人的生命為什么那么美妙，又那么脆弱？生命的本真是什么？我們應(yīng)如何提升生命的價值和人生的意義？己亥年末突如其來的新冠肺炎疫情，再次將這些古老而現(xiàn)實(shí)的問題擺在了我們面前。近日，廣東開放大學(xué)（廣東理工職業(yè)學(xué)院）黨委書記羅海鷗通過遠(yuǎn)程視頻直播方式，向身處省內(nèi)外的近1.4萬名師生講授“開學(xué)第一課”即“思政第一課”，聚焦這場艱難的戰(zhàn)“疫”，進(jìn)行了一場別開生面的生命教育。

羅書記根據(jù)自己對這場戰(zhàn)“疫”的觀察、思考和多年來的讀書、感悟，從生命的堅(jiān)守開篇，向生命的開拓、生命的奉獻(xiàn)延伸，層層演繹、逐次遞進(jìn)，向師生傳遞生命的本質(zhì)以及生命的價值和意義。催人奮進(jìn)的詩歌和名家名言，感人至深的典故案例，富有教育意義的音視頻，艱難戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的可歌可泣事跡，充滿哲思的生命追問……羅書記把這些內(nèi)容融進(jìn)課堂，感人肺腑、催人警醒，讓師生沉浸在深思之中，久久難以忘懷。

生命的三部曲

這次艱難戰(zhàn)“疫”中的最美“逆行者”和先進(jìn)人物身上體現(xiàn)出生命的堅(jiān)守、生命的開拓和生命的奉獻(xiàn)。這三者是一體的，不可分割的，它們構(gòu)成了生命的三部曲，體現(xiàn)了生命的價值和人生的意義。生命的堅(jiān)守，要敬畏自然，天人合一；要敬畏生命，珍愛生命；要尊重他者，守望相助。“總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種淚水擦亮我們的眼睛、喚醒我們的靈魂?！鄙囊饬x，不僅在于堅(jiān)守，更在于開拓。羅書記認(rèn)為“人的生命，正是在不斷進(jìn)取、不斷探索、不斷自我挑戰(zhàn)中得到開拓，從而變得深沉而遼闊、厚實(shí)而雋永?！睆溺娔仙?、李蘭娟等“最美逆行者”身上可知，人生的價值在于創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享樂。對教師而言，要履職盡責(zé)，勤教力學(xué)，立德樹人；對大學(xué)生而言，則要懷抱理想，讀書學(xué)習(xí)，完善人格，掌握本領(lǐng)，將來更好地服務(wù)祖國和人民。

生命的四個維度

多難興邦。羅書記指出，苦難是個好老師，苦難會讓中華民族更加堅(jiān)強(qiáng)地奮起。艱難的戰(zhàn)“疫”，許許多多的“逆行者”，讓我們看到了全國人民眾志成城的力量，看到了“民族的筋骨和脊梁”，讓我們呼吸了英雄的氣息，感受到了百姓的“民魂”，受到了一場深刻的生命教育和愛黨愛國教育。經(jīng)過這場艱難戰(zhàn)“疫”，大家的生命應(yīng)有所覺醒、有所提升。由此將更加深刻地感受到自己肩負(fù)的歷史使命和時代責(zé)任。羅書記要求同學(xué)們不斷拓展自己生命的四個維度，豐富生命的內(nèi)涵，提升生命的價值和意義。一是生命是有溫度的，會有高低起伏、順境逆境，要懂得用時間去療傷，要學(xué)會用哲學(xué)、用人文藝術(shù)、用時代精神去慰藉和滋養(yǎng)。唯有珍惜當(dāng)下，方能放飛未來；二是生命是有寬度的，只有尊重生命，熱愛生命，提升生命，德智體美勞全面發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)生命的價值、體現(xiàn)人生的意義；三是生命是有深度的，需要放下自我與得失的糾結(jié)，遵從內(nèi)心的呼喚，舍小我成就大我，在創(chuàng)新與奉獻(xiàn)正能量中成為最美逆行者；四是生命又是有長度的，生命既美妙又脆弱，要愛惜生命，保護(hù)生命，珍惜身心健康，加強(qiáng)體育鍛煉，爭取健康快樂地為祖國工作四十年甚至五十年。

提升生命的價值和意義

“我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？為什么要讀書學(xué)習(xí)？”讀書學(xué)習(xí)，是大學(xué)生的天職，是雷打不動的第一要務(wù)。讀書學(xué)習(xí)，可以使一個人在本質(zhì)上成為一個優(yōu)于昨天、超越自我的人，成為有獨(dú)立思考和過硬本領(lǐng)的人。讀書學(xué)習(xí)，是一種責(zé)任，不僅為自己、為家人、為他人，更是為國家、為民族、為人類?！吧膶氋F和意義在于其具有獨(dú)特的價值和不可替代的貢獻(xiàn)。羅書記要求同學(xué)們向鐘南山、李蘭娟院士等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，將來像他們那樣，具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，做人講誠信，做事有本領(lǐng)。

羅書記深情朗誦了舒婷的詩作《祖國啊，我親愛的祖國》，與大家共同感受詩人對祖國深沉且真摯的熱愛之情，并向同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：一是增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”；二是珍惜時光，堅(jiān)守生命，用愛心與知識涂亮生命的底色；三是牢記使命，開拓生命，做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代大學(xué)生；四是為國為民，奉獻(xiàn)生命，讓中華民族在你們身上實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興?！跋袷骀玫脑娭姓f的那樣，養(yǎng)育了一代又一代中國人的祖國，最終將從同學(xué)們的身上實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，取得她應(yīng)有的富饒、榮光、自由和美麗。” 羅書記既飽含感情又激人奮進(jìn)的話語，久久地在同學(xué)們耳邊回響……

這堂“云端”大課引發(fā)了廣大師生和社會各界人士思想情感的強(qiáng)烈共鳴，被光明網(wǎng)、中國網(wǎng)等主流媒體及中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和華中科技大學(xué)“we星坊”公眾號爭相刊載。

廣東省社科聯(lián)原主席田豐高度評價了這堂課的創(chuàng)新性：“羅書記的演講不僅政治站位高，而且富于哲理，對生命的價值和使命從生態(tài)倫理，人本情懷以及社會學(xué)、文學(xué)等多維度深刻的生動的闡釋，一眾學(xué)子必定受益匪淺，這是結(jié)合抗疫用馬克思主義世界觀、生命觀、歷史觀武裝大學(xué)生的鮮活成功的案例”。

中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院鐘明華教授忍不住豎起大拇指，“欣賞了羅書記的演講，深受震撼和感動！豪情與溫柔、詩意與哲理、主題與故事、視野與敘述……充分表達(dá)他的生命體驗(yàn)，展現(xiàn)了他博大、深沉的生命形態(tài)，更體現(xiàn)了他的性情、才華和人格境界”。

曾與羅書記共事過的臺灣師范大學(xué)資深教授吳武典從育人角度對課程的積極意義大加贊賞：“在疫情未息、人心沉閉的非常時期，讀了羅書記的演講稿，甚是感動！演講從四個生命層面作深度分析，引古論今，并舉真實(shí)的典范故事勉勵大家，情真意切，振奮人心，堪稱經(jīng)典，值得廣為流傳和分享！”

南海開放大學(xué)校長張敏滿是敬意，“羅書記的第一課，政治站位高，敘事真實(shí)感人，脈絡(luò)清楚，層次分明，邏輯完整。特別是生命教育，他引經(jīng)據(jù)典，博古論今，感情真摯，心懷博大！這是不可多得的高水平演講，我受教良多，真的值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)?！?/span>

學(xué)校教授陳東英總結(jié)了這堂課的亮點(diǎn)：“這是一堂愛國主義教育大課、生命教育大課、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大課，讓每個人重新審視自己的初心與使命，領(lǐng)悟自己的人生價值與意義，同時，喚醒人性的良知與美好。這堂課善于在‘平凡之處’挖掘不平凡的價值；善于在‘普通人’中發(fā)現(xiàn)不普通的生命意義；善于在‘小人物’中發(fā)現(xiàn)真正的‘大我’?！?/span>

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)學(xué)生陳利意聽課后對自己在戰(zhàn)“疫”中的定位有了更清晰的認(rèn)識：“聽了羅書記的課，我們認(rèn)識到英勇的‘逆行者們’也是一群普通人，但是他們是冒著生命危險挽救別人的生命，也就不普通了。作為大學(xué)生，我們雖然不能奔赴疫情一線，但必須好好讀書學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定，為疫情防控盡一份力。”

“這是凝心聚力、共抗疫情的一堂課，讓學(xué)子心中有陽光、眼前有遠(yuǎn)方、腳下有力量！”經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院市場營銷專業(yè)學(xué)生姚澤柱的話表示這堂課在學(xué)生心中深深扎下了根。