少數(shù)民族代表向邵春亮同志表達敬意。 □龍海波 攝

全省各界少數(shù)民族代表學習邵春亮同志先進事跡。 □龍海波攝

蒙古族代表佟立向邵春亮同志敬獻哈達。 □樊艷娥 攝編者按

　　自3月底以來，省委宣傳部、省委高校工委、省民委將大連理工大學民族預科班班主任、電信學院教授邵春亮同志作為全省加強大學生思想政治教育、促進民族團結(jié)的重大典型，在省直新聞媒體進行了連續(xù)集中宣傳報道。從5月上旬開始，邵春亮同志先進事跡報告團在沈陽、大連及省內(nèi)部分城市和高校進行了巡回報告。邵春亮同志教書育人的先進事跡在全省社會各界引起強烈反響，特別是在高校師生中、在全省少數(shù)民族中，掀起了學習邵春亮同志先進事跡的熱潮。現(xiàn)將部分社會反響情況摘要刊發(fā)。

　　淡泊名利 多出精品力作

　　□本報記者／曹文娟

　　“作為從事社會科學的工作者，我們要認真學習邵春亮同志的先進事跡，以他為榜樣，淡泊名利，耐得住寂寞和清貧?！?月15日，在遼寧社科院召開的學習邵春亮同志先進事跡座談會上，黨組書記、院長鮑振東說。

　　鮑振東說，邵春亮同志是我省教育戰(zhàn)線樹立的先進典型。他扎根平凡崗位無私奉獻，胸懷大局牢記職責，視學生如子女關(guān)懷備至。作為社會科學工作者，我們都要向邵春亮同志學習，學習他那種把教育事業(yè)放在第一位、扎根平凡崗位、甘作鋪路石的精神；學習他幾十年如一日，無怨無悔，把忠于黨的教育事業(yè)和民族團結(jié)體現(xiàn)在一言一行中，把愛國主義體現(xiàn)在具體崗位上。邵春亮同志的先進事跡是可圈可點的，是值得我們學習的。我們社會科學工作者都要學習他淡泊名利的精神，學習他對待事業(yè)滿腔熱情、胸懷大局的精神。積極開展好深入學習邵春亮同志先進事跡的各種活動，不斷鞏固深入學習實踐科學發(fā)展觀活動所取得的成果，多出精品力作，當好省委、省政府的思想庫、智囊團，為保增長、保民生、保穩(wěn)定、全面振興遼寧老工業(yè)基地作出我們應有的貢獻。

　　少數(shù)民族和民族工作者的榜樣

　　□本報記者／高 欣

　　省民族事務(wù)委員會主任包玉梅說，邵春亮同志為黨的民族教育事業(yè)、為民族團結(jié)進步事業(yè)作出了突出貢獻，是廣大少數(shù)民族和民族工作者學習的榜樣。學習宣傳邵春亮的先進事跡，對于深入學習實踐科學發(fā)展觀，加強民族團結(jié)，促進社會和諧，進一步推進我國民族團結(jié)進步事業(yè)，具有重要的現(xiàn)實意義和政治意義。

　　包玉梅說，邵春亮同志是我省新時期民族團結(jié)進步事業(yè)先進典型的杰出代表。學習邵春亮同志的先進事跡，要從他生活中的一件件平凡而又偉大的事件中去感悟、去思考、去領(lǐng)會。我們要學習他如何對待事業(yè)、對待工作、對待人生；學習他勤奮敬業(yè)、終身奉獻黨的民族教育和民族團結(jié)進步事業(yè)的崇高精神；學習他愛黨愛國、無限忠誠黨的民族團結(jié)進步事業(yè)的高尚情操；學習他大愛無疆、真心關(guān)心幫助少數(shù)民族學生的良好品德；學習他淡泊名利、甘為人梯、無私奉獻的崇高風范；學習他愛崗敬業(yè)、生命不息、奮斗不止的獻身精神。通過開展向邵春亮同志學習活動，推動各項民族工作的開展，維護各民族的團結(jié)，進一步鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，促進少數(shù)民族和民族地區(qū)的發(fā)展和繁榮。

　　把愛灑滿校園

　　□本報記者／高 欣

　　省委高校工委副書記曲建武說，由于工作關(guān)系，這些天我始終和邵老師在一起。學習著他的事跡，凝望著他滿頭的白發(fā)，我一直在思考著一個問題：邵老師帶給高校思想政治教育工作者什么？

　　曲建武說，在邵老師身上，集中體現(xiàn)了他對祖國、對事業(yè)、對學生滿腔熱忱的愛！邵老師多次去過新疆，那里的一草一木讓他動容。他常跟學生們講，我們的國家太需要人才啦，你們一定要好好學習，將來建設(shè)好我們的國家。邵老師已是一位70多歲高齡、本應安享晚年的老人。但是，從23年前開始，他就擔當起了班主任的工作。幾十載春夏秋冬，無數(shù)個日日夜夜，他為班主任工作傾注了太多太多心血，割舍不下這份對事業(yè)的熱愛。邵老師直接帶過的少數(shù)民族預科班學生有600多人，這些學生沒有一人掉隊。他把這些學生看成了自己的親骨肉，可以說在每個學生的成長軌跡中，都無時不閃現(xiàn)著邵老師那慈父般的身影！我們將在全省高校深入開展向邵春亮老師學習的活動，希望廣大大學生思想政治教育工作者，能夠以邵老師為榜樣，把對祖國、對事業(yè)、對學生的愛灑遍美麗的大學校園，并涌現(xiàn)出更多像邵老師那樣的好老師。

　　在國人心中樹起公德意識

　　□本報記者／曹文娟

　　“邵春亮老師是一個值得尊敬的人，我感動于他無私奉獻的精神、淡泊名利的態(tài)度和鞠躬盡瘁的工作作風。然而，我認為邵春亮老師身上更值得我學習的卻是一種公共道德精神——職業(yè)道德?！边|寧社會科學院的李凡這樣說。

　　李凡說，道德是分公德和私德的。“公”是指公共領(lǐng)域，公德就是對公共領(lǐng)域中公民的道德要求；“私”則是指私人領(lǐng)域，私德不需要公眾的評價和監(jiān)督，也不需要公共組織的協(xié)調(diào)和處置。中國歷來是不缺乏道德模范的。但是，中國人歷來只重私德而忽視公德。因此，我們樹立的道德楷模常常是一個私德高尚的人。這樣做的結(jié)果往往是楷模被神化成英雄。被神化了的英雄因其高尚而變得高不可及以至與普通大眾漸行漸遠。與私德相比，公德更強調(diào)人們在公共領(lǐng)域中基本的道德素質(zhì)，因而更具有可執(zhí)行性。在這樣的時代背景下，我們在學習邵春亮老師的先進事跡時，除了看到他身上高尚的私德，更應該強調(diào)其內(nèi)在固有的更符合時代特征的公德品質(zhì)?！拔艺J為學習邵春亮老師的職業(yè)道德、職業(yè)精神，從而使得公德意識在國人心中真正扎根，這才是學習邵春亮事跡的重中之重?！?/P>

　　從價值層面深刻認識和學習典型

　　□本報記者／高 欣

　　省科協(xié)副主席金太元（朝鮮族）認為，學習邵春亮同志先進事跡，需要從價值層面作出科學判斷，深刻領(lǐng)會先進典型的特殊價值。

　　金太元說，首先要對邵春亮同志先進事跡作出正確的價值判斷。邵春亮同志的先進事跡，具有很高的普適性導向價值，對公民社會具有普遍的教益。一是小人物、大作為，二是小事情、大事業(yè)，三是小細節(jié)、大境界。體現(xiàn)的是他“以人為本”的至高境界。其次，要對邵春亮同志的先進事跡進行科學的價值評估。邵春亮同志的先進事跡，產(chǎn)生了積極而深遠的“四大效應”，即重要的經(jīng)濟效應、積極的政治效應、深遠的文化效應、廣泛的社會效應。第三，要使邵春亮同志先進典型的價值不斷增值。宣傳好像邵春亮同志這樣的成功典型，使之不僅有影響力、感召力，更有公信力和知名度。

　　學習邵春亮 凈化眾人心

　　□本報記者／高 欣

　　省伊斯蘭教協(xié)會會長李鴻賓（回族）激動地說，邵春亮老師是教育戰(zhàn)線上的先進典范，也是民族戰(zhàn)線上的先進典范，黨的民族政策充實了他的精神世界，他以黨的民族政策的光輝溫暖并照亮了我們各族人民的心靈。邵春亮老師把為黨工作、培養(yǎng)邊疆少數(shù)民族人才，作為自己人生的使命，這是非常珍貴的一種精神，是非常高尚的一種境界，我今年雖已85歲了，但也要向邵春亮學習，學習邵春亮可以凈化人們的心靈?？梢哉f，邵春亮的先進事跡是黨的民族政策的光輝寫照。

　　網(wǎng)友踴躍跟帖談感想

　　□本報記者/曹文娟

　　自省委宣傳部將邵春亮同志作為重大典型進行集中宣傳以來，網(wǎng)宣處在遼博網(wǎng)首頁“精選博文”和“論壇熱帖”中轉(zhuǎn)載多篇相關(guān)事跡報道，號召網(wǎng)友以撰寫博文、發(fā)表帖子等形式，就邵老師的事跡談心得體會。截至目前，廣大網(wǎng)友已發(fā)表相關(guān)主題博文、帖文113篇，跟帖數(shù)以千計，紛紛表達看過邵老師事跡后的感想。

　　網(wǎng)友“希望”引用托爾斯泰的話說：“‘一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心’，只有這樣我們才能做好日常工作，這也正是邵春亮老師值得我們學習的寶貴之處?！?/P>

　　撫順網(wǎng)友“春暖花開”說：“邵老師的奉獻精神是當代雷鋒精神的傳承和弘揚，他用自己幾十年如一日的行為踐行著雷鋒精神，詮釋了一個人民教師的光輝和偉大。邵老師不僅是人民教師學習的榜樣，同樣也是工作在各行各業(yè)的人們學習的榜樣。 ”

　　網(wǎng)友“小漂漂”說：“我們要學習邵老師的那份責任，那份熱情，那份執(zhí)著，那份對事業(yè)毫無保留的忠貞。我衷心地希望，邵老師這顆蠟燭能照亮我們每個人的心，照亮每個角落。 ”

　　把普通的事做實做細做到位

　　□本報記者／高 欣

　　國家一級作家、省蒙古族經(jīng)濟文化促進會會長薩仁圖婭（蒙古族）說，普通人，把普通的事做實、做細、做到位，就是不普通，就是高尚；平凡人生，在平凡的崗位上忠實堅守、樂于奉獻、甘于平凡，就是不平凡，就是偉大。榜樣在身邊，學習見行動。邵春亮老師，點亮的是少數(shù)民族學生們的理想信念，照亮了我們所有少數(shù)民族干部群眾的心靈。發(fā)展是硬道理，是第一要務(wù)；團結(jié)是硬任務(wù)，是第一職責。我們學習邵春亮，就要牢牢把握時代主題，緊緊圍繞根本任務(wù)，大力推進民族團結(jié)進步事業(yè)發(fā)展。

　　人格魅力迸發(fā)影響力

　　□本報記者／李 明

　　大連理工大學學生趙宏穎說，大二上半年，我有幸上邵老師教的電路課，并且頭一回有了盼望上課的念頭。電路課很難、很枯燥，但邵老師的課從不會有人睡覺、逃課，因為他讓我們感受到偉大的人格魅力。

　　趙宏穎說，邵老師上課從不用課件。他之所以用手寫，是因為他知道這樣我們會更好地吸收理解所講的內(nèi)容。上第二節(jié)課時，邵老師怕我們發(fā)困，便在鈴聲響過之后，講一個生動、耐人尋味的小故事。這是我們最開心的時候，老師的博學總會激起我們更大的求知欲。每天早上，老師都會帶我們一起跑操，365天幾乎沒有間斷過，而且起得很早很早。每當我們睡眼惺忪地跑向管院門前（我們集合的地方），總會看到邵老師已站在那里等著我們，不知道他到底是幾點起來的?？旖馍r邵老師會跟我們說一些話，可能會說新聞、天氣、風景、今天的安排、他的感想以及對一些事物的看法。上次元旦，我接到了邵老師寄來的賀卡，上面寫著：“沒有求知欲的學生就像沒有翅膀的鳥兒。有追求，有寶貴的東西作為目標，生活才有價值?！痹谏劾蠋熒砩希覍W到的不單單是知識，而且找到了一種力量——積極向上的力量。他是我見過的最令人敬佩、最負責任的老師，是真正愛學生、真正為學生著想的老師。

　　對這樣的老師家長一百個放心

　　□本報記者／李 明

　　“孩子在外求學，最讓家長放心不下的，就是孩子的生活和學習。邵春亮老師用他的一顆愛心，在生活上關(guān)心學生，在學業(yè)上引導學生。把孩子交給這樣的老師，我們做家長的一百個放心?！睂W生家長都本丹說。

　　都本丹說，邵老師家里的拖鞋多、碗筷多,因為經(jīng)常去他家的學生多，經(jīng)常在他家吃飯的學生多。邵老師不但自己歡迎學生到家里來，連老伴也為了這些孩子練就了手抓飯、拉條子、大盤雞、紅燒洋芋牛肉等拿手菜。對于來自邊疆的少數(shù)民族學生來說，每次到邵老師家就像又回到了自己家里。這讓我想起自己上大學的時候。那時候，少小離家的我，最渴望的就是得到老師的關(guān)懷，感受到家庭的溫暖。有邵老師這樣的老師，該多幸福?。∶慨敁涡乱粚脤W生的班主任時，邵老師都會與學生約法“若干”章：不準遲到早退、不準曠課、不準酗酒、不準打架；要有時間觀念、紀律觀念、價值觀念等。這些正是每個家長想說、想要求孩子去做的，邵老師替家長做到了。人們常說：十年樹木，百年樹人。大學階段，是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段。邵老師用自己的一言一行和高尚人格，潛移默化地影響著自己的學生。有這樣的老師，哪個家長能不放心呢？

（責任編輯：張予）