從不吸煙開(kāi)始，到理解同學(xué)、幫助同學(xué)，再到課堂安心學(xué)習(xí)……

　　在寫給“感恩老師的一句話”里，周浩林說(shuō)：“感謝任老師苦口婆心的教導(dǎo)。”

　　彭思絲懂了，任維鼎的“懶”，是為了激發(fā)孩子們的內(nèi)在動(dòng)力。

　　課間，任維鼎總是待在教室里，和學(xué)生們聊這聊那；操場(chǎng)上，他和男生們打籃球，一樣爭(zhēng)得面紅耳赤；過(guò)節(jié)了，任維鼎也會(huì)扭幾下粗壯的腰，吼幾首歌。

　　私下里，學(xué)生們叫他“鼎哥”、“老任”，他也聽(tīng)著受用。

　　他上的課，總是充滿歡聲笑語(yǔ)。他會(huì)穿插很多幽默的小故事，深入淺出地講許多做人、做事的道理。

　　南壩古稱江油關(guān)，積淀下豐富的史料和詩(shī)文。任維鼎負(fù)責(zé)學(xué)?！敖完P(guān)鄉(xiāng)土文化”校本課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

　　他利用節(jié)假日組織師生深入鄉(xiāng)村山寨采風(fēng)，觀賞美麗風(fēng)光，搜集民歌和民間故事。“那些快要失傳的山歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到生活中學(xué)語(yǔ)文，是校本課程的一大優(yōu)勢(shì)?！比尉S鼎說(shuō)。

　　喜歡寫作的任維鼎，輔導(dǎo)學(xué)校“起點(diǎn)”文學(xué)社，學(xué)生們看著自己的名字和文章被印在書上，興奮不已。孩子們說(shuō)，“鼎哥”給他們的人生插上了飛翔的翅膀。

　　這時(shí)，任維鼎是最滿足的。

（責(zé)任編輯：吳雄）