新聞導(dǎo)入

　　離1988年石棉縣的那場(chǎng)大火，已經(jīng)23年了；如果當(dāng)時(shí)犧牲的賴(lài)寧還活著，他已經(jīng)是一位37歲的“中年人”了。

　　今年5月，山西太原東倉(cāng)巷的一座賴(lài)寧半身雕像的消失，讓東倉(cāng)巷的熱心居民自發(fā)四處尋找雕像下落，還把帖子發(fā)到網(wǎng)上，甚至當(dāng)?shù)孛襟w也加入“尋人”隊(duì)伍。賴(lài)寧重新引發(fā)了公眾的大討論，從微博、貼吧到論壇，對(duì)于賴(lài)寧精神是否值得提倡，各大媒體紛紛發(fā)表評(píng)論。最早采訪(fǎng)賴(lài)寧的青少年研究專(zhuān)家孫云曉也被推到輿論的風(fēng)口浪尖，他肯定賴(lài)寧事跡的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)賴(lài)寧不是學(xué)習(xí)他上山救火，而是去認(rèn)識(shí)他身上更多可貴的品質(zhì)。

　　20多年前，為了紀(jì)念賴(lài)寧勇敢撲滅森林大火的英雄行為，很多城市都立起了賴(lài)寧雕像。作為這位少年的故鄉(xiāng)，四川很多城市的學(xué)校和公園亦是如此。在成都，每逢清明，孩子們會(huì)為賴(lài)寧雕像系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，而曾經(jīng)的小學(xué)教材里，英雄少年的事跡也是學(xué)生們的必學(xué)篇目。

　　然而20多年后的今天，人們卻忽然發(fā)現(xiàn)，不知什么時(shí)候，曾經(jīng)的雕像悄悄消失了，校園的墻上沒(méi)有了他稚嫩而堅(jiān)毅的面容，課本上也找不到關(guān)于他的只言片語(yǔ)。那個(gè)小英雄的記憶漸漸模糊，城市里幾乎再也無(wú)法找到這個(gè)孩子曾經(jīng)存在的痕跡。

　　消失的雕像

　　文化公園的“賴(lài)寧”已不知去向

　　經(jīng)多方打探得知，琴臺(tái)路成都文化公園里曾有一座賴(lài)寧雕像，但前天下午，成都商報(bào)記者在公園里找了個(gè)遍，也沒(méi)找到。

　　“賴(lài)寧雕像啊，四五年前就搬走嘍?！眰鬟_(dá)室里，一位大叔伸手指向窗外一片碧綠的湖水，“當(dāng)時(shí)，賴(lài)寧的雕像就正對(duì)著我這間房的窗戶(hù)，放在湖的右手邊。”

　　文化公園里最著名的景觀(guān)是十二橋烈士墓，一些老人依稀記得，就在烈士墓附近，確曾有這么一座雕像。一位呂姓大學(xué)生也說(shuō)，小學(xué)時(shí)每逢清明學(xué)校都要來(lái)這里掃墓，給烈士獻(xiàn)花時(shí)，老師也會(huì)介紹賴(lài)寧的事跡，讓學(xué)生為他獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾。呂同學(xué)說(shuō)，她還會(huì)把賴(lài)寧的事跡當(dāng)作論據(jù)寫(xiě)在作文里，論述“見(jiàn)義勇為、舍己為人”的高尚情操。

　　文化公園辦公室張主任1997年開(kāi)始到這里工作，他說(shuō)，那時(shí)賴(lài)寧雕像就已矗立在公園湖畔了。“雕像是銅質(zhì)的，下面是漢白玉底座?！彼貞浾f(shuō)，雕像顯出奔跑的姿態(tài)，像賴(lài)寧沖進(jìn)森林里英勇救火的形象?！八孟駴](méi)戴眼鏡?！绷硪晃还ぷ魅藛T說(shuō)，雕像與大家經(jīng)?？吹降馁?lài)寧照片———戴副眼鏡、劉海垂在腦門(mén)上的形象有很大差別。2006年，雕像被搬走，張主任表示，據(jù)說(shuō)是搬到了九里堤的成都青少年活動(dòng)中心，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里要建青少年教育基地。不過(guò)昨日成都商報(bào)記者向成都青少年中心求證，卻被告知并沒(méi)有這樣一座賴(lài)寧雕像。

　　現(xiàn)在，當(dāng)初賴(lài)寧雕像所在的地方被藍(lán)色隔板圍了起來(lái)，施工告示表明，這里正在建設(shè)成都市大型避難場(chǎng)所。

　　曾經(jīng)的記憶

　　學(xué)校樓道里幾乎都掛著賴(lài)寧像

　　龍?zhí)缎W(xué)副校長(zhǎng)莊玉1992年開(kāi)始工作以來(lái)就一直從事品德教育。70年代出生的她，是賴(lài)寧的同齡人?！澳菚r(shí)學(xué)校都要求掛上賴(lài)寧畫(huà)像，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)?！痹谇f玉記憶里，賴(lài)寧戴著紅領(lǐng)巾、昂首挺胸的模樣經(jīng)常會(huì)成為各個(gè)學(xué)校樓道里的張貼畫(huà)，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生觀(guān)看介紹賴(lài)寧事跡的電影。

　　莊玉說(shuō)，賴(lài)寧的英雄事跡發(fā)生后，很快就進(jìn)入教材，在21世紀(jì)初期進(jìn)行新課改以前，一直收錄在思想品德課課本里，是必學(xué)篇目。她還記得課文中有一幅插畫(huà)，是賴(lài)寧奔向山上滅火的樣子。因?yàn)槭亲约旱耐g人，莊玉是發(fā)自?xún)?nèi)心來(lái)講述那個(gè)年代的故事，“為了集體犧牲個(gè)人，在我們這個(gè)年代的人看來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品德?！?/span>

　　與賴(lài)寧同在課本里的還有“草原小英雄”努爾古麗的故事，這個(gè)為保護(hù)駝群而犧牲的小姑娘和賴(lài)寧都被放在課本的集體主義單元，另外還有以高玉寶為代表的勤奮好學(xué)單元、做了好事不留名的美德單元以及愛(ài)國(guó)主義單元等。

　　莊玉說(shuō)，以前學(xué)校在品德方面都進(jìn)行的是愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，課本的總體導(dǎo)向是以宏大、無(wú)私的精神為主，鮮有涉及個(gè)人、個(gè)性，教學(xué)方式也是以單向傳播為主，選取英雄、模范的故事，直接灌輸給學(xué)生。“那時(shí)候的教學(xué)不太講求靈活、創(chuàng)新，課本怎么說(shuō)，老師就怎么教，一定要按照教材走。”莊玉說(shuō)，因?yàn)槔蠋煴旧硪泊蠖际窃谶@樣的教育環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，也幾乎沒(méi)有人提出疑問(wèn)。

　　消失的課文

　　賴(lài)寧等一批英雄人物已退出課本

　　隨著對(duì)未成年人保護(hù)意識(shí)的提高，賴(lài)寧精神是否過(guò)時(shí)、是否值得提倡，引起了社會(huì)的爭(zhēng)議。在莊玉看來(lái)，倡導(dǎo)結(jié)果的表現(xiàn)之一，就是一些學(xué)校陸續(xù)將賴(lài)寧的畫(huà)像從墻上摘下。莊玉說(shuō)，“在我教過(guò)的幾所學(xué)校里，基本沒(méi)再見(jiàn)過(guò)他”。

　　本世紀(jì)初，新課改開(kāi)始實(shí)施，各小學(xué)思想品德教材改版，包括賴(lài)寧在內(nèi)的一批英雄人物也正式退出課本。教材名稱(chēng)從“思想品德”改為“品德與生活”、“品德與社會(huì)”，教材內(nèi)容大都和日常生活息息相關(guān)，比如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)、畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方?！皼](méi)有舍身救人、勇斗歹徒這樣的篇目了。”莊玉說(shuō)，反而有很多篇目都是關(guān)于保護(hù)生命安全的，比如交通安全、安全用火、地震逃生等。課本仍然有集體主義、愛(ài)國(guó)主義的教育，但是角度和方式發(fā)生了變化，比如對(duì)集體主義的教育，主要是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，提倡通過(guò)參加班級(jí)選舉、組織活動(dòng)、愛(ài)護(hù)衛(wèi)生等方式來(lái)愛(ài)護(hù)集體。

　　“現(xiàn)在的孩子應(yīng)該不知道賴(lài)寧了?！鼻f玉說(shuō)，即使是在學(xué)校的德育教育中，老師也不會(huì)主動(dòng)提到這個(gè)名字，畢竟他具有爭(zhēng)議性，除非學(xué)生問(wèn)到了，老師才會(huì)向?qū)W生介紹。在莊玉看來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)賴(lài)寧并不是要讓孩子也去犧牲生命，而是感受一種精神的洗禮，就像在地震中，很多人在危急關(guān)頭犧牲自己去救人，這是人性善良的本能反應(yīng)?！安还茉趺礃?，賴(lài)寧的選擇很偉大，即使不值得倡導(dǎo)，也是值得崇敬的?！?/span>

　　受賴(lài)寧影響的一代人

　　他們大多是賴(lài)寧的同齡人，唱著歌曲《閃亮的水晶心》，學(xué)著課文《少年英雄賴(lài)寧》，看著贊揚(yáng)賴(lài)寧的電影……這個(gè)犧牲時(shí)年僅14歲的少年，時(shí)刻告訴他們，舍己為人是理所應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)良品德。20多年以后，他們已經(jīng)長(zhǎng)大成人甚至為人父母，這個(gè)已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去的孩子，對(duì)他們又意味著什么……

　　蘇廣：40歲，普通上班族

　　高中時(shí)覺(jué)得他了不起

　　現(xiàn)在不愿子女學(xué)賴(lài)寧

　　“賴(lài)寧比我小3歲，他死的時(shí)候，我正在讀高中?！碧K廣依稀記得，讀書(shū)時(shí)教室外走廊上賴(lài)寧的照片和老師教他們唱的歌。照片上的賴(lài)寧系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著白色的襯衫?！百?lài)寧其實(shí)是近視眼，那個(gè)時(shí)候我偶然看到他的另一張圖上，戴了一副大大的黑框眼鏡，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得戴眼鏡特別帥?！?/span>

　　蘇廣說(shuō)，當(dāng)時(shí)有很多歌都是唱賴(lài)寧的，他只記得其中一首的幾句歌詞：“啊，賴(lài)寧，新時(shí)代的少年先鋒！我們學(xué)習(xí)你要有一顆水晶的心靈。啊，賴(lài)寧，共和國(guó)的少年英雄！我們學(xué)習(xí)你要有一顆水晶的心靈?！币郧皩W(xué)唱歌的時(shí)候，他最喜歡這一首的旋律?！案咧袝r(shí)我特別佩服賴(lài)寧，比我小那么多，都去撲滅森林火災(zāi)了，我覺(jué)得他很了不起”。不過(guò)，媽媽曾私底下告訴蘇廣，千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)賴(lài)寧去撲火?！爱?dāng)時(shí)我覺(jué)得我媽特別自私，但現(xiàn)在我自己也有了娃娃，覺(jué)得我媽說(shuō)得還是有道理。”

　　孫大姐：45歲，四川省圖書(shū)館工作人員

　　未成年人救火不宜宣揚(yáng)

　　但美好人性不該磨滅

　　“那時(shí)，鋪天蓋地都是賴(lài)寧的名字。”賴(lài)寧犧牲的時(shí)候，孫大姐還是個(gè)20歲出頭的年輕人，她回憶說(shuō)，雖然當(dāng)時(shí)電視還未普及，但廣播和報(bào)紙，鋪天蓋地都是那個(gè)勇敢撲滅森林大火的男孩。那時(shí)若碰上六一兒童節(jié)或開(kāi)學(xué)的日子，少先隊(duì)的輔導(dǎo)員總會(huì)在成都的各所小學(xué)里開(kāi)展賴(lài)寧事跡宣講會(huì)。

　　對(duì)此，孫大姐也有些疑惑。“那時(shí)我覺(jué)得，不該過(guò)度宣揚(yáng)這種行為。賴(lài)寧畢竟還是個(gè)孩子，他連保護(hù)自己的能力都沒(méi)有。”孫大姐認(rèn)為，救人或救財(cái)產(chǎn)，目的都是挽救即將逝去的東西。若因此再搭上另外一條鮮活的生命，就太可惜了。雖然賴(lài)寧的行為值得商榷，不過(guò)孫大姐還是認(rèn)為，那種崇高是人性中美好的東西，不該被磨滅掉。

　　劉迎春：26歲，小商店賣(mài)主

　　自不量力也值得尊敬

　　仍會(huì)教孩子見(jiàn)義勇為

　　“賴(lài)寧啊，我知道的?！辟?lài)寧撲滅大火那年，劉迎春才3歲，在她家鄉(xiāng)的小縣城里，小學(xué)老師只負(fù)責(zé)教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而且自初中畢業(yè)后劉迎春就一直在外打工，沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但她對(duì)這個(gè)名字并不陌生，“賴(lài)寧的故事寫(xiě)在思想品德課本的，老師不講，我就自己看”。

　　雖然自己只是讀了課本，沒(méi)有親身經(jīng)歷，但劉迎春仍然非常肯定賴(lài)寧的精神。“也許他自不量力，可他依然是個(gè)英雄啊。他為了公家的財(cái)產(chǎn)舍去生命，為什么不該尊敬他呢？”現(xiàn)在的劉迎春，已經(jīng)是一個(gè)兩歲女孩的母親，她說(shuō)，等孩子長(zhǎng)大了，她還是會(huì)教孩子見(jiàn)義勇為，教孩子不要膽小，不要怯懦。