天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員　王璇

　　《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，“思想政治理論課是愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地”，強(qiáng)調(diào)要“理直氣壯開(kāi)好思想政治理論課，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。這一關(guān)于主陣地的論斷，符合新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要聚焦青少年的要求，為愛(ài)國(guó)主義教育與思想政治理論課有機(jī)融合指明了方向。

　　在筆者看來(lái)，之所以把思想政治理論課作為愛(ài)國(guó)主義教育的主陣地，首先是二者在目標(biāo)上具有高度一致性。二者均是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)。其次是二者在基本內(nèi)容上具有一致性?！蛾P(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，在思想政治理論課課程內(nèi)容建設(shè)上，要“以政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開(kāi)展馬克思主義理論教育”。在《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中規(guī)定，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育。二者的基本內(nèi)容的一致性，是思想政治理論課能夠成為愛(ài)國(guó)主義教育主陣地的基礎(chǔ)。再次，思想政治理論課的教學(xué)對(duì)象與愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)象的重點(diǎn)具有一致性?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確“新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年”，把青少年作為新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重。而從中學(xué)到大學(xué)的思想政治理論課所面向的正是廣大青少年。

　　辦好思想政治理論課，筑牢愛(ài)國(guó)主義教育主陣地，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從多方面下功夫。

　　其一，讓有信仰的人講信仰，讓有愛(ài)國(guó)情懷的人講愛(ài)國(guó)。各級(jí)各部門要嚴(yán)把思想政治理論課教師政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，建設(shè)一支政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的教師隊(duì)伍。思想政治理論課教師要自覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹(shù)立正確的“三觀”，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　其二，統(tǒng)籌小中大學(xué)各學(xué)段的思想政治理論課，循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義教育。在通過(guò)思想政治理論課加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容選擇上，小學(xué)階段重在開(kāi)展啟蒙性學(xué)習(xí)，初中階段重在開(kāi)展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，高中階段重在開(kāi)展常識(shí)性學(xué)習(xí)，大學(xué)階段重在開(kāi)展理論性學(xué)習(xí)。在通過(guò)思想政治理論課加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的階段性目標(biāo)上，小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感，具有做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)。高中階段重在提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽(tīng)黨話跟黨走，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　其三，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，把握學(xué)生思想特點(diǎn)、思想困惑點(diǎn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育針對(duì)性；引導(dǎo)教師加強(qiáng)科學(xué)研究，加大教學(xué)的思想性、理論性資源供給，在正面教育同時(shí)，對(duì)虛無(wú)歷史、消解愛(ài)國(guó)主義主流價(jià)值的錯(cuò)誤思想言論及時(shí)進(jìn)行批駁和辨析引導(dǎo)；拓展教師參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加大教學(xué)的實(shí)踐性資源供給，使愛(ài)國(guó)主義教育接地氣、有生氣；加大思想政治理論課教研工作力度，特別是建立健全大中小學(xué)思想政治理論課教師一體化備課機(jī)制，普遍實(shí)行集體備課制度，合力研究教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題，提升教育的深度、溫度、效度。

　　其四，加強(qiáng)黨對(duì)辦好思想政治理論課、筑牢愛(ài)國(guó)主義教育主陣地這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立學(xué)校黨委行政帶頭抓思想政治理論課的機(jī)制，把思想政治理論課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工程擺上重要議程，同時(shí)要把思想政治理論課建設(shè)特別是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的情況納入學(xué)校黨的建設(shè)工作考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系；調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成全黨全社會(huì)努力辦好思想政治理論課、教師認(rèn)真講好思想政治理論課、學(xué)生積極學(xué)好思想政治理論課，筑牢新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育主陣地的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家意識(shí)、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感。