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　　當(dāng)高校思想政治課老師的第10個(gè)年頭，“青椒”（高校青年教師的別稱——記者注）岳松鐵了心要奪回曾經(jīng)失去的“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　恰逢信息碎片化、爆炸化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師岳松遇到了幾乎所有“青椒”無(wú)法繞開(kāi)的難題——和手機(jī)屏、電腦屏投射的那一片小光源爭(zhēng)奪學(xué)生。

　　“本來(lái)就枯燥難求共鳴的課程，更易在發(fā)光求點(diǎn)贊的信息源前淪為一座孤島，課堂慢慢僵化?！痹浪梢欢扔X(jué)得，“這比給嬰兒斷奶還難?！?/span>

　　為了拉回學(xué)生，岳松拼盡全力給課堂不斷添加各種有趣的“佐料”。2016年，他又將“段子手”稟賦移植到網(wǎng)絡(luò)中，獨(dú)立開(kāi)設(shè)運(yùn)營(yíng)名為“脫口岳”的微信公眾號(hào)，在已發(fā)布的233篇聚焦大學(xué)生成長(zhǎng)困惑的原創(chuàng)文章中，繼續(xù)自己的思政育人生涯。

　　如今，這一公眾號(hào)的粉絲數(shù)已從初建時(shí)的400余人增至兩萬(wàn)余人，收獲留言評(píng)論6200余條——僅僅3年，岳松便將其打造成了不折不扣的“爆款”。

　　“三觀超正，語(yǔ)言超皮”

　　琳瑯滿目的微信公眾號(hào)中，為何“脫口岳”獨(dú)獨(dú)贏得青年學(xué)子的心？一名大學(xué)生的評(píng)價(jià)一語(yǔ)中的：“三觀超正，語(yǔ)言超皮?！北橛[233篇原創(chuàng)微信文章，每篇都切中當(dāng)下大學(xué)生日常遭遇的各種成長(zhǎng)困惑。譬如貧困生能不能用iPhone手機(jī)、大學(xué)生佛系問(wèn)題怎么破、在社交場(chǎng)合如何理性飲酒、學(xué)歷是不是真的無(wú)用、單身究竟是不是一種罪過(guò)……

　　除了議題設(shè)置得既有貼近性又有十足的“辣味”，更難得的是，岳松用俏皮活潑的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)將大學(xué)生須正視的大道理講出了“花兒”。

　　面對(duì)一些獲得資助的貧困生花錢大手大腳的現(xiàn)象，岳松在《我是貧困生，我愛(ài)用 iPhone》一文中娓娓道來(lái)：“困難生有追求高品質(zhì)生活的權(quán)利嗎？肯定有。困難生就不能用蘋(píng)果手機(jī)嗎？當(dāng)然不……我就是喜歡蘋(píng)果的設(shè)計(jì)，攢錢買了臺(tái)iPhone6，還是二手的。同學(xué)說(shuō)我不能申請(qǐng)補(bǔ)助了，我家真的很困難，這讓我覺(jué)得很委屈。”

　　“我來(lái)扶貧給你買牛，讓你靠養(yǎng)殖脫貧，你卻殺了吃肉，還說(shuō)清燉還是火鍋是大爺?shù)淖杂伞Ｐ奶坼X還在其次，這種事實(shí)在讓人寒心?！倍皋D(zhuǎn)的筆鋒引人深思。

　　在《遇到無(wú)聊的課，應(yīng)該怎么破》一文中，沒(méi)有硬性說(shuō)教，岳松的回答讓學(xué)生輕松無(wú)比：“無(wú)聊的課怎么破？只要?jiǎng)e掛，而且合理合法，我就能認(rèn)可你的方法。如果你還得了高分、拓展了人脈、考了證書(shū)，學(xué)習(xí)跑出了高鐵速度，這么牛的方法，可否也給我分享一下？”

　　類似例子比比皆是。

　　不僅認(rèn)真作文，岳松還認(rèn)真作答，每篇文章的評(píng)論區(qū)里隨處可見(jiàn)他與學(xué)生的爆笑互動(dòng)。為寬慰學(xué)生，他輕松回復(fù)：“施主不用擔(dān)心，頓悟之后，就是開(kāi)掛人生”；有學(xué)生感慨，打游戲很多時(shí)候不如學(xué)習(xí)有成就感，他美滋滋地點(diǎn)贊：“號(hào)召全國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)此留言！”

　　在岳松看來(lái)，與學(xué)生互動(dòng)不僅可以增加思政課的吸引力，學(xué)生在留言區(qū)關(guān)注的話題還可以進(jìn)一步反哺教學(xué)，譬如對(duì)高鐵霸座現(xiàn)象、無(wú)公德心等話題的討論都源于此。

　　用學(xué)生喜歡的方式講，才會(huì)有耳朵候場(chǎng)

　　如此“王牌”思政老師的煉成絕非一日之功。事實(shí)上，13年前初登講臺(tái)的那段日子幾乎摧毀了岳松所有的自信。

　　初出茅廬的岳松為了講好課，他教案的精細(xì)程度堪比外科手術(shù)操作指南，甚至具體到用什么話開(kāi)場(chǎng)，手勢(shì)如何穿插，何時(shí)在講臺(tái)上走動(dòng)，何時(shí)走到學(xué)生中間，講到哪個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容需要板書(shū)……

　　令岳松意外的是，自己的辛苦付出學(xué)生并不認(rèn)可，課堂反響平平讓他深受打擊。

　　問(wèn)題究竟出在哪里？有的學(xué)生對(duì)他吐露真言：內(nèi)容不夠新，營(yíng)養(yǎng)不夠豐富，“食材”不夠好，“滋味”不夠足。

　　同樣一盤菜，岳松決定換一種做法。

　　《閃閃的紅星》里，潘冬子巧妙地為紅軍游擊隊(duì)帶鹽，如果讓你給故鄉(xiāng)做廣告，你會(huì)怎樣為家鄉(xiāng)“帶鹽”？“一帶一路”合作倡議沿線哪個(gè)國(guó)家美女最多，到哪里創(chuàng)業(yè)可以順帶解決單身問(wèn)題？你覺(jué)得我們國(guó)家哪個(gè)方面的發(fā)展最應(yīng)該對(duì)你成長(zhǎng)為一名“吃貨”負(fù)責(zé)？……

　　將“小我”融入時(shí)代發(fā)展潮流中，結(jié)合形勢(shì)謀劃個(gè)人發(fā)展，大中有小，以小見(jiàn)大——岳松驚訝地發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生們重新抬起了頭。

　　一堂公開(kāi)課的300張票被“秒搶”，網(wǎng)絡(luò)同步直播能涌進(jìn)5000多名學(xué)生觀看。漸漸地，岳松的思政課名氣越來(lái)越大，他并不滿足于此，決定嘗試育人方式的更多可能。

　　這一次，他盯上了奪走學(xué)生注意力的手機(jī)和電腦。“強(qiáng)迫學(xué)生不用手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)、不人道也是不厚道的，應(yīng)該做的，是‘攻克’他們的手機(jī)，傳遞我們的‘訊息’?！?/span>

　　“脫口岳”微信公眾號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。

　　一篇篇原創(chuàng)文章中，通過(guò)穿插短視頻、小動(dòng)畫(huà)、新聞圖片，拓展“體量”；通過(guò)自編大學(xué)生為主角的段子故事，用“小白”的視角看問(wèn)題制造槽點(diǎn)、引發(fā)思考、增加“深度”；通過(guò)設(shè)置“學(xué)好思政課和脫單的關(guān)系”“給形勢(shì)與政策課寫(xiě)一封情書(shū)”等話題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，打造思政“爆款”。

　　拿有趣為知識(shí)化妝美顏

　　“當(dāng)老師的，總能琢磨琢磨，怎樣讓自己的課代入感更強(qiáng)一點(diǎn)，互動(dòng)性更足一點(diǎn)，趣味性更多一點(diǎn)，努力為知識(shí)化妝美顏?！痹浪烧f(shuō)。

　　課上課下，網(wǎng)里網(wǎng)外，岳松“金句”頻出，岳式語(yǔ)錄一度風(fēng)靡校園。

　　他苦口婆心地叮囑學(xué)生：“周一本人體重72千克，周五稱得69千克，其間我上了20節(jié)課，經(jīng)計(jì)算可得，每節(jié)課約有150克的知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)大家務(wù)必及時(shí)歸納總結(jié)，以備考試?！?/span>

　　關(guān)于年輕人需具備的認(rèn)真態(tài)度，他舉了個(gè)例子：“認(rèn)真需要追求細(xì)節(jié)，要從情書(shū)用紙的顏色考慮到岳父的休閑娛樂(lè)，你才能對(duì)找到對(duì)象運(yùn)籌帷幄。”

　　為了解網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)大學(xué)生的吸引力，他用兩個(gè)月讀完一本500萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，煞有介事地總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)描述的升級(jí)秘笈，然后套用在現(xiàn)實(shí)勵(lì)志“語(yǔ)錄”中：“想踏上升級(jí)的快車道，執(zhí)行并每日總結(jié)優(yōu)化翌日策略就是王道，堅(jiān)持、改善、繼續(xù)堅(jiān)持，相信我，成功會(huì)直接派電梯來(lái)接你，索道什么的都排不上號(hào)?！?/span>

　　事實(shí)上，有趣、輕松的行文背后，是岳松如苦行僧般的自律。除了上課、備課外，他把幾乎所有的業(yè)余時(shí)間都用在公眾號(hào)維護(hù)上。他常用半天時(shí)間寫(xiě)完初稿，再用零碎時(shí)間修改、設(shè)計(jì)版式、發(fā)布。備課到深夜，他還不忘與粉絲互動(dòng)交流。他坦言，自己享受這個(gè)過(guò)程。

　　“教師，特別是思政課教師，要想辦法贏得學(xué)生，而非簡(jiǎn)單地迎合學(xué)生。因?yàn)橹挥汹A得了學(xué)生，獲得了他的尊重，我們思政課才能有底氣，才能真正得到學(xué)生的認(rèn)同。”岳松說(shuō)。

中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 邢婷 通訊員 黃文娟