【論教】

　　作為思想政治理論課教師，貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，發(fā)揮辦好思想政治理論課的關(guān)鍵作用，就是要從大處著眼，小處入手，切實提高師德素養(yǎng)，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)用教學(xué)策略，務(wù)實開展課程評價，努力講好思想政治理論課。

立足“大”時代，講究“小”目標(biāo)

　　心中有目標(biāo)，行動有方向。作為有目的、有計劃、有組織地影響青少年的社會實踐活動，思想政治理論課的根本目標(biāo)是提高青少年的思想道德素質(zhì)，提高他們認識世界、改造世界的能力，為建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。

　　新時代的要求決定思想政治理論課的努力方向，根本目標(biāo)需要細化為具體目標(biāo)分步實施。思想政治理論課教師只有立足新時代，在中國特色社會主義新的歷史方位中，正確認識、深刻理解培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要意義，將立德樹人的根本任務(wù)細化落實到將每一堂思想政治理論課具體教學(xué)目標(biāo)中去，確定好每一門思政理論課和每一堂思政理論課教學(xué)的小目標(biāo)，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，履行好鑄魂育人的神圣使命。

遵循“大”體系，找準(zhǔn)“小”切口

　　習(xí)近平總書記強調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。青少年思維活躍、精力充沛、志向高遠，關(guān)心重大現(xiàn)實問題，世界觀、人生觀、價值觀尚不穩(wěn)定，容易受到現(xiàn)實環(huán)境因素的影響。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想要想贏得青少年、凝聚青少年、武裝青少年，成為青少年的思想綱領(lǐng)和行動指南，首先要理解青少年、懂得青少年、尊重青少年。

　　思想政治理論課是關(guān)系密切、各有側(cè)重的有機整體。內(nèi)容創(chuàng)新是思想政治理論課課程改革的核心，思想政治理論教學(xué)內(nèi)容只有結(jié)合中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的火熱實踐才能顯示強大魅力。思想政治理論教師要遵循新時代中國特色社會主義思想的宏大體系，從總體上把握當(dāng)代中國馬克思主義基本理論、基本路線、基本方略，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，從青少年普遍關(guān)注的社會熱點問題切入教學(xué)內(nèi)容，因事而化、因時而進、因勢而新，引導(dǎo)廣大青少年靈活運用馬克思主義的立場、方法、觀點分析、解決現(xiàn)實問題，讓思想政治理論課取得事半功倍的效果。

悟透“大”原理，用好“小”故事

　　在世界千年未有之大變局中，國內(nèi)外思想暗流涌動，各種意識形態(tài)交鋒交融，雜音噪音不絕于耳，對青少年主流價值觀認同造成巨大干擾，給思想政治理論課提出巨大挑戰(zhàn)。

　　育人者必先育己，教育者先受教育。嚴(yán)峻復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢要求思想政治理論課教師摒棄方法落后、策略單一、話語僵化的教學(xué)模式，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。為此，廣大思想政治理論課教師一要加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)研究，讀原文、看原著、悟原理，通過進行扎實的學(xué)理研究提高自身理論素養(yǎng)，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性，真正做到以理服人；二要運用青少年喜聞樂見的形式，采用實踐教學(xué)、案例教學(xué)、示范教學(xué)等多種方式，通過故事講道理，不斷增強思想政治理論課的親和力、針對性，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，在廣大青少年心中做到落地生根。

鍛造“大”擔(dān)當(dāng)，注重“小”細節(jié)

　　作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課既是知識傳授的過程，也是素質(zhì)養(yǎng)成的過程。思想政治理論課課程評價既有一般課程的共性，又有其自身的特性，既要注重知識灌輸，又要強調(diào)知行合一。思想政治理論課教學(xué)評價不光要看青少年學(xué)到了什么知識，知道了什么道理，還要看青少年具備什么能力，提高了什么素養(yǎng)；不光看青少年掌握知識的程度和運用相關(guān)理論分析問題的能力，還要看青少年自覺運用馬克思主義理論指導(dǎo)自身實踐的能力及思想政治素質(zhì)變化的情況。

　　努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人是開展思想政治理論課教學(xué)評價的邏輯起點，青少年的日常語言、行為細節(jié)是開展教學(xué)評價的重要依據(jù)。思想政治理論課教師要綜合運用知識評價和價值評價，學(xué)生評價和教師評價、顯性評價和隱性評價、及時評價和長遠評價、目的評價和生成評價、量化評價和質(zhì)性評價的方法，將對思想政治理論課的外在要求向內(nèi)在價值轉(zhuǎn)變，切實提高思想政治理論課水平。

　　教育者要有成就他人的情懷，思想政治理論課教師只有理直氣壯地講好思想政治理論課，真正做到可信、可敬、可靠，樂為、敢為、善為，才能成就時代新人。

　　作者：郭亮、王永貴（郭亮系江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心南京師大基地副研究員；王永貴系教育部長江學(xué)者特聘教授，江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心南京師大基地負責(zé)人、教授。本文系國家社科基金重大項目“習(xí)近平總書記意識形態(tài)建設(shè)系列重要講話的理論貢獻和實踐要求研究”【15ZDA002】的階段性研究成果）