——中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)實(shí)施20周年報(bào)告會(huì)發(fā)言摘要

　　一份無(wú)悔的青春記憶

　　華中師范大學(xué)首屆研究生支教團(tuán)成員 曾艷

　　20年前，我在獲得推免研究生資格后，毅然選擇到距離求學(xué)地武漢1500多公里之外的青海省民和縣支教。一年的支教生活雖然有些苦，有些累，但我從來沒有后悔過當(dāng)初的選擇。

　　1998年10月，學(xué)校團(tuán)委召集已經(jīng)獲得推免資格的學(xué)生開會(huì)，動(dòng)員我們積極報(bào)名參加首屆研究生支教團(tuán)。當(dāng)時(shí)，我就心動(dòng)了，教務(wù)處的賀老師還關(guān)切地問，“去青海，那么遠(yuǎn)，父母同意了嗎？”我一愣，才想起，還沒有跟爸爸媽媽說呢，但我趕緊說“同意了同意了”，生怕賀老師不接收我的報(bào)名表。

　　1999年8月25日，我們101位首屆研究生支教團(tuán)的志愿者在人民大會(huì)堂握拳宣誓，誓詞的第一句是：“我志愿投身祖國(guó)的扶貧開發(fā)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)，開拓進(jìn)取……”雖然我不知道前面等待我的是什么，但是我知道我又要出發(fā)了，我要到祖國(guó)最需要的地方——西部貧困地區(qū)去，為改變那里相對(duì)落后的教育面貌盡微薄之力。我們肩上的責(zé)任不僅是一年簡(jiǎn)單的支教，而是引領(lǐng)擔(dān)負(fù)著西部貧困地區(qū)教育發(fā)展的未來，履行我們研支團(tuán)的使命！就這樣，我們101位首屆研究生支教團(tuán)成員奔赴到了青海、甘肅、寧夏、山西、河南5個(gè)省區(qū)7個(gè)縣的貧困地區(qū)開展支教扶貧。

　　我們?nèi)ブЫ痰氐哪翘?，車停在一個(gè)前不著村后不著店的地方，高高飄揚(yáng)的五星紅旗告訴我們這簡(jiǎn)陋的兩層樓就是學(xué)校了，學(xué)生排成兩行夾道歡迎我們的到來。

　　支教不到一個(gè)月，我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生實(shí)在太不容易了。我們的午餐一般是熱乎乎的面片，而他們吃著從家里帶的冷饃饃，喝著學(xué)校旁邊的河水；支教地10月氣溫就已經(jīng)比較低了，我們穿著毛衣還覺得冷，他們卻還是單衣布鞋。我當(dāng)時(shí)常常想：作為教師，僅僅教給他們課本知識(shí)就夠了嗎？不！——只有引導(dǎo)他們建立對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)山外世界的向往，對(duì)改變命運(yùn)的決心才是最重要的！我?guī)е麄儗W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，也穿插一些趣味故事，讓他們覺得枯燥的知識(shí)原來也可以生動(dòng)有趣；給他們講講大山外面的世界，講講山外同齡人的生活，讓他們有好奇有憧憬……慢慢地，請(qǐng)假的孩子少了；課堂上孩子們也活躍了，敢舉手發(fā)言了；校園里的歡聲笑語(yǔ)也多了起來……

　　和朋友們聊天時(shí)，他們有時(shí)候會(huì)問，你做過的最有意義的事情是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴他們，我做過最有意義的事情就是青春年少時(shí)勇敢地選擇了去青海，去支教！

　　我們到貧困地區(qū)支教，為鄉(xiāng)村孩子們打開了一扇窗的同時(shí)，也為我們自己打開了一扇窗。支教地孩子們給予我們的，是我們一生永遠(yuǎn)不能忘記的——他們用愛感動(dòng)著我們。離別時(shí)，全校師生夾道送行，孩子們已是淚流滿面依依不舍，我在支教過程中沒有因?yàn)樯畈涣?xí)慣而掉過眼淚，沒有因?yàn)殡x家遠(yuǎn)想家掉過眼淚，但那會(huì)兒，我真的沒有控制住自己，我哭了，車上的人都哭了……

　　習(xí)總書記說：“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶?！蔽殷w會(huì)到了。

　　我與支教的不解之緣

　　清華大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)成員 毛雯芝

　　我是毛雯芝，被支教的學(xué)生、支教志愿者、支教團(tuán)輔導(dǎo)員，這是我在研究生支教團(tuán)曾擁有過的三重身份。今天的故事，也將從這三個(gè)身份展開。

　　17歲那年，考上清華讓我覺得無(wú)比驕傲。21歲那年，最讓自己驕傲的事兒是回到家鄉(xiāng)青海，當(dāng)了一年支教老師。22歲那年，最驕傲的事兒又變成了自己在清華重新恢復(fù)學(xué)生身份，攻讀碩士學(xué)位的同時(shí)“雙肩挑”，成為第19屆研究生支教團(tuán)的輔導(dǎo)員。

　　我跟研究生支教團(tuán)的緣分就是如此奇妙。

　　2014年9月，我在本科畢業(yè)前遞交了一紙申請(qǐng)，希望加入清華大學(xué)研究生支教團(tuán)，暫緩學(xué)習(xí)，到中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教一年。2015年8月，我愿望成真，跟17屆的8名隊(duì)友，被一起分配到了一個(gè)神奇的地方，那個(gè)地方叫湟中一中，是我的高中母校。在那里，我成為一名高中教師。

　　這一切于我而言如一個(gè)輪回。

　　2008年至2011年，我在湟中一中，為了考上理想的大學(xué)日夜奮斗。在那期間，我有幸認(rèn)識(shí)了一群特殊的人——清華大學(xué)第12屆研究生支教團(tuán)的老師。他們的幫助讓我第一次覺得清華離我并不遙遠(yuǎn)。

　　這種幫助難以具化，如果將時(shí)間撥回10年前，當(dāng)我回想自己坐在講臺(tái)下聽清華支教團(tuán)的老師們講課的那個(gè)時(shí)候，無(wú)論我怎么回憶，我都無(wú)法想起來那時(shí)候支教老師到底教給了我哪些知識(shí)點(diǎn)，停留在記憶里的，是一種大概的印象，比如他們很聰明，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)常常能舉一反三，明明很難的函數(shù)題在他們眼里卻總是萬(wàn)變不離其宗；他們很努力，當(dāng)我半夜兩三點(diǎn)爬起來上廁所時(shí)，隔壁宿舍里女老師們的臺(tái)燈還亮著，仔細(xì)趴在門上一瞧，發(fā)現(xiàn)是在攤著一桌子書備課；他們見識(shí)很廣，常常在課堂上跟我們講曾去過的世界各地，見過的奇聞?shì)W事和牛人大咖；他們很暖心，明明我常常覺得自己一無(wú)所知，但卻總是告訴我我很優(yōu)秀，完全有希望考上清華北大。

　　有些事情，的確是需要信念的力量的，這在我考上清華這件事上就有很好的驗(yàn)證。而這種信念、自信，是支教團(tuán)的老師們給的。

　　我想這就是支教團(tuán)的力量，是促使支教這件事在我心里生根發(fā)芽的力量。

　　因?yàn)樵?jīng)被支過教，所以更懂得感恩；因?yàn)樵?jīng)被肯定過，所以更懂得回饋；因?yàn)樵?jīng)被感動(dòng)過，所以更想盡己所能。

　　在我的母校，考取清華并非是一件司空見慣的事情，有時(shí)一年能考一個(gè)，有時(shí)好幾年都考不了一個(gè)，好多學(xué)生到了高中更是會(huì)中途輟學(xué)。

　　我想，在我的母校，愿意走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生找到自信，開拓視野的老師還是需要的。于是，2015年8月，我正式開啟了我人生中的第二個(gè)社會(huì)身份——“老師”。

　　“老師”這個(gè)身份，于我而言保質(zhì)期只有一年。那一年我有了一群孩子，雖然我并非是他們唯一的老師，但他們卻是我今生唯一的學(xué)生。在支教過程中，我不僅力求做好日常教學(xué)工作，還花了大量時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、心理活動(dòng)。

　　在我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們都很純粹、很真誠(chéng)，他們從不缺少教他們知識(shí)的人，缺少的是與他們溝通、理解他們的想法和做法的人。而我和我的隊(duì)友們其實(shí)很愿意承擔(dān)這樣的角色。

　　因?yàn)橛谐砷L(zhǎng)所以更愿意去承擔(dān)，因?yàn)橛惺斋@所以更愿意去分享，因?yàn)榈玫竭^幫助所以更愿意傾我所有去幫助更多的人。

　　架起“希望”的三座橋

四川大學(xué)第15屆研究生支教團(tuán)成員 曹禮勇

　　2018年，是我們四川大學(xué)研究生支教團(tuán)開展支教扶貧的第19個(gè)年頭，是在涼山彝族自治州接力堅(jiān)守的第18個(gè)年頭。在這18年里，225名川大學(xué)子踏上涼山這片熱土，其中，127名同學(xué)來到昭覺，從未間斷，可以說是與落后、貧窮作著長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)。而我，就是其中一員。

　　2013年大學(xué)本科畢業(yè)后，我如愿加入了四川大學(xué)研究生支教團(tuán)，來到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)鄉(xiāng)下小學(xué)開始了一年的支教生活。初到昭覺，我們看到在不足50平方米的教室里擠了上百位學(xué)前班的學(xué)生，而這些學(xué)生中能聽懂漢語(yǔ)的只有幾個(gè)人。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生居然有12歲到18歲的年齡跨度，許多五年級(jí)的孩子連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，很多班級(jí)的平均分常年在十幾分二十幾分之間徘徊。

　　當(dāng)?shù)厣畹钠D辛和教育的落后強(qiáng)烈地撞擊著每一名志愿者年輕的心。我們知道，我們支持當(dāng)?shù)貞?zhàn)勝貧困最有力的武器，就是傳授科學(xué)知識(shí)，開展教育扶貧。

　　2013年9月底的一天，暴雨下了一整夜。一大早，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有4個(gè)學(xué)生沒來上學(xué)。我便跑去向校長(zhǎng)反映情況。校長(zhǎng)說，沒來的學(xué)生都住在河對(duì)岸，暴雨導(dǎo)致河水上漲，路被淹了，全校有50多個(gè)學(xué)生缺席。

　　那天晚上，我躺在床上怎么也睡不著，腦子里老是想著那50多個(gè)孩子，想著他們無(wú)奈地望著河對(duì)岸的學(xué)校，像是隔了不可逾越的天塹。第二天早晨，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)那些孩子居然來了。我非常詫異，問他們是怎么過來的，兩個(gè)小個(gè)子告訴我說是咱們班的兩個(gè)高個(gè)子一個(gè)一個(gè)把他們背過來的。我愣住了，大山里海拔高、入冬早，9月底已經(jīng)非常冷了。而這兩個(gè)也就只有一米六的孩子要把50多個(gè)人背過河，得在冰冷的河水里泡多久啊。我向他們的位置望去，座位卻依然是空的。我急忙走出教室，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)孩子正在操場(chǎng)上跑步。我問他們，快上課了怎么還不進(jìn)教室??？他們哆哆嗦嗦地說，老師，好冷啊，跑起來能暖和點(diǎn)。我摸了摸他們的衣服，發(fā)現(xiàn)胸口以下全部濕透了，冰涼冰涼的。多不容易啊，就是這么兩個(gè)五年級(jí)的小孩，為了能讓河對(duì)岸的同學(xué)到學(xué)校上課，他們義無(wú)反顧地站在冰冷的河水里，硬是用小小的身軀架成了一座橋。我強(qiáng)忍著淚水，把他們帶到辦公室的火爐旁烤火。也就是在那一刻，我知道為了這些可愛的孩子，我必須做些什么，為了這些可愛的孩子，我想修座橋。于是，我開始四處尋求社會(huì)力量的幫助，發(fā)起了“彩虹橋”項(xiàng)目。

　　我用了整整3年的時(shí)間募集善款80多萬(wàn)元，在當(dāng)?shù)氐?個(gè)村子修建了3座助學(xué)橋。這3座橋不僅緩解了當(dāng)?shù)?000多名村民和學(xué)生的出行難題，也架起了孩子們和支教團(tuán)之間割舍不掉的情誼。去年10月，一座名為“子歸橋”的吊橋在支教團(tuán)的努力下落成了，橋的這頭是孩子們求學(xué)的渴望，橋的那頭就是孩子美好的未來。3年3座橋，我的故事在當(dāng)?shù)貍鏖_了，老鄉(xiāng)還給我取了彝族名字“的日木牛”。的日是當(dāng)?shù)氐拇笮眨九Ｊ亲钚〉膬鹤?，他們這是把我當(dāng)成了自己的家人。

　　已經(jīng)結(jié)束支教的我，仍然經(jīng)常回到大涼山，去看看那里的孩子們，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)校的困難。我希望盡我綿薄的力量去做一點(diǎn)事情，去改變一些現(xiàn)狀。從2014年7月結(jié)束支教到現(xiàn)在，我回到支教地已經(jīng)超過10次。從第一次來到昭覺到最近一次回到昭覺這短短6年的時(shí)間里，我見證了昭覺這個(gè)涼山州最貧困的人口大縣在教育方面的進(jìn)步……

　　一個(gè)東北女孩的三次流淚

　　黑龍江大學(xué)第17屆研究生支教團(tuán)成員 劉碩

　　記憶中，我平常很少流淚，但在重慶支教的時(shí)候，我卻流了3次眼淚。

　　我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的哈爾濱人，2015年本科畢業(yè)后，從未在鄉(xiāng)村生活過的我毅然選擇報(bào)名支教。

　　在第一節(jié)英語(yǔ)課上，同學(xué)們對(duì)我這個(gè)會(huì)講兩門語(yǔ)言的支教老師特別好奇，他們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳地說個(gè)不停，我把板書寫好后提高了嗓門說：“來，跟我讀這個(gè)單詞。”瞬間教室鴉雀無(wú)聲，孩子們呆呆地望著我，后來我才知道已經(jīng)四年級(jí)的他們連26個(gè)字母都還沒認(rèn)全。

　　我告訴自己，他們不是從小就接受雙語(yǔ)教學(xué)的城里孩子，我要耐心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)。一遍不行，兩遍；一天十個(gè)字母不行，那就一天三個(gè)。

　　一次課間，我路過教室，聽到幾個(gè)孩子一起哼唱著什么，我走進(jìn)一聽，原來是字母歌，雖然他們的發(fā)音還不那么標(biāo)準(zhǔn)，但我覺得，那是我聽過的最動(dòng)聽的歌！我當(dāng)時(shí)鼻子一酸，眼淚流了下來，我在朋友圈寫道，“感謝自己前所未有的耐心”，謝謝孩子們，是你們教會(huì)了我，耐心是老師最大的法寶，我們要有翹首企盼的急切，更應(yīng)有靜待花開的耐心和辛勤耕耘的執(zhí)著。

　　在這所鎮(zhèn)小學(xué)，每個(gè)老師都要教好幾門課。一次德育課上，我講到了“家”這個(gè)話題，角落里突然傳來了孩子的哭聲，當(dāng)時(shí)我就慌了，我急忙跑過去問她怎么了，但她一句話都不說。后來，我問了一遍又一遍才知道，原來她想起了正在外地打工的媽媽。

　　在我們學(xué)校，70%都是留守兒童，也就是從那時(shí)起，我開始關(guān)注“留守兒童”所有的信息。為了讓更多的留守孩子感受到愛和溫暖，我們黑龍江大學(xué)研支團(tuán)在壽橋鎮(zhèn)染房村的市民學(xué)校打造了以關(guān)愛陪伴為主題的“潼心圓”項(xiàng)目。不知不覺間，市民學(xué)校的“七彩課堂”成為孩子們的第二個(gè)家，他們用畫筆、用詩(shī)歌、用舞蹈、用手工作品，沖淡對(duì)父母的思念，讓單調(diào)的童年豐富起來。

　　我記得在我班里，還有一個(gè)特別不聽話、特讓我頭疼的小男孩。一個(gè)寒冷冬日的課間，他突然跑到我跟前，用凍得又紅又腫的小手塞給我一個(gè)被熱水燙變形的礦泉水瓶，只羞澀地說了聲“老師，暖手”，就轉(zhuǎn)身跑開了。拿著直燙手的瓶子，我真無(wú)法想象：只有灶臺(tái)高的他是怎樣將熱水倒進(jìn)瓶子里；他又是怎樣小心翼翼地把這“寶貝”揣在懷里，頂著從家到學(xué)校的15分鐘冷風(fēng)，一路跑到我面前！想到這，我的鼻子一酸，流下了眼淚，一個(gè)原本被我批評(píng)最多的叛逆孩子，卻記住了老師的好，用行動(dòng)表達(dá)他對(duì)支教老師的感謝。

　　2016年7月5日，那是我離開支教地的日子。我坐在回家的火車上，40多個(gè)小時(shí)的車程中，我一張一張地翻看著與孩子們的每一張照片，翻看每一條記錄我們共同成長(zhǎng)的朋友圈。我想告訴孩子們：從成長(zhǎng)為一個(gè)頂天立地的人，到成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，成長(zhǎng)成才的路可能要走上很久，需要我們積累無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的進(jìn)步，需要我們迎接無(wú)數(shù)個(gè)困難與挑戰(zhàn)。而老師所要做的，就是在無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜中，引導(dǎo)你跨越，見證你輝煌。

　　“謝謝孩子們的成全，一生只做一次你們的支教老師，是我青春最無(wú)悔的選擇，我會(huì)在不遠(yuǎn)的前方看你們成長(zhǎng)，我會(huì)在每一個(gè)清晨給你們力量。”發(fā)完這條朋友圈，我的眼淚劃過鼻尖，滴在手機(jī)屏幕上，這是第三次離別的眼淚。

　　我與西藏林芝的緣分

　　中山大學(xué)第19屆研究生支教團(tuán)成員 汪艷

　　從陌生到熟悉、從熟悉到熱愛，我與西藏林芝的緣分只因一個(gè)決定。

　　2016年的夏天，正在進(jìn)行研究生專業(yè)實(shí)習(xí)的我，被中山大學(xué)團(tuán)委的一篇推文所吸引，隨后參加了由中大團(tuán)委發(fā)起的支教團(tuán)宣講會(huì)。后來，我選擇延期畢業(yè)，參加了中山大學(xué)第19屆研究生支教團(tuán)，開啟了自己的支教生活。

　　2017的夏天，與其他5名小伙伴一起，我們開始了在林芝一中為期一年的支教工作。

　　正是在這一年光景里，我有了很多第一次。第一次接觸藏地學(xué)生，藏族、漢族、門巴族、珞巴族、僜人，第一次聽藏語(yǔ)，第一次被獻(xiàn)哈達(dá)，第一次喝酥油茶……

　　一年光景太長(zhǎng)，長(zhǎng)到回憶數(shù)也數(shù)不清。一年光景又太短，短到還沒記住所有學(xué)生的名字，就到頭了。臨近支教結(jié)束的日子，我的班里彌漫著離別的愁緒。常常在改作業(yè)時(shí)，我的眼淚就開始掉下來，眼睛模糊到什么作業(yè)都看不清，滿腦子都是與學(xué)生朝夕相處的畫面。

　　他們請(qǐng)我吃自己做的糌粑和奶渣。糌粑有點(diǎn)干，奶渣又有點(diǎn)硬，但是我特別喜歡吃。我常改著作業(yè)嚼著奶渣，嚼到腮幫子都酸了。

　　他們會(huì)認(rèn)真地教我跳藏式舞蹈鍋莊。像我這種肢體不協(xié)調(diào)的人，是怎么都學(xué)不會(huì)同手同腳的鍋莊舞?？墒牵麄儚膩矶疾幌訔壩?。

　　課，上一節(jié)少一節(jié)。支教的日子，過一天少一天。離別的日子越來越近了。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這片土地，對(duì)于這片土地上的人，自己竟是如此地喜愛。所以，我開始打聽有沒有留下來的可能性。

　　在林芝等待留藏結(jié)果的日子，是一個(gè)孤獨(dú)而又漫長(zhǎng)的過程。我不敢回家，生怕回去了，家人就再也不讓我回到林芝了。

　　就在我看不到任何希望，連一中的老師都替我著急的時(shí)候，學(xué)生給我發(fā)來一段話。她說：“老師，您從小就在內(nèi)地長(zhǎng)大，所以在西藏多待一會(huì)兒嘛！您在的時(shí)候，我們有安全感?！彼恢?，她的這句話給我多大的安全感。正是有這些斷斷續(xù)續(xù)的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)定了必須留下來的信念。我終于如愿以償。

　　2019年的教師節(jié)有點(diǎn)特殊。這是我第一次以一名正式教師的身份過節(jié)日，也是陪伴你們?cè)谛r(shí)光的最后一年。我?guī)Я?個(gè)班300多名學(xué)生，光是這些學(xué)生的祝福聲都能把我淹沒。

　　有位同學(xué)叫次仁拉姆，她的賀卡一下子將我?guī)Щ啬莻€(gè)課間。她曾因?yàn)楦共克[住院好幾個(gè)月，當(dāng)她再次回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)臨近考試。她很擔(dān)心，擔(dān)心考不好。她更害怕，害怕因?yàn)槌煽?jī)差留級(jí)。一直趴在桌子上的她引起我的注意。于是，那個(gè)課間成為我走進(jìn)她內(nèi)心的短暫時(shí)光。原本，我都忘記了這件事，沒想到她還記著。她說：“老師，我想對(duì)您說聲：謝謝！謝謝老師在我最失落最傷心的時(shí)候讓我重新振作起來！感謝您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，感謝您在支教那段時(shí)間里對(duì)我們二班的那一份耐心、那一份關(guān)愛。”

　　我的煩惱被徹底擊碎。我知道，我不曾被你們遺忘。

　　后來，我才知道自己是中大支教團(tuán)里第一個(gè)留在原服務(wù)單位的隊(duì)員。但是，我知道我一定不會(huì)是最后一個(gè)。因?yàn)槲鞑啃枰覀儯逃枰覀?，孩子們更需要我們?/span>

　　閩寧幫扶記使命 廿載堅(jiān)守潤(rùn)初心

　　寧夏中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng) 李克俊

　　作為一名基層的教育工作者，這次能夠來首都北京，代表所有受援地學(xué)校交流發(fā)言，我真的是非常非常激動(dòng)和榮幸。其次，請(qǐng)?jiān)试S我代表受援地的所有師生向支教志愿者和志愿者的派出學(xué)校，致以最最崇高的敬意和衷心的感謝：謝謝你們二十年如一日地對(duì)西部貧困地區(qū)的教育幫扶。

　　我的家鄉(xiāng)海原縣，曾被聯(lián)合國(guó)糧食開發(fā)署評(píng)定為“最不適宜人類生存的地區(qū)”，也是國(guó)家扶貧工作的重點(diǎn)縣。20年前，我還是一名普通老師，一群廈門大學(xué)的孩子來到了這里，他們就是第一屆廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)的支教隊(duì)員。從那個(gè)時(shí)候開始，一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)20年的愛心接力拉開了序幕，當(dāng)?shù)貙W(xué)校和廈門大學(xué)支教老師們的命運(yùn)，便交織在了一起。

　　我們學(xué)校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，上世紀(jì)70年代初建校，當(dāng)初只有2個(gè)班級(jí)、不到100人，現(xiàn)有31個(gè)班、1500多學(xué)生。20年來，廈門大學(xué)的支教隊(duì)員們見證了關(guān)橋?qū)W校的發(fā)展和變化。他們的到來對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)來說，無(wú)疑就是雪中送炭——在農(nóng)村，師資短缺不僅是教師人數(shù)的短缺，關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)性短缺。這些支教隊(duì)員，他們都是非常優(yōu)秀的高材生，無(wú)論到哪所學(xué)校、到哪個(gè)崗位，都能獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)校缺哪門學(xué)科的教師，支教隊(duì)員就帶哪門學(xué)科的課程，這樣一來就極大地緩解了學(xué)校師資短缺的問題。但是這樣做只能是更加苦了這群支教的同學(xué)。

　　他們從美麗的南方來到了干燥的大西北。氣候、飲食、地域環(huán)境的不適應(yīng)，工作任務(wù)的繁重復(fù)雜，這些困難并沒有阻止支教隊(duì)員的信心和步伐?？吹剿麄円?yàn)楦稍锏臍夂驅(qū)е伦齑介_裂，甚至有些隊(duì)員出現(xiàn)間歇性流鼻血，我著急??！他們的敬業(yè)精神，深深地感染著我和我的老師們。

　　對(duì)于學(xué)校發(fā)展來說，支教隊(duì)員們帶來了更為可貴的東西：那就是東部發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)理念。支教隊(duì)員們?cè)谡n堂教學(xué)之外，為了讓山區(qū)孩子也能像城里孩子一樣上興趣班，辦起了“七彩課堂”，通過興趣培養(yǎng)，不斷豐富孩子們的精神世界，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子們打開認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗。

　　正是有了廈門大學(xué)支教隊(duì)員的幫扶，以及我校師生的共同努力，終于“功夫不負(fù)有心人”——我校近4年來，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣初級(jí)中學(xué)第二名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)第一名，高中升學(xué)率達(dá)到了86%，先后被司法部、區(qū)、市、縣等部門授予了“零犯罪學(xué)?！薄懊褡鍒F(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”“安全文明示范校”“中考質(zhì)量一等獎(jiǎng)”“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　更讓我們感到驕傲的是：20年來，我校近3000名畢業(yè)生圓了大學(xué)夢(mèng)，為近3000個(gè)家庭帶來了脫貧的希望。在我們周圍，每當(dāng)說起廈門大學(xué)的支教老師，沒有一個(gè)不豎起大拇指的。當(dāng)年廈大支教隊(duì)員們教過的學(xué)生，如今有公務(wù)員、特崗教師、鄉(xiāng)村致富帶頭人、自主創(chuàng)業(yè)者等。這些孩子受到了支教隊(duì)員的言傳身教和精神熏陶，將自己的一身本領(lǐng)和青春熱血反哺到家鄉(xiāng)的建設(shè)中來。

　　比如，我校2008級(jí)畢業(yè)生虎小云，用廈大支教老師送給他的那句“永不言棄”作為座右銘，順利完成了高中和大學(xué)的學(xué)業(yè)，畢業(yè)后又回到了母校工作。他在所有青年教師中是比較優(yōu)秀的，目前擔(dān)任學(xué)校辦公室主任兼團(tuán)委書記，還帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課。他經(jīng)常念叨的一句話，沒有廈大支教老師的感染和鼓勵(lì)，就不會(huì)有他的今天。

　　另外，捐資助學(xué)也是支教工作很重要的一部分。20年來，廈大研支團(tuán)共募集助學(xué)金800多萬(wàn)元，支教隊(duì)員的腳印遍布了海原的溝溝峁峁，走訪、資助了近兩萬(wàn)名貧困學(xué)生；我校圖書室4萬(wàn)多冊(cè)圖書中，有1萬(wàn)余冊(cè)就是來自支教團(tuán)的捐贈(zèng)；還為我校援建了帶有塑膠跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　貫徹“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念

　　清華大學(xué)黨委副書記 過勇

　　作為研究生支教團(tuán)實(shí)施高校代表，我結(jié)合學(xué)校實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一是將研究生支教團(tuán)作為助力教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。自1998年至今，學(xué)校連續(xù)組建20屆研究生支教團(tuán)，累計(jì)輸送322名優(yōu)秀學(xué)生，服務(wù)時(shí)間超過75萬(wàn)個(gè)小時(shí)，覆蓋人數(shù)超過兩萬(wàn)人。

　　支教團(tuán)成員把當(dāng)一名好老師作為首要職責(zé)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，錘煉業(yè)務(wù)，傾力付出，支持基層教育發(fā)展。第17屆支教團(tuán)青海分隊(duì)成員集體編寫了青海首本《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃》教材，第21屆支教團(tuán)成員里面超過一半的同學(xué)都考取了教師資格證。為了進(jìn)一步發(fā)揮支教團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，在云南南澗和陜西延安增設(shè)了支教地。整合各類資源，根據(jù)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)三個(gè)層面的目標(biāo)，創(chuàng)新工作形式，建設(shè)“助夢(mèng)計(jì)劃”公益體系，力求更大范圍地助力西部地區(qū)的發(fā)展。

　　二是將研究生支教團(tuán)作為厚植愛國(guó)主義情懷的重要載體。我國(guó)的國(guó)情是非常復(fù)雜的，地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距仍比較突出，我們?nèi)栽跒榱舜蜈A脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)役進(jìn)行沖刺。學(xué)校將參與研究生支教團(tuán)作為開展國(guó)情教育的重要機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)志愿者在完成支教任務(wù)的同時(shí)，深入當(dāng)?shù)兀瑢?shí)踐調(diào)研，了解國(guó)情民情，“到人民群眾中去”。湘西分隊(duì)走訪了吉首市24個(gè)村鎮(zhèn)，深入學(xué)生家庭，了解基層現(xiàn)狀。20屆支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)楊釗走進(jìn)海拔5000多米的高原貧困村，發(fā)現(xiàn)西藏地區(qū)的孩子很難有走出去的機(jī)會(huì)，西藏分隊(duì)利用寒假時(shí)間，帶領(lǐng)西藏30位學(xué)子來到北京游學(xué)，幫助他們拓寬視野。第18屆支教團(tuán)成員白浩浩為支教地學(xué)校組織了國(guó)旗儀仗隊(duì)，在雪域高原培育學(xué)生們的愛國(guó)主義情懷。學(xué)校引導(dǎo)支教團(tuán)成員在認(rèn)識(shí)復(fù)雜社會(huì)的過程中培養(yǎng)和人民群眾的深厚感情，樹立認(rèn)識(shí)問題的群眾觀點(diǎn)，以“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”為指引，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

　　三是將研究生支教團(tuán)作為人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)。學(xué)校黨委長(zhǎng)期關(guān)心支教團(tuán)成員成長(zhǎng)發(fā)展，將“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體育人理念貫穿選拔、培訓(xùn)、服務(wù)和后續(xù)培養(yǎng)全過程。校領(lǐng)導(dǎo)定期走訪支教地，關(guān)心志愿者工作生活，指導(dǎo)校團(tuán)委建立“一年完整周期培訓(xùn)+一年在地支教服務(wù)+至少一年重要崗位鍛煉”的人才培養(yǎng)模式，將研究生支教團(tuán)隊(duì)伍作為人才培養(yǎng)的重要示范。我們?cè)谑崂碇Ы虉F(tuán)成員發(fā)展的時(shí)候得出兩個(gè)70%的數(shù)據(jù)，一是支教團(tuán)的同學(xué)返校入學(xué)后擔(dān)任“雙肩挑”學(xué)生政治輔導(dǎo)員的比例達(dá)到70%，二是70%的志愿者在畢業(yè)后選擇前往基層或重點(diǎn)行業(yè)工作。比如第一屆支教團(tuán)成員楊海軍，現(xiàn)任清華大學(xué)化學(xué)系副教授；第九屆支教團(tuán)成員趙永圣，現(xiàn)任遼寧省沈陽(yáng)市政府副秘書長(zhǎng)；第14屆支教團(tuán)成員王佳明，2008年四川汶川特大地震的“抗震救災(zāi)英雄少年”，現(xiàn)返回四川綿陽(yáng)市做基層公務(wù)員；第16屆支教團(tuán)成員黃成，現(xiàn)任清華大學(xué)團(tuán)委副書記，也是新時(shí)代首都青年先鋒志愿者的一員。剛才雯芝的發(fā)言也讓我非常感動(dòng)，她是研究生支教團(tuán)工作的受益者，又積極參與到支教的事業(yè)中來，他們用自己的選擇和行動(dòng)詮釋當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了支教團(tuán)的育人成效。

　　下一階段，清華大學(xué)將從以下三個(gè)方面繼續(xù)做好研究生支教團(tuán)工作。一是圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，助力支教地的發(fā)展。二是圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問題，培養(yǎng)志愿者的愛國(guó)情懷。探索推動(dòng)在支教團(tuán)中建立功能型黨支部，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。三是圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化育人實(shí)效。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)資源匹配，支持支教團(tuán)成員長(zhǎng)期發(fā)展，將立德樹人貫穿全過程培養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們“立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事業(yè)”。

　　（中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者 杜沂蒙整理）