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3月22日，在埃及伊斯梅利亞，蘇伊士運(yùn)河大學(xué)孔子學(xué)院志愿者教師郭凌宇在進(jìn)行漢語網(wǎng)課教學(xué)。新華社發(fā)

光明圖片/視覺中國

　　【語言論壇】 

　　受百年未有之大變局和新冠肺炎疫情的雙重影響，當(dāng)前的國際中文教育面臨下行壓力和諸多挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新語境，國際中文教育事業(yè)需要長遠(yuǎn)謀劃，需要戰(zhàn)略定力。

　　如果我們跳出短時(shí)段的事件視角，而從中時(shí)段局勢(shì)甚或長時(shí)段結(jié)構(gòu)的視角來看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種變量的合力為國際中文教育事業(yè)的戰(zhàn)略定力提供了充要條件。

　　中國的持續(xù)發(fā)展是根本保證。

　　毫無疑問，中國仍然處于國家發(fā)展和民族振興的上升期，這一歷史大勢(shì)不會(huì)改變。改革開放走向深入，轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，新冠肺炎疫情防控則進(jìn)一步彰顯了制度優(yōu)勢(shì)、提升了國人自信。隨著中國在國際關(guān)系和世界事務(wù)中的地位愈強(qiáng)、作用越大，國際上對(duì)中文的需求會(huì)保持基本穩(wěn)定甚或越來越多。

國際局勢(shì)的變動(dòng)組合是機(jī)遇。

　　當(dāng)前的國際環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)深度不確定的時(shí)期，但是危中有機(jī)，仍然為中文的未來發(fā)展提供了一些戰(zhàn)略機(jī)遇。比如世界權(quán)力結(jié)構(gòu)的“東升西降”、中國倡議的“一帶一路”和人類命運(yùn)共同體理念以及多邊主義的國際關(guān)系理念越發(fā)深入人心，這些因素將進(jìn)一步提升中國的國際地位和作用，進(jìn)而為國際中文教育提供良好國際環(huán)境、提振全球?qū)W習(xí)需求。

　　七十年事業(yè)積累是堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　新中國國際中文教育事業(yè)七十年發(fā)展，篳路藍(lán)縷，成就斐然。事業(yè)發(fā)展從1.0到4.0，學(xué)科建設(shè)從無到有：1949年—1986年是事業(yè)1.0，1987年國家漢辦成立到2003年是2.0，2004年孔子學(xué)院揭幕到2019年是3.0，2020年的新冠肺炎疫情和孔子學(xué)院改革發(fā)展使之進(jìn)入4.0階段；緊跟歷史進(jìn)程，在緩解國家就業(yè)壓力、提升全球軟實(shí)力、增強(qiáng)中國國際化、參與全球治理等方面發(fā)揮了重要作用；在西方的宗教模式和殖民模式之外，探索了一條合作共贏的語言國際化新路徑；中文格局和地位的提升，打破了大航海時(shí)代以來西方國家通過殖民與戰(zhàn)爭所建立起來的語言霸權(quán)體系，正在重構(gòu)著全球二語教育的新格局。這些積累和沉淀是未來國際中文教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)的基底。

　　全球最大的語言生活共同體是牢固底盤。

　　接近14億的母語人口，6000多萬的華人華僑，幾百萬將中文作為二語的說話人以及接近2億的全球中文學(xué)習(xí)者，共同構(gòu)成了全球最大的語言生活共同體。語言學(xué)習(xí)的最終指向和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)在于使用，國際中文語言生活共同體是國際中文教育的內(nèi)生動(dòng)力之一。未來，建構(gòu)起線上—線下、虛擬—現(xiàn)實(shí)、國內(nèi)—國際相結(jié)合的更便捷、愈多元的練習(xí)和使用場景，無疑會(huì)提升國際中文語言生活共同體的品質(zhì)與體驗(yàn)，進(jìn)而增強(qiáng)其吸引力和內(nèi)生力。

　　兩個(gè)地緣圈是發(fā)展根據(jù)地。

　　東亞—東南亞的漢字文化圈和其他地區(qū)利益攸關(guān)的地緣政治圈是國際中文教育的兩個(gè)根據(jù)地。受疫情的影響，國際合作的區(qū)域化發(fā)展趨勢(shì)日益增強(qiáng)，未來可能會(huì)出現(xiàn)一批洲域共同體，東亞—東南亞地區(qū)作為歷史上的漢字文化圈區(qū)域，是國際中文教育的保留根據(jù)地。另一方面，“跨大西洋聯(lián)盟”的分裂與“北分南合”的趨勢(shì)愈加明顯，這就給中國在原有基礎(chǔ)上提升與一些國家的合作伙伴關(guān)系提供了契機(jī)，也就為國際中文教育事業(yè)提供了第二個(gè)戰(zhàn)略根據(jù)地。

　　新科技發(fā)展是新生態(tài)契機(jī)。

　　5G時(shí)代的智能化教育變革、線上教育與線下教育深度融合、機(jī)器翻譯技術(shù)突飛猛進(jìn)、區(qū)塊鏈技術(shù)的多方應(yīng)用，構(gòu)成了國際中文教育未來發(fā)展的新科技背景。新科技將有助于創(chuàng)新探索、優(yōu)化賦能“三教”（教師、教材、教學(xué)法），助力打造線上資源“新基建”，升級(jí)精準(zhǔn)供給與精細(xì)管理，在物理、虛擬、智能三個(gè)空間提升中文供給，從而最終孕育出一個(gè)國際中文教育的新生態(tài)。

　　中文的悠久歷史和獨(dú)特魅力是動(dòng)力保障。

　　中文是漢藏語系的主要語言，有聲調(diào)、量詞眾多、語序重要等是其顯著特征。漢字是人類最早發(fā)明的文字形態(tài)之一，也是幾大古文字系統(tǒng)中唯一延綿至今而且仍然生機(jī)勃勃的存在。幾千年的發(fā)展，中文形成了功能多元的諸多文體，寫就了浩如煙海的傳世文獻(xiàn)，建構(gòu)了中國的哲學(xué)體系，塑造了華夏的民族精神。中文自身的獨(dú)特魅力為國際中文教育提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　偉大中華文明是源頭活水。

　　中華文明具有不可替代性，強(qiáng)大的吸納融合能力保證了其旺盛的生命力。在世界秩序重塑、全球治理機(jī)制亟待提升的當(dāng)前，越來越需要中華文明為世界未來發(fā)展提供更多智慧和方案。幾千年中華文明的深厚積淀，為中文本身提供了文獻(xiàn)支撐和創(chuàng)新滋養(yǎng)，也決定了國際中文教育的橫向覆蓋力和縱向穿透力。

　　語言的國際教育有其客觀規(guī)律，起伏波動(dòng)是正常的。當(dāng)前國際中文教育遇到的困難和挑戰(zhàn)是事業(yè)發(fā)展過程中的必經(jīng)階段，不必過分夸大，更不應(yīng)灰心喪氣。國際中文教育事業(yè)有足夠的底氣，也有強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力。我們宜趁此契機(jī)整合資源、提質(zhì)增效，從而為下一波的大發(fā)展積蓄力量。凡是過往，皆為序章。國際中文教育事業(yè)的未來會(huì)更加光明，令人期待。

　?。ㄗ髡撸和醮狠x，系首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院教授）