?作者：遵義醫(yī)科大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng) 劉建國(guó)

　　高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2019年3月18日,習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),各地區(qū)各部門(mén)負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課,這是對(duì)馬克思主義水平的一個(gè)考驗(yàn)。能不能講好思政課,也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部政治素質(zhì)、理論水平、工作作風(fēng)的體現(xiàn)。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神,切實(shí)辦好高校思想政治理論課,高校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要充分發(fā)揮模范表率作用,以高度的政治責(zé)任感和飽滿(mǎn)的政治熱情帶頭講好思政課。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課,具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義

　　繼承發(fā)揚(yáng)黨的思政工作優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,毛澤東、朱德、周恩來(lái)、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家經(jīng)常為黨員、學(xué)員講黨課、作報(bào)告,幫助他們了解黨的基本理論,提高思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟。新形勢(shì)下,全球形勢(shì)環(huán)境變化之快,國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重,社會(huì)矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多,對(duì)我們黨治國(guó)理政考驗(yàn)之大都是前所未有的。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講,面對(duì)各種困惑時(shí),思想疙瘩怎么解,現(xiàn)實(shí)困難怎么幫,心神正氣怎么聚,顯得非常重要與緊迫。作為“關(guān)鍵少數(shù)”的高校領(lǐng)導(dǎo)干部,把黨的這一優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大,無(wú)疑是推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)需要,具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

　　是提高自身政治素質(zhì)和理論水平的體現(xiàn)。與一般的專(zhuān)任思政課教師相比,高校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期帶頭奮戰(zhàn)在高等教育的前沿,既“連天線(xiàn)”,又“接地氣”,將為高校思政課帶來(lái)新風(fēng)與活力。同時(shí),雙向教育,既是教育學(xué)生,讓學(xué)生更有獲得感的過(guò)程；又是深刻的自我教育的過(guò)程,達(dá)到進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、提高理論素養(yǎng)的目的。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課,將大大激勵(lì)和鞭策各級(jí)干部走上思政教育第一線(xiàn),讓重視思政課的氛圍蔚然成風(fēng)。

　　是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)的體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課的過(guò)程,也是自我“展示”的過(guò)程。作為單位的帶頭人和“關(guān)鍵少數(shù)”,在師生面前展現(xiàn)自己的理論水平、政策水平,必然要把自己置于師生的監(jiān)督之下,形成一種“他律”,形成講課人的“內(nèi)驅(qū)力”,促使講課人加強(qiáng)自身思想作風(fēng)建設(shè),注重自己的一言一行,起到良好的模范帶頭作用。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課,必須遵循教育基本要求

　　按照教育部2018年印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》,高校黨委書(shū)記落實(shí)思政課教學(xué)工作“第一責(zé)任人”責(zé)任,校長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。文件立足規(guī)范流程,抓住思政課教學(xué)課前、課中、課后等關(guān)鍵環(huán)節(jié),在操作層面進(jìn)一步明確工作要求。在合理安排教務(wù)、統(tǒng)一實(shí)行集體備課、創(chuàng)新集體備課形式、嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法、改進(jìn)完善考核方式、強(qiáng)化科研支撐教學(xué)、綜合評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)高校主體責(zé)任等14個(gè)方面作了規(guī)定。高校領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課講臺(tái),必須按照以上要求,全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課,要在提高質(zhì)量上下功夫

　　領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課作為一個(gè)“關(guān)鍵動(dòng)作”,對(duì)思政教學(xué)能否取得實(shí)效具有風(fēng)向標(biāo)意義。能否講好思政課,是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)程度、工作態(tài)度、思想水平的試金石。準(zhǔn)備充分不充分,講課質(zhì)量高不高,體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任強(qiáng)不強(qiáng)、知識(shí)儲(chǔ)備足不足、課堂效果好不好,直接決定立德樹(shù)人的效果。領(lǐng)導(dǎo)干部要做合格優(yōu)秀的思政課老師,必須在平時(shí)“備好課”。

　　要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,要求領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課時(shí),必須站在理論前沿和實(shí)踐前列,用更加深邃的歷史眼光和更加寬廣的世界視野,深刻認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代的發(fā)展要求,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題。高校領(lǐng)導(dǎo)干部講好思政課,需要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。要多讀書(shū)、讀好書(shū),系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論,尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,并把文史哲等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)融匯在課堂教學(xué)中,以深厚的理論功底上好每一堂課。

　　要不斷創(chuàng)新方法和形式。領(lǐng)導(dǎo)干部講思政課要遵循教育規(guī)律,是傳授知識(shí)答疑解惑。思想政治教育不是飄在天上的教條,領(lǐng)導(dǎo)干部不能當(dāng)“傳聲筒”、照本宣科追求形式。要不斷更新教育理念,注重理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改革。要根據(jù)大學(xué)生思想、心理和專(zhuān)業(yè)狀況,有的放矢,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)案例,達(dá)到以理服人、以德感人,使思政課活起來(lái)、靚起來(lái),真正上到學(xué)生心坎里,產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

　　要注重言教和身教統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課,不僅是知識(shí)傳授,更是干部黨性修養(yǎng)與思想境界的展現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部既要當(dāng)時(shí)“說(shuō)”得好,更要平時(shí)“做”得好,貴在身體力行、從我做起。有信仰的人講信仰,有修養(yǎng)的人講修養(yǎng),才會(huì)產(chǎn)生思想共鳴。高校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)持之以恒、久久為功,自覺(jué)做新時(shí)代的好干部、好教師,將思政課融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育,力爭(zhēng)場(chǎng)場(chǎng)贏得“滿(mǎn)堂彩”,展現(xiàn)共產(chǎn)黨人應(yīng)有的品格風(fēng)范和責(zé)任擔(dān)當(dāng),為培養(yǎng)新時(shí)代有信仰、有力量、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。