沈陽(yáng)建筑大學(xué)侯祥林。 采訪對(duì)象提供

侯祥林。采訪對(duì)象提供

　　他是堅(jiān)守在大學(xué)課堂一線近30年的教授，不僅錄制自己的全部授課視頻上傳網(wǎng)絡(luò)供學(xué)生免費(fèi)使用，還研發(fā)了多個(gè)輔助教學(xué)與考核測(cè)試軟件；他是學(xué)生們口中的“侯大爺”，學(xué)生為上他的課程提前占座；他是青年教師眼中的“侯老師”，培養(yǎng)出了多位專家認(rèn)可的青年教師。

　　他就是沈陽(yáng)建筑大學(xué)教授、工程力學(xué)工學(xué)博士、控制理論與控制工程博士后侯祥林。

　　從教30年 堅(jiān)持板書授課

　　1962年出生的侯祥林堅(jiān)守教學(xué)一線已經(jīng)三十年了。這三十年來(lái)，他為本科生和研究生講授理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)和高等工程力學(xué)等力學(xué)系列課程，每年的理論授課達(dá)250-300學(xué)時(shí)。

　　在教學(xué)上，他恪守“學(xué)生第一”的理念。學(xué)生們喜歡聽(tīng)他講課，上他的課需要提前占座。“我也沒(méi)什么特殊的教學(xué)方法，但我認(rèn)為，課堂教學(xué)還是應(yīng)該以板書為主，多媒體為輔?！焙钕榱终J(rèn)為，老師講課不能過(guò)于依賴新媒體?！跋駲C(jī)械、土木等專業(yè)的很多課程，需要老師進(jìn)行講授、進(jìn)行公式推導(dǎo)、按步驟做題，學(xué)生才能全面掌握知識(shí)點(diǎn)。如果全都通過(guò)多媒體，就沒(méi)辦法真正達(dá)到教學(xué)目的。這些年，我始終堅(jiān)持以板書為主給學(xué)生講課?！?/span>

　　錄制授課視頻免費(fèi)分享

　　侯祥林提出了課堂教學(xué)以板書為主、多媒體為輔的教學(xué)方法定位，認(rèn)真講好每一節(jié)課，為學(xué)生解惑。不僅如此，他還錄制了自己全部力學(xué)課程的授課視頻，在藍(lán)墨云班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供師生無(wú)償使用，使許多老師和學(xué)生受益。

　　“我的初衷就是希望更多的老師和學(xué)生能夠?qū)W到更多知識(shí)，于是就讓我的研究生幫我錄制每節(jié)課的視頻，放在網(wǎng)上。無(wú)論是學(xué)生課后復(fù)習(xí)，還是那些準(zhǔn)備考研的學(xué)生，甚至是其他學(xué)校的老師，都可以在網(wǎng)上看視頻學(xué)習(xí)，能給大家?guī)?lái)收獲就足夠了?！?/span>

　　在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他投身于工科力學(xué)系列課程的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與實(shí)踐。同時(shí)，注重計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，他研發(fā)的基礎(chǔ)力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等系列力學(xué)課程的輔助教學(xué)與考核測(cè)試軟件，涵蓋了教學(xué)資源、交互計(jì)算、考核測(cè)試等環(huán)節(jié)，尤其是提出主觀問(wèn)題客觀化的考核思想，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)和掌握，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　被學(xué)生稱為“侯大爺”

　　課堂上，侯祥林是學(xué)生們的侯老師，課堂外，他是學(xué)生們口中的“侯大爺”?！敖?jīng)常有同學(xué)課后想要加我微信，咨詢我學(xué)習(xí)方面的事情，我從來(lái)都不拒絕?！焙钕榱纸?jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生補(bǔ)課，為能力突出的學(xué)生破解疑難問(wèn)題，微信成了他們溝通的橋梁。他還會(huì)跟學(xué)生交流人生理想與追求，幫助同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　“侯老師是我的指導(dǎo)教師，他的治學(xué)精神嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格，這些極大影響著我，我在老師身上不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還明白了做人的道理?！?013屆機(jī)設(shè)方向畢業(yè)生、東南大學(xué)碩士研究生鄧錕這樣評(píng)價(jià)自己的老師。

　　認(rèn)識(shí)侯老師的學(xué)生，總是感到他平易近人，像父親一樣關(guān)心同學(xué)們的成長(zhǎng)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的疑惑還是生活中的困難，只要找到他，他都能幫助解決。他是學(xué)生心目中最出色的老師，被學(xué)生親切的稱為“侯大爺”。

　　“有知識(shí)跟講懂課不是一回事”

　　如果說(shuō)學(xué)生像他的孩子一樣，那么，團(tuán)隊(duì)里的青年教師就像他的學(xué)生一樣。傳幫帶也是侯祥林重要的一項(xiàng)工作任務(wù)，平時(shí)他就非常注重力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。作為機(jī)械工程學(xué)院力學(xué)課群負(fù)責(zé)人、結(jié)構(gòu)力學(xué)課程負(fù)責(zé)人和基礎(chǔ)力學(xué)主講教師，侯祥林不斷打造力學(xué)金課課堂，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等全面注入教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，成績(jī)顯著。

　　“通過(guò)給侯老師做助課，在教學(xué)視頻學(xué)習(xí)和課程具體問(wèn)題的交流中，快速提高了我的授課水平和教學(xué)研究能力?！?015年入職的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程主講教師趙曉旭博士感慨道，雖然入職時(shí)間短，但是趙老師已成為教學(xué)科研能力被專家認(rèn)可的青年教師，還獲得了遼寧省教育規(guī)劃課題和學(xué)校教研項(xiàng)目。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)老師都是博士，但博士只是學(xué)歷，博士并不等于好老師，考試能答高分和講課能講懂是兩碼事?！焙钕榱终J(rèn)為，青年教師需要從教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法上不斷培養(yǎng)，“我們希望給學(xué)生們上課的并不是照本宣科的老師，而是真正能傳道授業(yè)解惑的老師。”

　　2017年以來(lái)，侯祥林老師成為學(xué)校新一屆教學(xué)督導(dǎo)專家組組長(zhǎng)，這使他又多了一份責(zé)任。針對(duì)教案、教學(xué)日歷、試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)專項(xiàng)檢查工作，他總是竭盡所能、認(rèn)真督導(dǎo)、建言獻(xiàn)策、大膽直言。

　　兩年多來(lái)，他聽(tīng)課達(dá)近500次，每聽(tīng)一節(jié)課，他都會(huì)及時(shí)將授課中存在的問(wèn)題反饋給教師，針對(duì)未能認(rèn)真準(zhǔn)備、授課經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師給出中肯意見(jiàn)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

　　主持十多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目

　　在教學(xué)研究、培養(yǎng)青年教師的基礎(chǔ)上，侯祥林依舊潛心探索，在科學(xué)研究方面求真務(wù)實(shí)，在復(fù)雜非線性動(dòng)力系統(tǒng)與控制、機(jī)械設(shè)備系統(tǒng)狀態(tài)模式識(shí)別、工程結(jié)構(gòu)大變形與結(jié)構(gòu)穩(wěn)定算法的研究方面取得突破，主持了“大型建筑機(jī)械變截面薄壁鋼結(jié)構(gòu)體系穩(wěn)定問(wèn)題的研究與應(yīng)用”等十多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。

　　多年來(lái)，他在多家頂級(jí)期刊和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文100余篇，被SCI、EI、ISTP收錄60余篇，論文他引次數(shù)達(dá)800余次，出版學(xué)術(shù)專著4部，研究成果被同行認(rèn)可。

　　作為碩士研究生導(dǎo)師，侯祥林以嚴(yán)格的學(xué)術(shù)作風(fēng)，要求學(xué)生潛心學(xué)術(shù)研究，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，在生活上，他像一位長(zhǎng)輩一樣關(guān)心幫助學(xué)生們。他所指導(dǎo)的機(jī)械、力學(xué)專業(yè)碩士研究生達(dá)30余人，其中，3人次獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、2人次獲省、市優(yōu)秀研究生，多人次獲各類學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。指導(dǎo)的多名本科生和研究生獲國(guó)家電子設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、省級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽各類競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。

　　“老師就要有師德、有本領(lǐng)”

　　今年8月，侯祥林老師被遼寧省推薦為全國(guó)模范教師。從教三十年來(lái)，他用自己的熱情、專業(yè)知識(shí)、精湛教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)了“傳道授業(yè)，桃李滿園”。對(duì)于“最美教師”的稱號(hào)，侯祥林認(rèn)為，作為老師就應(yīng)該在做人、做事上為人表率?！白鋈司褪且械赖碌拙€，要有師德，這是最基本的要求，如果這點(diǎn)都做不到就不配做老師；做事就是要有本領(lǐng)，不僅要有科研本領(lǐng)還要有教學(xué)能力，大學(xué)老師不同于中小學(xué)老師，我們需要在學(xué)生成材的道路上推波助瀾，責(zé)任重大。”

　　侯祥林表示，此次評(píng)選活動(dòng)，沈陽(yáng)建筑大學(xué)師生們給了自己強(qiáng)大的支持。“學(xué)校能夠從眾多優(yōu)秀的老師中推選我作為人選，真的非常感動(dòng)，這也是學(xué)校對(duì)于多年來(lái)教學(xué)科研能力的鞭策?！睂?duì)于評(píng)選的最終結(jié)果，侯祥林也坦言，無(wú)論結(jié)果如何，整個(gè)活動(dòng)的舉辦都會(huì)提升社會(huì)對(duì)于老師的尊重，提高了教師的社會(huì)影響力。

　　遼沈晚報(bào)、聊沈客戶端記者 李娜