近年來，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在思政課教學中，將紅色文化作為文化自信教育的原動力，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。圖為該校學生在校內(nèi)自建的“紅色文化展館”參觀。成和平攝/光明圖片

劉向兵 人物素描：郭紅松繪

郭慶松 人物素描：郭紅松繪

吳滿意 人物素描：郭紅松繪

　　【共話新時代·黨的建設(shè)】

　　嘉賓：

　　中國勞動關(guān)系學院黨委副書記、校長 劉向兵

　　上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任兼秘書長 郭慶松

　　電子科技大學馬克思主義學院院長 吳滿意

　　主持人：    

　　本報記者 任歡 王海磬

　　習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，這些重要論述為新時代思想政治理論課建設(shè)和發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。

　　今天，我們邀請中國勞動關(guān)系學院黨委副書記、校長劉向兵，上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心副主任兼秘書長郭慶松，電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意三位專家學者，圍繞習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，進行探討交流。

活起來：從文化自信高度創(chuàng)新教學

　　主持人：習近平總書記強調(diào)，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。各位認為，如何創(chuàng)新課堂教學，更好傳承和弘揚革命文化和社會主義先進文化？

　　劉向兵：革命文化和社會主義先進文化都積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，兩者一脈相承。高校思想政治教育是傳承和弘揚革命文化和社會主義先進文化的有效路徑。

　　創(chuàng)新課堂教學可以從以下幾個方面著手：一是豐富授課內(nèi)容。革命文化和社會主義先進文化再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的歷史，將其融入思政課教學中，不僅豐富了課堂教學內(nèi)容，而且增強了思政課教學的感染力和說服力。二是創(chuàng)新授課方式。要靈活采用專題式、案例式和研究式教學法，使過去簡單灌輸向雙向互動參與轉(zhuǎn)變，做到實事求是、與時俱進、有的放矢。比如中國勞動關(guān)系學院開設(shè)的“大國工匠面對面”思政公選課，由一位思政課老師和一位勞模共同上一堂課，闡述一個主題，兩位主講人分別從理論和實踐角度闡述我們國家在某行業(yè)某領(lǐng)域取得的偉大成就，以及勞模（工匠）可歌可泣的奉獻與創(chuàng)造精神，讓學生真正深刻理解國情。

　　郭慶松：思想政治理論課關(guān)涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本性問題，是培養(yǎng)合格接班人的必修課，也是學校立德樹人的“心學”課?！胺N樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！鞭k好思政課本質(zhì)上就是科學實施培土、澆水、施肥、打藥、整枝的青年人才培育方法。

　　“心學”一定要“走心”，要通過一系列課堂教學改革、課程設(shè)計創(chuàng)新、教學方法更新等，讓“心學”課程不要“走樣”，讓青年學子不要“走神”。比如，課堂教學中，要注重發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)作用，給青年學子講述革命烈士和英雄人物的崇高風范；課程設(shè)計時，一方面要注重發(fā)揮革命精神和先進文化課堂教學的討論作用，讓青年學子常常聽、常常想、常常論，培養(yǎng)他們的家國情懷，另一方面要善于將革命烈士和英雄人物那些感人至深的文章、詩文、書信匯編成冊，讓青年學子常?？?、常常思、常常悟，培養(yǎng)他們的英雄情結(jié)。

　　吳滿意：文化興則國興，文化強則國強。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)過血與火淬煉鍛造出的革命文化以及新中國成立后建設(shè)、改革中形成的社會主義先進文化，是當代思政課建設(shè)的深厚力量。

　　作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主渠道主陣地，思政課課堂應(yīng)該成為傳承和弘揚革命文化和社會主義先進文化的思想理論高地、知識園地。因而，創(chuàng)新課堂教學，一是強化針對性。以問題為導(dǎo)向，講清說明中華民族精神標識內(nèi)含的科學基因、理性智慧和情感密碼。二是突出體驗性。加大實踐教學力度，拓展理論課堂教學空間，走向?qū)拸V社會舞臺，讓學生親臨現(xiàn)場體驗。三是注重時代性，利用新技術(shù)，加大情景模擬，以學生喜聞樂見的方式精準實施。

強起來：用“政治要強”鍛造本領(lǐng)高強的教師隊伍

　　主持人：習近平總書記強調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”。同時，他還強調(diào)：“政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。”各位如何理解這一重要講話精神？

　　劉向兵：善之本在教，教之本在師。教師不僅僅是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，更是一支傳承和弘揚紅色文化的重要力量，是學生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。

　　教師要從自身做好“三心”工作：首先，教師要常葆修德之心。自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學過程中，要用好課堂講壇、校園陣地，教育引導(dǎo)學生始終同黨和人民站在一起。其次，教師要常葆育人之心。教師要把學生當作是具有主觀能動性的主體來看待，立足于人的生命整體，通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、生活育人等各個層維，使學生成為一個能夠秉承人類文化成果，能夠擔當社會主體責任的人。第三，教師要常葆敬業(yè)之心。敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的信念，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足感，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效途徑。不因?qū)W生水平參差不齊而懈怠、不因講課內(nèi)容的繁雜而松懈，這才是教師應(yīng)有的敬業(yè)精神。只有擁有了敬業(yè)之心，教師才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表。

　　郭慶松：教師是實施思想政治理論課教學的主體，教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的有效發(fā)揮，教師在政治、情懷、思維、視野、自律、人格等方面的表現(xiàn)情況，直接關(guān)系到思政課質(zhì)量的好壞、水平的高低、效果的優(yōu)劣，因此，錘煉政治過硬、本領(lǐng)高強的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍成為辦好思政課的基礎(chǔ)性工程。

　　對于新時代的思政課教師來說，有兩點特別重要：一是潛心于馬克思主義經(jīng)典理論的研修，不斷提升“用學術(shù)講政治”的能力。教育主管部門或?qū)W?？梢詫⑺颊n教師集中起來，聚焦經(jīng)典理論集體研修，為他們提升基本理論素養(yǎng)和“用學術(shù)講政治”的能力創(chuàng)造條件。二是投身于火熱的社會生活實踐和深入的國情調(diào)研，提高“用實踐講理論”的能力。改革開放40年的偉大成就和新中國成立70年的輝煌歷程，本身就可以很好地注解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，關(guān)鍵是我們要在實踐中找到很好的注腳。

　　吳滿意：為民育英才、為黨強好基、為國鑄好魂，是思政課教師的天職，其中“政治要強”則是思政課教師不忘初心、牢記使命的首位要求，也是思政課教師最鮮亮的底色。體現(xiàn)在：一是思政課教師自身的信仰必須要堅定，要有對馬克思主義科學理論摯愛的堅定性，要有對共產(chǎn)主義遠大理想必勝信念的牢固性，要有對中國特色社會主義繁榮昌盛無私奉獻的甘愿性。二是要善于從政治上看問題，這是思政課教師作為“人師”最根本的政治底線。三是要堅持馬克思主義立場，讓自己真正成為黨和人民可信、可敬、可靠的戰(zhàn)士。四是要始終堅持學習、掌握和應(yīng)用馬克思主義的觀點方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，正確引導(dǎo)廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

實起來：學校黨委要走進課堂當好“掌舵人”

　　主持人：習近平總書記強調(diào)，學校黨委要堅持把從嚴管理和科學治理結(jié)合起來。學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。各位認為，如何貫徹落實這一重要講話精神？

　　劉向兵：首先，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子主動走進課堂，發(fā)揮示范作用。黨委高度重視是落實傳承和弘揚紅色文化的關(guān)鍵。在中國勞動關(guān)系學院，黨委主要領(lǐng)導(dǎo)和班子成員都通過“形勢與政策”“中國工運領(lǐng)袖與工會改革”等思政公選課以及入學第一課、學生黨課等途徑，帶頭走進課堂推動學校思政課建設(shè)。其次，高校黨委要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成合力。開展高校思政課教育的主要人員包括黨政干部、團干部、思政課教師和輔導(dǎo)員，他們各自的職責明確，但分屬于不同部門，缺少統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。因此，黨委要整合力量，形成思政課教育體系。第三，高校黨委要完善制度建設(shè)，建立相應(yīng)的考評機制。在教師教學評價、職務(wù)（職稱）評聘、評優(yōu)獎勵中，把思想政治表現(xiàn)和育人功能發(fā)揮作為首要指標。第四，高校黨委要不斷完善學生成長體系，搭建科研實踐平臺。在日常教學中，為加強革命文化和社會主義先進文化教育搭建新的平臺，可以以重大節(jié)慶紀念日為契機，有針對性地在全校范圍內(nèi)組織師生開展主題教育活動，挖掘文化資源。

　　郭慶松：當前學校思想政治理論課確實存在管理不夠嚴格、治理不夠科學的問題，突出表現(xiàn)是：沒有明確標準、缺乏有效監(jiān)督，教法五花八門、效果千差萬別，教師激情不夠、學生熱情不高。學校黨委書記、校長帶頭走進思政課課堂，有利于形成學校各層面齊抓共管、學校各級齊心協(xié)力的局面。

　　學校黨委書記、校長要帶頭走進思政課課堂，可以起到更為典型的示范意義和積極效果。如復(fù)旦大學黨委書記曾為應(yīng)屆畢業(yè)生上最后一堂思政課，勉勵復(fù)旦人要主動“融入大時代、奉獻大時代”；上海大學黨委書記、校長在開展“不忘初心、牢記使命，貫徹落實黨的十九大精神”的學習實踐活動中，與學生現(xiàn)場互動，勉勵學生把個人抱負融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大使命中，對青年學生起到了很好的思想引領(lǐng)和政治引領(lǐng)效果。

　　吳滿意：真抓實干是各級黨組織辦好思想政治理論課的根本要求。學校黨委應(yīng)圍繞習近平總書記的重要講話精神，深思量下功夫，全力推進思想政治理論課建設(shè)。

　　一是要構(gòu)建好思政教育大格局。建立各級黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的工作機構(gòu)，明確責任分工，強化社會協(xié)同。在課堂教學體系建設(shè)中考慮綜合性，在教材體系中考慮大中小學的銜接性，在管理體系中考慮部門之間的協(xié)同性和支撐性。二是要配足配強思想政治理論課師資。建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍是扎實推進思政課教育教學改革、實施高質(zhì)量高成效教學的關(guān)鍵。三是要帶頭講好思政課。學校黨政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講好思政課，這是學校思政課存在與發(fā)展的助推力，學校黨委應(yīng)該從培養(yǎng)目標到課程開設(shè)，從師資隊伍到教材使用，從體制機制到后勤保障，從集體備課到觀摩示范，全面介入，細致把握。四是要聯(lián)系思政課教師。通過座談、隨訪、備課、現(xiàn)場辦公等多種方式，將思政課一線教師關(guān)注的職稱晉升、評優(yōu)評獎、績效待遇等實際問題提到日程，特別重視，務(wù)實解決。