作者：華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授　趙慶寺

　　習(xí)近平總書(shū)記在3月18日召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。”習(xí)近平總書(shū)記的講話，對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向。

　　一定要理直氣壯開(kāi)好思政課

　　思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　理直氣壯的前提是“理直”，只有理直方能氣壯。首先，“理直”來(lái)自馬克思主義理論的科學(xué)性。馬克思主義深刻揭示了自然界、人類(lèi)社會(huì)、人類(lèi)思維發(fā)展的普遍規(guī)律，致力于探索如何實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展和全人類(lèi)的解放，不僅占據(jù)著真理的制高點(diǎn)，也占據(jù)著道義的制高點(diǎn)。其次，“理直”來(lái)自馬克思主義理論的實(shí)踐性。通過(guò)將馬克思主義基本原理同我國(guó)國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，始終服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，科學(xué)回答了我國(guó)發(fā)展和我們黨執(zhí)政面臨的重大實(shí)踐問(wèn)題。馬克思主義的“理直”，為我們研究和傳播馬克思主義提供了足夠底氣。

　　近些年來(lái)，西方一些思潮不斷向我國(guó)滲透，對(duì)人們的思想觀念、價(jià)值取向產(chǎn)生了負(fù)面影響。思政課教師要充分吸收馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，主動(dòng)批判西方錯(cuò)誤的政治立場(chǎng)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生自覺(jué)抵制、防范和排除新自由主義思潮的滲透和干擾。思政課教師要以堅(jiān)定的立場(chǎng)和正確的態(tài)度研究和傳播馬克思主義，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，勇于發(fā)聲、敢于亮劍，真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。只有讓馬克思主義“接地氣”，對(duì)人民群眾來(lái)說(shuō)真正“解渴”、真正管用，我們研究和傳播馬克思主義才能更加理直氣壯。

　　教師要當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

　　教師是先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任。思想政治理論教育從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。思想政治理論課的改革創(chuàng)新要圍繞著“培養(yǎng)人”這一核心目標(biāo)展開(kāi)。要提高思政課的吸引力、感染力，必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期的困惑、煩惱與人生期待，根據(jù)思政課的真理性和價(jià)值性，充分挖掘精神陶冶、人格鍛鑄、境界提升的人文教育內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的需求與期待。問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力源。思政課教師應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)生既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地，啟發(fā)學(xué)生思考人生理想、社會(huì)責(zé)任，立鴻鵠志，做有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代奮斗者。

　　教育者必須先受教育，思政課教師要爭(zhēng)當(dāng)馬克思主義的忠實(shí)信仰者、傳播者和踐行者，真學(xué)、真懂、真信、真用。思政課教師必須“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。這24個(gè)字既是思政課教師授課水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也為其內(nèi)外兼修、知行合一提供了努力方向。

　　思政課創(chuàng)新要堅(jiān)持正確方法論

　　如何把思政課的“有意義”講得“有意思”？需要遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

　　在改進(jìn)中加強(qiáng)思政課，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，讓思政課活起來(lái)、火起來(lái)。這“八個(gè)統(tǒng)一”的提出，不僅是思政課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也為下一步思想政治教育創(chuàng)新指明了改革方向，規(guī)劃了改革路徑。

　　思政課建設(shè)內(nèi)容為王，既要堅(jiān)持政治的高度，也要內(nèi)蘊(yùn)生活的溫度；既要扎根歷史的深度，也要引領(lǐng)時(shí)代的銳度；既要堅(jiān)持理論的深度，也要增強(qiáng)邏輯的力度。思政課改革既要關(guān)注供給側(cè)，也要考慮需求側(cè)；既要旗幟鮮明弘揚(yáng)主旋律，又要潤(rùn)物無(wú)聲傳播正能量。

　　要以整體性思維建設(shè)好思政課

　　思想政治教育需要貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，必須以整體性思維進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建起全員、全過(guò)程、全方位的立體場(chǎng)域，構(gòu)建合力育人的良好生態(tài)。

　　第一，構(gòu)建工作格局。堅(jiān)持從嚴(yán)管理和科學(xué)治理相結(jié)合，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)全黨全社會(huì)共同努力辦好思政課。

　　第二，完善課程體系。解決好各類(lèi)課程和思政課相互配合的問(wèn)題，充分挖掘人文社會(huì)科學(xué)、綜合素養(yǎng)課、專(zhuān)業(yè)課所內(nèi)蘊(yùn)的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程相輔相成、同向同行。

　　第三，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。思政課的教學(xué)目標(biāo)具有內(nèi)在一致性，教學(xué)內(nèi)容具有密切相關(guān)性。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，實(shí)現(xiàn)上下貫通和有效銜接，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

　　第四，整合教師隊(duì)伍。要配齊建強(qiáng)思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍，建設(shè)專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教學(xué)名師到思政課堂上講課，各地區(qū)各部門(mén)負(fù)責(zé)同志要積極到學(xué)校去講思政課。