鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，“鑄魂”是“育人”的前提和保證。高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的主渠道，是“鑄魂”的主陣地。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，在改進(jìn)中持續(xù)加強(qiáng)，發(fā)揮關(guān)鍵課程作用，切實(shí)履行好“鑄魂”這一首要使命和神圣職責(zé)。

　　新時(shí)代對(duì)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)教育的首要問題比以往任何時(shí)候都更為重要和迫切。習(xí)近平總書記指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。這一重要講話從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了新時(shí)代辦好思政課的重大意義和理直氣壯開好思政課是中國(guó)特色社會(huì)主義教育的內(nèi)在要求、根本保證和鮮明特征，深刻闡述了用什么鑄魂育人和鑄什么魂、育什么人的重大問題。

　　鑄魂育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，“鑄魂”是“育人”的前提和保證。高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的主渠道，是“鑄魂”的主陣地。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)守為黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，在改進(jìn)中持續(xù)加強(qiáng)，發(fā)揮關(guān)鍵課程作用，切實(shí)履行好“鑄魂”這一首要使命和神圣職責(zé)。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生鑄牢信仰之魂

　　中國(guó)共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。近代以來，中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的三次偉大飛躍都是中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命和建設(shè)、改革開放、新時(shí)代具體實(shí)際結(jié)合起來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)的。三次偉大飛躍以鐵一般的事實(shí)證明，馬克思主義早已同中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民、中華民族緊緊連在一起，它的科學(xué)性和真理性在中國(guó)得到了充分檢驗(yàn)，它的人民性和實(shí)踐性在中國(guó)得到了充分貫徹，它的開放性和時(shí)代性在中國(guó)得到了充分彰顯。

　　馬克思主義信仰是靈魂的“靈魂”。對(duì)高校思政課而言，鑄牢馬克思主義信仰之“魂”，既是育人的根本要求也是學(xué)科屬性的必然要求。要幫助學(xué)生掌握領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精髓要義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生鑄牢精神之魂

　　偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的理論，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問的科學(xué)理論，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和根本指針，是中國(guó)精神的時(shí)代精華。

　　高校要加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，堅(jiān)持不懈抓好進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。幫助青年學(xué)生在學(xué)懂弄通基本內(nèi)容的同時(shí)，深刻把握這一思想的核心要義及其集中反映出的人民立場(chǎng)、民族抱負(fù)、世界責(zé)任。引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，內(nèi)化于心，外化于行，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，鑄牢精神之“魂”，增強(qiáng)進(jìn)取心，提振精氣神。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生鑄牢時(shí)代之魂

　　新時(shí)代要有新氣象新作為，新時(shí)代呼喚時(shí)代新人，新時(shí)代是當(dāng)代青年學(xué)生積極主動(dòng)響應(yīng)、銳意開拓進(jìn)取的時(shí)代。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代這一重大政治論斷，是我們黨在科學(xué)把握時(shí)代趨勢(shì)和國(guó)際局勢(shì)重大變化、科學(xué)把握世情國(guó)情黨情深刻變化的基礎(chǔ)上作出的，是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位、新的時(shí)代坐標(biāo)，具有豐富厚重的思想內(nèi)涵、實(shí)踐內(nèi)涵和歷史內(nèi)涵。

　　一代人有一代人的歷史使命，一代人有一代人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，只有無愧于時(shí)代的人生才是精彩的人生。高校思政課要從歷史前進(jìn)的邏輯和時(shí)代發(fā)展的潮流、新時(shí)代的豐富內(nèi)涵和重大意義、深刻把握當(dāng)代中國(guó)發(fā)展變革的新特征等維度創(chuàng)新教育教學(xué)方式，不斷提升教育成效。引導(dǎo)青年學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際，與歷史同步伐、與時(shí)代共命運(yùn)，鑄牢時(shí)代之“魂”，響應(yīng)時(shí)代之需，練就過硬本領(lǐng)，以強(qiáng)烈的時(shí)代使命感和擔(dān)當(dāng)精神創(chuàng)造嶄新成就，贏得光明未來。

　　要引導(dǎo)青年學(xué)生鑄牢情懷之魂

　　中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷的統(tǒng)一體，中國(guó)夢(mèng)的最大特點(diǎn)就是把國(guó)家利益、民族利益和每個(gè)人的具體利益緊緊聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了中華民族素有的以愛國(guó)主義為核心的“家國(guó)天下”情懷和深沉厚重的精神追求。千百年來，家國(guó)情懷深深植根于一代又一代中華兒女的靈魂之中，銘刻于骨、融化于血，是中華民族賡續(xù)傳承的寶貴精神財(cái)富。

　　高校思政課要堅(jiān)持不懈以政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神。引領(lǐng)青年學(xué)生樹立全球視野和世界胸懷，自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族、人類命運(yùn)緊密地融合在一起。激勵(lì)青年學(xué)生立志報(bào)國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，以有信仰、有情懷、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極姿態(tài)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的歷史洪流，在奮斗中書寫無愧于時(shí)代的人生華章。

楊琦（南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院黨委書記、副研究員）