如果一個教師“網(wǎng)紅”的成分越來越濃，如果有越來越多學(xué)生把雞湯當(dāng)干貨加以膜拜，我們該延續(xù)什么樣的只是傳統(tǒng)？

朋友圈被一個“毛至之年”刷屏了，搜索才知，這來自一段小視頻。 

復(fù)旦大學(xué)的網(wǎng)紅哲學(xué)老師陳果，在視頻中說到：“不論你是中年、少年、青年，還是mao zhi之年，不論你是體力勞動者……” 

接下來的排比句沒有展示出來。mao zhi，毛至，就是這么來的。所有轉(zhuǎn)發(fā)這個短視頻的，都知道陳果講錯了。 

那是“耄耋（mao die）之年”，一個因?yàn)椤半y認(rèn)”而被很多人刻意記住的成語。 

一、網(wǎng)紅老師被揪住錯誤幾乎是必然 

耄耋，形容人的年齡非常大，在“古稀之年”的后面，相當(dāng)于現(xiàn)在的八九十歲。 

陳果老師犯下的，是一個普通人都容易犯的“讀半邊”的錯誤。 

讀錯一個成語，不是什么大事，但是大學(xué)老師讀錯，多少有點(diǎn)尷尬，而讀錯“耄耋之年”多少有點(diǎn)不應(yīng)該——“耄耋”因?yàn)樯щy認(rèn)，是中學(xué)語文?？嫉念}目。 

陳果是這兩年不折不扣的“網(wǎng)紅老師”，這位哲學(xué)博士，因?yàn)榭诓艠O佳，而深受學(xué)生歡迎。 

據(jù)說，她在復(fù)旦開設(shè)的思修課非常火爆，復(fù)旦大三學(xué)生邱澤宇在《開講啦》節(jié)目中，曾自曝刷了兩年都沒有刷到陳果老師的課。同學(xué)們把選她的課和“雙十一”搶購暢銷商品相提并論。 

幾年前，陳果講課的一些視頻，就開始在網(wǎng)上流傳。到了短視頻時代，她的課堂片段經(jīng)常出現(xiàn)在社交媒體上。她取代了電視時代的于丹，而成了新媒體時代的“網(wǎng)紅教師”。

▲網(wǎng)絡(luò)上的陳果上課視頻。 

選不到她的課，把她“女神化”“神秘化”，這更加速了她在社交媒體上的傳播。 

有人喜歡，也就有人以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗鈦韺徱曀?。“耄耋之年”不是她犯下的第一個錯誤，也不是她第一次陷入爭議之中。 

之前，她就曾因?yàn)橐粋€關(guān)于黑暗的比喻，引起了朋友圈的嘲諷?；蛟S可以說，在短視頻時代，像她這樣的“網(wǎng)紅老師”，被受眾挑出錯誤是早晚的事，沒有哪個老師在課堂上能夠永遠(yuǎn)正確。 

二、比讀錯字更可怕的是課堂內(nèi)容雞湯化 

坦白說，讓我震驚的并不是“耄耋之年”這個錯誤本身，而是陳果在課堂上講課的表情。表情那么投入，仿佛沉浸在對真理的沉思之中，但是講出的卻是沒有什么營養(yǎng)的東西。 

她在課堂上經(jīng)常說出一些充滿哲理的金句，有人整理了她的語錄： 

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。

我自風(fēng)情萬種，與世無爭。

把有意義的事情變得有意思，把有意思的事情變得有意義。

告訴他們，我度過了幸福的一生。

真正成熟的人，都活成了一束光…… 

我能想象得出，她講出這些金句時抑揚(yáng)頓挫的樣子。這讓人想起新年跨年時人們對羅振宇跨年演講的評價。 

尋找到那些看似有力的、深刻的句子，把它們合理安排在PPT或者文章中，在社交媒體時代，這些金句能夠促成更多人的轉(zhuǎn)發(fā)。 

但是分析這些句子，它們的道理和營養(yǎng)到底何在呢？這些都是“雞湯而已”。 

相比之下，前兩天火遍全國的“流浪大師”沈巍，所說出的句子，可能還更有“哲理”一些。 

但是，沈巍畢竟只是街頭的“流浪漢”，人們沒有權(quán)利要求他能夠深刻而系統(tǒng)的表達(dá)。 

陳果是在大學(xué)課堂授課，是“網(wǎng)紅老師”，如果“網(wǎng)紅”的成分越來越濃，并且最終傷害到“老師”這一身份的時候，它的負(fù)面效應(yīng)就更為顯著。 

三、走紅與流量并不等同于“好老師” 

陳果的口頭表達(dá)能力非常強(qiáng)，聲音、形象和節(jié)奏感也都出色，這些都是她作為一個老師的優(yōu)勢。 

她最終憑借這些優(yōu)勢，在課堂上收獲了掌聲、贊嘆和流量。 

陳果自己是哲學(xué)博士，但是她所講的內(nèi)容，還談不上“專業(yè)”。當(dāng)然，她所開設(shè)的課程，只不過是基礎(chǔ)課，這樣的公選課，能夠吸引更多人來聽，來感受，如果有一部分同學(xué)產(chǎn)生了對真正知識的好奇，轉(zhuǎn)而去進(jìn)行深度閱讀，也算是受了啟發(fā)。 

那些學(xué)生把陳果奉為女神，這就是短視頻時代的“知識狀況”——那些嚴(yán)肅和深刻的內(nèi)容，很少有人問津，而雞湯化的所謂“干貨”和“語錄”卻大行其道。 

走紅和流量，本身都不是壞事，但它只意味著“傳播廣”而已，并不意味著輸出它們的人就是“好老師”——可能只是個“好演講者”。 

而流量的邏輯延伸到大學(xué)課堂之中，卻有點(diǎn)讓人擔(dān)憂，何況是在文史哲學(xué)科底蘊(yùn)深厚的知名學(xué)府。當(dāng)學(xué)生把膚淺當(dāng)深刻、把雞湯當(dāng)干貨加以膜拜的時候，他們能夠延續(xù)什么樣的知識傳統(tǒng)？

□張豐（媒體人）

編輯 王言虎  實(shí)習(xí)生 王洋  校對 李世輝