沈壯海 金瑤

　　任何一門學(xué)科的成長與壯大都離不開特定的時空境遇和歷史場景,我國改革開放40年波瀾壯闊的光輝歷程為思想政治教育的學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣闊的實踐平臺,提供了豐厚的理論滋養(yǎng),注入了強(qiáng)大的動力源泉。40年來,思想政治教育始終與改革開放偉大實踐同向同行,在加強(qiáng)中改進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展,學(xué)科實力和學(xué)術(shù)影響力不斷提升。

　　一、10年來思想政治教育研究著作的整體狀況

　　據(jù)統(tǒng)計,從2009年1月起,截至2018年8月上旬,思想政治教育學(xué)科共出版題名含有“思想政治教育”的學(xué)術(shù)著作556部,該出版數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了改革開放30年時筆者整理的“改革開放以來思想政治教育研究著作目錄”數(shù)量的總和。思想政治教育學(xué)科著作的出版數(shù)量呈穩(wěn)步增長的態(tài)勢,并在2015年出現(xiàn)了峰值,這與改革開放40年來思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展壯大,學(xué)科建設(shè)不斷繁榮進(jìn)步的歷程相吻合。

　　對這些研究成果分析發(fā)現(xiàn),伴隨著思想政治教育理論研究和實踐探索的不斷拓展,思想政治教育研究領(lǐng)域的穩(wěn)定性不斷增強(qiáng),思想政治教育基礎(chǔ)理論研究、思想政治教育方法論研究、思想政治教育發(fā)展史研究、比較思想政治教育研究、領(lǐng)域思想政治教育研究、思想政治教育重大現(xiàn)實問題研究、思想政治教育跨學(xué)科研究仍然是思想政治教育研究的七個主要領(lǐng)域,與此同時,思想政治教育研究領(lǐng)域的不斷深化也催生了一批具有學(xué)科支撐作用的思想政治教育工具類著作。

　　青年學(xué)者和中年學(xué)者正在成為學(xué)科研究的中堅力量。就作者出版著作時的年齡而言,40—49歲的有210人次,占總?cè)舜蔚?8.6%;50-59歲的有162人次,占總?cè)舜蔚?9.7%,青年學(xué)者和中年學(xué)者是思想政治教育學(xué)科著作的主要貢獻(xiàn)者,也是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的重要推動力量。

　　思想政治教育研究的精細(xì)化程度不斷加深。根據(jù)研究類型和論述方式,思想政治教育學(xué)科著作可以大致劃分為概論性著作和分論性著作,二者在研究問題的廣度和深度方面有所差異。概論性著作有233部,占學(xué)科著作總數(shù)的41.9%;分論性著作有323部,占學(xué)科著作總數(shù)的58.1%。

　　二、10年來思想政治教育研究的新進(jìn)展

　　得益于近年來思想政治教育學(xué)科建設(shè)的蓬勃發(fā)展,學(xué)科體系的日趨完備,學(xué)科地位和作用的不斷凸顯以及研究隊伍的不斷擴(kuò)大,10年來,思想政治教育研究成果在數(shù)量和質(zhì)量方面均有所提升。具體而言,10年來思想政治教育研究的新進(jìn)展,尤其表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　第一,思想政治教育基礎(chǔ)理論研究不斷深化。根據(jù)研究對象和作用范圍的不同,可以將思想政治教育基礎(chǔ)理論研究劃分為思想政治教育理論基礎(chǔ)研究和思想政治教育原理研究。與10年前相比,思想政治教育基礎(chǔ)理論研究既有量的拓展,也有質(zhì)的提升,對于進(jìn)一步夯實思想政治教育的學(xué)科基礎(chǔ),提升思想政治教育研究的科學(xué)化水平具有一定的推動作用。

　　第二,領(lǐng)域思想政治教育研究持續(xù)拓展。領(lǐng)域思想政治教育研究是圍繞不同領(lǐng)域、不同群體而展開的思想政治教育研究,是近年來思想政治研究的熱門領(lǐng)域。大學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)(新媒體)思想政治教育、思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是領(lǐng)域思想政治教育研究的熱點(diǎn)。與10年前相比,領(lǐng)域思想政治教育研究的空間不斷拓展、對象的群體覆蓋面不斷擴(kuò)大,研究主題也體現(xiàn)了一定的時代氣息,但也存在研究觸角過多“吸附”在高校范圍內(nèi),對外面豐富多彩的世界關(guān)注度不夠的現(xiàn)象。

　　第三,思想政治教育對重大現(xiàn)實問題的關(guān)注不斷增強(qiáng)。堅持對重大現(xiàn)實問題的關(guān)注是思想政治教育研究提升理論敏銳度和現(xiàn)實解釋力的重要保障。思想政治教育重大現(xiàn)實問題研究主要包括對當(dāng)代社會思潮、社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國夢、國際化、立法問題等現(xiàn)實問題的關(guān)注與考察。

　　第四,思想政治教育跨學(xué)科研究取得新進(jìn)展。思想政治教育跨學(xué)科研究是指以多學(xué)科的研究視角來審視和研究思想政治教育,跨學(xué)科研究對于不斷完善思想政治教育學(xué)科體系,擴(kuò)展思想政治教育學(xué)科建設(shè)視野,推動思想政治教育科學(xué)化發(fā)展具有重要意義。目前統(tǒng)計的28部思想政治教育跨學(xué)科研究著作主要從心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)、傳播學(xué)、解釋學(xué)、資源學(xué)、社會工作、協(xié)同理論等視角研究思想政治教育的相關(guān)問題。

　　第五,思想政治教育工具類著作日益豐富。在37部思想政治教育工具類著作中,文獻(xiàn)選編有3部,實務(wù)指南4部,發(fā)展報告13部,案例匯編有17部。

　　第六,形成了一批有廣泛影響的優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作。10年來,思想政治教育學(xué)科舉辦了不同層級、不同類別的學(xué)科獎項評選,推出來一大批有理論價值和學(xué)術(shù)影響力的優(yōu)秀作品。

　　三、新時代思想政治教育學(xué)術(shù)發(fā)展的新任務(wù)新使命新愿景

　　改革開放的偉大實踐推動當(dāng)代中國發(fā)生了歷史性變革,取得了歷史性成就,也催生了思想政治教育學(xué)科建設(shè)和理論研究的累累碩果。

　　第一,進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育學(xué)科自覺。增強(qiáng)學(xué)科自覺是思想政治教育學(xué)科建設(shè)的根本要求,是回答時代提出的理論和實踐問題的必然要求,更是彰顯思想政治教育學(xué)科特色的重要前提。

　　第二,進(jìn)一步提振思想政治教育學(xué)科自信。堅持問題導(dǎo)向是馬克思主義的鮮明特點(diǎn)。偏離問題導(dǎo)向或問題意識不強(qiáng)是目前思想政治教育理論研究乏力的重要原因之一。從思想政治教育學(xué)科著作的分析來看,思想政治教育的學(xué)科意識有些泛化、研究基礎(chǔ)較為薄弱、研究成果分布不均衡、研究對象較為單一、研究視野相對狹窄、實證研究力度不足、原創(chuàng)性代表性著作總體偏少、對重大現(xiàn)實問題解釋乏力、理論成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用欠缺,思想政治教育方法論、發(fā)展史和比較研究相對滯后和薄弱,這些都是當(dāng)前思想政治教育學(xué)科研究必須正視和破解的難題,需要我們堅持求真務(wù)實的態(tài)度,牢牢把握理論研究的自覺性和主動性,要以宏觀的視野審視思想政治教育學(xué)科研究,注重培養(yǎng)系統(tǒng)性、立體性和超前性思維,促進(jìn)研究方法的不斷更新、研究領(lǐng)域的不斷拓展。

　　第三,進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)。學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)是對“為誰著書、為誰立說、為誰服務(wù)”這一根本性問題的鮮明回答。思想政治教育的學(xué)術(shù)擔(dān)當(dāng)就是要為黨和人民著書立說,建言獻(xiàn)策,就是要聚焦立德樹人根本任務(wù),為學(xué)生的成長成才解疑釋惑,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

　　(作者單位:武漢大學(xué)馬克思主義理論與中國實踐協(xié)同創(chuàng)新中心;武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院?！恶R克思主義理論學(xué)科研究》2018年第5期,中國社會科學(xué)網(wǎng) 阮益嫘/摘)