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　　【教育探索】

　　初心和使命，激勵(lì)著黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利。黨創(chuàng)辦的中國特色社會(huì)主義大學(xué)同樣要牢記精神源點(diǎn)，肩負(fù)起黨賦予高校的特殊使命任務(wù)。在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，北京理工大學(xué)傳承紅色基因，對(duì)標(biāo)立德樹人根本任務(wù)要求，把愛國主義教育作為人才培養(yǎng)的重中之重，堅(jiān)持上好新時(shí)代愛國主義教育大課，為青年學(xué)生打好思想底色，奠定成才之基，為一流大學(xué)建設(shè)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。

1.立足“教什么”，高度聚焦教育內(nèi)容

　　《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》提出了八項(xiàng)基本內(nèi)容，從我國獨(dú)特的歷史和國情出發(fā)，確立了新時(shí)代愛國主義教育內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)定性和基本遵循。北理工在開展愛國主義教育實(shí)踐中，緊緊圍繞八項(xiàng)基本內(nèi)容，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為根本遵循，把中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育作為貫穿始終的主題主線，把國情教育和形勢(shì)政策教育、民族精神和時(shí)代精神教育、黨史國史改革開放史教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國家安全教育和國防教育六個(gè)方面作為歷史維度與現(xiàn)實(shí)維度協(xié)同教育的主要面向，通過融合課內(nèi)課外、線上線下、學(xué)校社會(huì)各個(gè)方面的資源力量，在歷史與現(xiàn)實(shí)、國際與國內(nèi)的對(duì)比中，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，牢記紅色政權(quán)是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，北理工把愛國主義教育納入學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)黨史、新中國史與北理工校史“三部歷史教育”，抓好典型選樹與宣傳、宣講“三項(xiàng)宣傳教育”，著力黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師和學(xué)生骨干“三大群體教育”，不斷放大愛國主義教育輻射效應(yīng)。

2.探索“怎樣育”，系統(tǒng)建構(gòu)教育體系

　　愛國主義教育作為高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，運(yùn)用科學(xué)有效的方式方法手段創(chuàng)造性開展，讓教育行為直達(dá)內(nèi)心、形成共鳴。北理工在推進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育過程中，著力抓課堂教學(xué)的主渠道主陣地作用，建好思政課這一立德樹人關(guān)鍵課程，推動(dòng)思政課程、課程思政同向同行，強(qiáng)化“價(jià)值塑造、知識(shí)養(yǎng)成、能力鍛煉”三位一體人才培養(yǎng)實(shí)踐；著力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，把好教師入口關(guān)，建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，系統(tǒng)提升教師思想政治素質(zhì)，讓懂信仰的人講信仰，讓有愛國奮斗精神的教師講愛國。

　　同時(shí)，著力提升第二課堂愛國主義教育的親和力感召力，創(chuàng)新教育形式載體方法手段，形成對(duì)第一課堂的積極補(bǔ)充和生動(dòng)呼應(yīng)，讓第二課堂成為愛國主義教育的價(jià)值高地。比如，值新中國成立70周年之際，北理工在師生中廣泛講述“新中國第一個(gè)國慶日的北理工故事”——1948年底至1949年初，華北大學(xué)工學(xué)院150名師生參與平津解放接收工作，這是北理工政治可靠的鮮明體現(xiàn)。之后，伴隨新中國成立，北理工隨黨中央由河北遷入北平辦學(xué)。為了保障開國大典順利舉行，學(xué)校師生積極參加天安門廣場(chǎng)清理工作，在勞動(dòng)競(jìng)賽中榮獲第1名。1949年10月1日，師生光榮參加開國大典，在天安門金水橋邊接受黨中央檢閱，并參加了閱兵儀式之后的群眾游行活動(dòng)。北理工通過講好這個(gè)故事，為師生標(biāo)定新時(shí)代北理工人同慶國慶的精神源點(diǎn)，激揚(yáng)學(xué)生愛國奮斗精神，系起共同的價(jià)值紐帶。

3.把握“如何愛”，不斷提升教育實(shí)效

　　愛國主義不是空洞的口號(hào)，不是虛無縹緲的海市蜃樓。愛國主義教育的過程是培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行相統(tǒng)一的過程，是用教育啟迪青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、振奮報(bào)國之志的過程。因此，在開展愛國主義教育實(shí)踐中，北理工首要引導(dǎo)青年學(xué)生深刻準(zhǔn)確把握愛國主義之“愛”，是愛黨愛國愛社會(huì)主義三者的有機(jī)統(tǒng)一，青年學(xué)生理性愛國就要堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征和最大制度優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定不移堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路這一實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的根本保障和必由之路，以堅(jiān)定的信念、真摯的情感把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)一以貫之進(jìn)行下去。

　　同時(shí)，北理工重視教育青年學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行“愛國”，表達(dá)“愛國”，拿出實(shí)質(zhì)性舉措帶動(dòng)青年學(xué)生把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。比如，學(xué)校制定一系列文件制度、出臺(tái)相應(yīng)支持保障政策鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到國防、到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，畢業(yè)生到國防系統(tǒng)就業(yè)人數(shù)占直接就業(yè)人數(shù)的三分之一，到基層就業(yè)人數(shù)逐年攀升?；趯?duì)愛國主義之“愛”的系統(tǒng)思考和把握，北理工還注重引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注我們的民族和國家，又尊重世界各國的歷史特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)，鼓勵(lì)師生致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

　　堅(jiān)持用新時(shí)代愛國主義精神鑄魂育人，是建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的根本要求和應(yīng)有之義。高校要把新時(shí)代愛國主義教育貫穿一流人才教育培養(yǎng)全過程，讓新時(shí)代愛國主義精神煥發(fā)新活力。

　?。ㄗ髡撸罕本┦辛?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心 執(zhí)筆人：包麗穎）