本報(bào)駐德國記者  馮雪珺

　　近日，德國教育科研部、文化部長聯(lián)席會議和外交部聯(lián)合發(fā)布一份調(diào)研報(bào)告稱，近年來中國國際地位迅速提升，不僅體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)方面，還包括科學(xué)和文化領(lǐng)域，從聯(lián)邦政府到地方政府層面，都希望本國人盡快積累和提升“中國技能”。

　　這份委托德國墨卡托中國研究中心撰寫的報(bào)告名為《認(rèn)識中國、掌握中文——擴(kuò)建德國“中國技能”的起點(diǎn)》。報(bào)告把對中文的掌握、對中國國情的了解和跨文化交流的技巧等定義為“中國技能”。報(bào)告通過長達(dá)上百頁的篇幅，對50多位政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會團(tuán)體代表進(jìn)行訪談，分析了有關(guān)中國的知識在德國教育和專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域所占的地位，匯總了德國各界對“中國技能”的需求和期待。

　　報(bào)告梳理了德國在過去幾年里為提升德國社會“中國技能”做出的努力和進(jìn)展，也指出了不足。比如，與中國有關(guān)的知識在德國學(xué)校里還是個(gè)“邊緣課題”，這與中國在全球所發(fā)揮的作用，以及對德國的重要意義都不相稱。

　　盡管早在20年前，中文就已經(jīng)被納入德國學(xué)校正規(guī)教育體系，自2011年以來，漢語教師培訓(xùn)課程在德國高校的覆蓋率也在上升，但截至目前，全德國只有120名漢語教師，以及每年從中國前來交流的二三十名漢語教學(xué)助理在高中授課。此外，盡管開設(shè)中文課的德國中學(xué)和職業(yè)學(xué)?？傮w在增加，但學(xué)習(xí)中文的學(xué)生人數(shù)多年來停滯在每年5000人左右。相比之下，法國的這一數(shù)字高達(dá)每年3.8萬。同時(shí)，德國高校以漢學(xué)或中國研究為主專業(yè)的學(xué)生人數(shù)甚至有所下降，去年全德國入學(xué)新生僅為484人。

　　近幾年來，德國政府在提高“中國技能”方面推出大量措施，2016年，中德雙方共同舉辦中德青少年交流年。為進(jìn)一步提升德國高校的“中國技能”，德國教育科研部自今年起將連續(xù)4年為高校提供數(shù)百萬歐元的支持資金。以獲得資助的霍恩海姆大學(xué)“中國技能”項(xiàng)目為例，該項(xiàng)目旨在提高德國與中國在科學(xué)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域交流合作的能力?；舳骱Ｄ反髮W(xué)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)生大多在本地相關(guān)企業(yè)就業(yè)，而這些企業(yè)大多也都在尋找能夠幫助其與中國企業(yè)進(jìn)行商業(yè)交流的專業(yè)人才。通過這一途徑，霍恩海姆大學(xué)將校友會、地區(qū)企業(yè)、工商協(xié)會和學(xué)習(xí)與中國相關(guān)學(xué)科的學(xué)生聯(lián)系在了一起。

　　“目前德國學(xué)習(xí)中文的人太少，到中國去學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不是太少就是太短?！钡聡逃蒲胁?、文化部長聯(lián)席會議和外交部在報(bào)告中直言，德國人對當(dāng)代中國的了解還不夠。德國教育科研部國務(wù)秘書舒特表示：“關(guān)鍵在于，德國需要有足夠多的人才了解中國、理解中國。而除了會說中文，人們必須在中國學(xué)習(xí)、工作或者生活過，建立起與中國的各項(xiàng)聯(lián)系，才能獲得‘中國技能’?！笨偠灾@得“中國技能”意味著要全面了解當(dāng)代中國的各個(gè)領(lǐng)域。

　　“我們并不都必須成為中國問題專家，但德國會很好地再次認(rèn)識中國?！钡聡幕块L聯(lián)席會議主席、圖靈根州教育部長霍爾特表示，為達(dá)成這一目標(biāo)，不僅需要教育部門的幫助，更需要經(jīng)濟(jì)界例如商會和工業(yè)協(xié)會的支持?；魻柼刂赋?，德國許多地方政府已經(jīng)和中國保持著多層面的良好合作關(guān)系，在建立互信的同時(shí)消除偏見，德國的“中國技能”有望在未來幾年得到顯著增強(qiáng)。

　　（本報(bào)柏林電）