實(shí)習(xí)生 謝婷婷 本報(bào)記者 陳竹

　　“如果你喜歡上一個(gè)女孩，但是她離你很遙遠(yuǎn)，難以靠近，怎么辦？”中國(guó)青年政治學(xué)院的吳秋君一直記得大一剛上思政課時(shí)萬(wàn)資姿老師拋出的這個(gè)話(huà)題，這讓她原本印象中沉悶的政治課變得耳目一新。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題后都樂(lè)開(kāi)了懷，爭(zhēng)先恐后地獻(xiàn)言獻(xiàn)策。萬(wàn)資姿點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“從身邊好友、親人入手，讓這個(gè)女孩知道身邊有一個(gè)你，而且還很不錯(cuò)，這是愛(ài)情道理，也是毛澤東的‘農(nóng)村包圍城市’理論。”

    雖然每個(gè)高校無(wú)一例外都要開(kāi)設(shè)“兩課”——馬克思主義理論課和思想政治教育課，“兩課”的受重視程度也頗高，地位堪比“貴妃”，卻歷來(lái)不受學(xué)生待見(jiàn)。然而，記者發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)很多高校都有一批教“兩課”的優(yōu)秀80后教師脫穎而出，他們把80后的熱情與執(zhí)著帶到了高?！皟烧n”的教學(xué)中，課堂的教學(xué)實(shí)效性在悄悄增強(qiáng)，也在80后老師與90后學(xué)生的互動(dòng)與摩擦中煥發(fā)新的生機(jī)，很多人驚嘆：“原來(lái)政治課還可以這么講！”

    最早走紅的思政老師，是被學(xué)生親切地稱(chēng)為“果果”、“女神”的復(fù)旦大學(xué)《思想道德基礎(chǔ)》課教師陳果，至今網(wǎng)上還能夠搜出她的很多教學(xué)視頻，還有人自發(fā)整理出了一系列的“陳果語(yǔ)錄”。自從陳果走紅以后，無(wú)數(shù)網(wǎng)友齊感慨：“把課上得這么美的老師，當(dāng)她的學(xué)生一定很幸福！”

    他們是怎么把思政課教“活”的？

    老師激情澎湃，才能使學(xué)生融入課中

    “思政課本身很枯燥，讓人昏昏欲睡，如果老師再不激情澎湃，如何讓學(xué)生融入其中呢？”任教三年來(lái)，萬(wàn)資姿始終保持著“一走進(jìn)教室就不覺(jué)得累”的激情狀態(tài)，手舞足蹈、眼神交流、四處走動(dòng)加上穿透力十足的嗓音，是萬(wàn)資姿的課堂標(biāo)配。萬(wàn)資姿教的第一節(jié)思政課下課后，她便收到學(xué)生的短信，“說(shuō)我的課讓他震撼，扭轉(zhuǎn)了他對(duì)思政課的看法?！?/span>

    不僅有著激情四射的臺(tái)風(fēng)，“她讓你覺(jué)得自己是被重視的。”吳秋君說(shuō)。一節(jié)課下來(lái)，在課堂里四處走動(dòng)時(shí)，萬(wàn)資姿和每位同學(xué)都會(huì)有眼神的交流。因?yàn)閾?dān)心麥克風(fēng)下會(huì)有此起彼伏的悄悄話(huà)，萬(wàn)資姿從不戴麥克風(fēng)上課，但是“她聲音很亮卻不讓人覺(jué)得刺耳，即使坐在最后一排，也能聽(tīng)得清清楚楚?！眳乔锞貞浧鹑f(wàn)資姿老師的課堂，“我覺(jué)得她也擅長(zhǎng)‘農(nóng)村包圍城市’，經(jīng)常從生活案例引入理論，上一秒還在講愛(ài)情，下一秒‘城市中心論’就破土而出了。而且，課下尊重學(xué)生，讓人對(duì)她產(chǎn)生一種信任和親切，也使得我們上她的課更認(rèn)真。”

    與萬(wàn)資姿一樣，湖北第二師范學(xué)院的思政課老師楊永華，由于深諳“理論聯(lián)系實(shí)際”之道，在學(xué)生當(dāng)中有“楊克思”之稱(chēng)。凡是正在上他的課的學(xué)生，名字他幾乎都能叫出。楊永華用各種方式和學(xué)生保持密切聯(lián)系，QQ里有1000多個(gè)好友，學(xué)生占了八九成，堅(jiān)持每天發(fā)一條說(shuō)說(shuō)，推送微信公共帳號(hào)的信息，在就業(yè)和考研的選擇上，他也給了學(xué)生很多建議。前些天，2012級(jí)的一位男生還在說(shuō)說(shuō)里@楊永華，和他探討“哲學(xué)的無(wú)用性”問(wèn)題。與學(xué)生在課上課下的互動(dòng)使他的課堂出勤率是百分之百，回答問(wèn)題率也是百分之百?！拔矣眯膫湔n、講課，讓學(xué)生在課堂上不僅獲取知識(shí)、感悟人生，還能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，以心換心，學(xué)生自然用心聽(tīng)課。”楊永華說(shuō)。

    只有吃透理論的思政課老師，才能講好思政課

    在熱情與執(zhí)著的背后，是這些80后老師的博學(xué)善思，以及課堂下的充分準(zhǔn)備，才能將理論和實(shí)際聯(lián)系在一起，讓課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)。

    “為什么我們小組強(qiáng)調(diào)一定要建設(shè)自己的考研網(wǎng)站呢？”講臺(tái)前站著的學(xué)生走向幻燈片前，用手中的教學(xué)激光筆把“網(wǎng)站”兩個(gè)字反復(fù)圈了兩遍，然后面向其他學(xué)生說(shuō)：“從原理中我們可以知道，科學(xué)技術(shù)本身并不能創(chuàng)造價(jià)值，但掌握了科學(xué)技術(shù)可以提高勞動(dòng)效率，創(chuàng)造出更多的使用價(jià)值和價(jià)值?！?/span>

    這是楊永華的課堂一角。他讓學(xué)生分組競(jìng)賽，就“如何用最少的預(yù)算辦最好的考研輔導(dǎo)班”這一問(wèn)題進(jìn)行課堂演講，用“草根”創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系，理解課本中關(guān)于資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面的內(nèi)容。他制定比賽規(guī)則，要求團(tuán)隊(duì)所做出的每一個(gè)預(yù)算、每一個(gè)決定都必須和馬克思主義原理相對(duì)應(yīng)，大大激發(fā)了學(xué)生“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的精神?！耙木褪亲屇闳ニ伎?、去挖掘、去得出結(jié)論?！睏钣廊A說(shuō)。

    在復(fù)旦大學(xué)2013級(jí)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生周雅雯的印象中，陳果的課堂教學(xué)總是富含邏輯思辨性，特別容易引起學(xué)生的思考和共鳴。在名為《孤獨(dú)與寂寞》的課上，她談起中外名家著作來(lái)如數(shù)家珍，把思想政治教育融于無(wú)形之中。其實(shí)，陳果自己在遭遇困惑時(shí)，也會(huì)選擇在《馬克思恩格斯全集》中尋找答案，她說(shuō)，自己也往往都能夠找到答案。她曾在接受采訪時(shí)表示，“《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課》這種課，一聽(tīng)就是說(shuō)教的，但是如果你把它換成人生境界的課，可能就不一樣了。我覺(jué)得，一個(gè)好老師是在啟發(fā)學(xué)生。生活中每一個(gè)人都是一個(gè)課本，有時(shí)候，文科類(lèi)老師最重要的是打開(kāi)學(xué)生的另一雙眼睛，讓他們能夠看到這種美，而不只是看到被大眾追捧的美?！?/span>

    “只有吃透理論的思政課老師，才能講好思政課；只有自己堅(jiān)定信念、相信理論的思政課老師，才能教好學(xué)生。”萬(wàn)資姿也一直主張，一切都可以在馬克思原著中找到回答，“沒(méi)有回歸到原著的老師會(huì)誤入歧途?！彼f(shuō)，“比如對(duì)于共產(chǎn)主義的理解，馬克思的解釋就是共產(chǎn)主義是追求人道的、全面發(fā)展的?，F(xiàn)在有學(xué)生不信共產(chǎn)主義，但是不要緊，社會(huì)始終在發(fā)展之中。人們只要永遠(yuǎn)處于追求全面的過(guò)程中，即是奮斗。我們作為老師，不能為共產(chǎn)主義下一個(gè)定義，設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>

    最重要的是能讓學(xué)生用原理去解決問(wèn)題

    “思政課最重要的是能讓學(xué)生用原理去解決問(wèn)題?！比f(wàn)資姿說(shuō)。盡管偶爾被家人埋怨太忙，但萬(wàn)資姿依舊會(huì)在每一個(gè)階段都為學(xué)生們量身定做課程內(nèi)容：校內(nèi)換寢室期間，便在課堂內(nèi)容里強(qiáng)調(diào)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的重要性；在社團(tuán)選舉期間，她會(huì)給同學(xué)建議，告訴班委與同學(xué)們要學(xué)會(huì)換位思考。

    作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的任課老師，萬(wàn)資姿不僅去旁聽(tīng)其他老師的課，還在網(wǎng)上修了法律課程，通讀法律條例、文獻(xiàn)；為了上好思政課，她還養(yǎng)成了看新聞的職業(yè)習(xí)慣：“我會(huì)在信息海洋里，過(guò)濾出契合我的專(zhuān)業(yè)、弘揚(yáng)正能量的新聞。即使是負(fù)面的新聞，我也要從中挖出正面的內(nèi)容?！彼偸窃噲D用距離學(xué)生最近的例子來(lái)引起他們的興趣，比如，向?qū)W生講解自首與取得受害者家屬諒解書(shū)的法律知識(shí)時(shí)，她就引用了藥家鑫案作為例子，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不太感興趣，就換成了當(dāng)時(shí)正好被熱議的李某某案來(lái)進(jìn)行分析。

    “我覺(jué)得，一個(gè)好的思政課老師，三分之一工夫在課上，三分之一在備課，三分之一在課下。充分的備課是思政課老師必須做好的案頭工作，他像一個(gè)演員，要把握全場(chǎng)的節(jié)奏，又像一個(gè)演講家，要讓所說(shuō)的真理直達(dá)人心。”萬(wàn)資姿說(shuō)，思政課老師不好當(dāng)，“即使是沒(méi)有家庭瑣事和孩子所累的男教師，恐怕也要付出很多才能做好?！?/span>

    身為男教師，楊永華就在親身實(shí)踐著。現(xiàn)在，他每天早起的第一件事就是發(fā)布帶有“正能量”的說(shuō)說(shuō)給他的學(xué)生們分享：“能‘一鳴驚人’的人，必定在他‘不鳴則己’的時(shí)候，不斷養(yǎng)精蓄銳；能‘動(dòng)如脫兔’的人，必定在他‘靜如處子’的時(shí)候，細(xì)細(xì)觀察；能‘一夕成名’的人，必定在那一夕之前，有著千百個(gè)夜晚，暗暗地演練……不要只盯著別人的成就，而忽視了人家背后的汗水和艱辛。”

    到目前為止，他的說(shuō)說(shuō)累計(jì)瀏覽量近20萬(wàn)，單條說(shuō)說(shuō)點(diǎn)贊數(shù)最多達(dá)到659個(gè)。每天一次的更新，使學(xué)生每天都在受著潛移默化的影響，也印證著他講解的一條原理——量變積累到一定程度，就會(huì)促進(jìn)質(zhì)變。

（責(zé)任編輯：曹子敏）