作者：中國(guó)戲曲學(xué)院思政部副教授 吉蓓

3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書(shū)記的關(guān)懷和囑托讓一線思政課教師備受鼓舞、倍感自豪。學(xué)習(xí)落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記講話精神，我們不僅要“理直氣壯開(kāi)好思政課”，更要按照“六要”提升教師素質(zhì)和能力，做可信、可敬、可靠、樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師；按照?qǐng)?jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”的要求辦好思想政治理論課，將教育教學(xué)效果落到實(shí)處，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。藝術(shù)院校不僅要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更要培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的詮釋者和傳播者、培養(yǎng)未來(lái)的“人類靈魂工程師”。開(kāi)好藝術(shù)院校思想政治理論課，按照習(xí)近平總書(shū)記的要求積極探索有特色的思政課育人模式顯得更為重要。

第一，結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)科專業(yè)特色，打造藝術(shù)院校思想政治理論“金課”

打造思想政治理論“金課”，就要在課堂講授中堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，在授課時(shí)盡可能與學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要和本身專業(yè)相結(jié)合，將理論的闡釋和價(jià)值觀的引導(dǎo)寓于知識(shí)傳授之中，與專業(yè)學(xué)習(xí)密切結(jié)合。結(jié)合藝術(shù)院校特點(diǎn)，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動(dòng)思政課建設(shè)的深厚力量，將思想政治理論課教學(xué)與優(yōu)秀藝術(shù)作品、藝術(shù)家、藝術(shù)發(fā)展密切結(jié)合起來(lái)，這些與人民生活緊貼的藝術(shù)作品，代表著人民精神上最深的呼聲，擁有著現(xiàn)實(shí)的思政教育功能，將它們引入到思政課程中，講活了思政理論知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了對(duì)思政理論知識(shí)由淺入深的理解。實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一。就要在課堂講授中堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮；要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，思政課教師不能照本宣科只講官話、套話、大話，而是要切實(shí)解決學(xué)生真正關(guān)注的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，要講真話、家常話，切實(shí)解決學(xué)生的困惑，不能回避，更不能有絲毫的含混，要通過(guò)課堂的擺事實(shí)講道理，幫助藝術(shù)類院校大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

打造思想政治理論“金課”，要在課堂講授要堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，要因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。結(jié)合藝術(shù)院校的特點(diǎn)，讓藝術(shù)院校的思政課走出教室，走進(jìn)劇院、走上舞臺(tái)。讓藝術(shù)名家、優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)作品走進(jìn)思政課堂，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。用藝術(shù)來(lái)活化思想政治理論課課堂，充分結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化資源，橫向進(jìn)行藝術(shù)與思政的高質(zhì)融合，甄選優(yōu)秀藝術(shù)作品，利用思政思維，通過(guò)分析、辯論，傳達(dá)主題精神，引出思政理論知識(shí)，將藝術(shù)與思政理論形成一種跨界融合碰撞，通過(guò)這種藝術(shù)的“通感”手法，激發(fā)學(xué)生自我選擇正確價(jià)值觀、形成價(jià)值觀的自覺(jué)性，擺脫硬性灌輸人生價(jià)值觀的教育方式，由干枯的思政理論傳達(dá)，變?yōu)榍楦猩系臏贤?，在師生?duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與自己的對(duì)話中，實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論知識(shí)的透徹教育，實(shí)現(xiàn)思政課堂教育的創(chuàng)新性、人文性、高效性。

第二，強(qiáng)化藝術(shù)院校思政課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，樹(shù)立正確政治立場(chǎng)和方向是根本，深厚的理論功底是基礎(chǔ)，寬廣的視野和創(chuàng)新的思維是條件，高尚的人格和感染力是魅力，思政課教師只有不斷提高自身素質(zhì)，做讓學(xué)生喜愛(ài)的人，才能真正駕馭思想政治理論課課堂。

理論的培育與實(shí)踐必須緊密結(jié)合，只有理論的推導(dǎo)和闡述會(huì)造成生搬硬套，枯燥乏味，使課堂教學(xué)缺乏吸引力、說(shuō)服力。藝術(shù)院校思政課實(shí)踐教學(xué)具有同藝術(shù)專業(yè)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，也是將思政課教學(xué)從課堂向社會(huì)延伸的載體，是課堂教學(xué)與學(xué)生自我教育相結(jié)合的一種形式。

第三，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政的融合，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，以思想政治理論視角堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)融入思想政治理論課教育教學(xué)。藝術(shù)的發(fā)展本就根植于生活的土壤，藝術(shù)的騰飛離不開(kāi)對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的深入了解和剖析。對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和發(fā)展需要學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品有全面的了解和把握，為專業(yè)學(xué)生深刻解讀相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治背景、人物品格等，為專業(yè)提供寬厚的理論基礎(chǔ)和深度。培養(yǎng)未來(lái)的藝術(shù)工作者，不僅要學(xué)習(xí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更要成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的踐行者和宣傳者。

要堅(jiān)持顯性教育和隱形教育相統(tǒng)一，發(fā)揮新時(shí)代藝術(shù)的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政教育的同頻共振。結(jié)合思政實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)，堅(jiān)持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良相統(tǒng)一，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作。通過(guò)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)，發(fā)揮藝術(shù)院校學(xué)生善于表現(xiàn)自我的藝術(shù)自信優(yōu)勢(shì)，打造思想政治教育的特色品牌，加深理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路。打造思政藝術(shù)實(shí)踐品牌活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐成果展覽展演等活動(dòng)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校、對(duì)生活的真摯熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族歷史的正確理解以及建設(shè)中華民族美好明天的擔(dān)當(dāng)大愛(ài)，最終達(dá)到學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路建設(shè)的忠誠(chéng)熱愛(ài)。我相信，藝術(shù)與思政的有機(jī)結(jié)合一定能夠激發(fā)思政課的課堂教學(xué)魅力，體現(xiàn)出更強(qiáng)更蓬勃的生命力，實(shí)現(xiàn)思政課貫徹黨的教育方針“用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。