張翎飛生前護(hù)送孩子上學(xué)。（資料圖片）

　　【事件】

　　在浙江省寧海縣長(zhǎng)街鎮(zhèn)，有一個(gè)海島村莊——隔洋塘村。從2002年起，長(zhǎng)街鎮(zhèn)岳井小學(xué)老師張翎飛，義務(wù)護(hù)送村里的學(xué)生往返海島上學(xué)，一送就是15年，大家都親切地稱他為“最美擺渡人”。今年1月14日，張翎飛不幸因病去世，岳井小學(xué)13位年輕的教師接過(guò)他的“接力棒”，加入“擺渡人”行列，繼續(xù)護(hù)送孩子們上學(xué)。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　師者，傳道授業(yè)解惑者也。教書育人、釋疑解惑是教師的本職。作為一名鄉(xiāng)村教師，張翎飛在本職工作之外還干起了“兼職”：義務(wù)護(hù)送海島村莊的學(xué)生上下學(xué)。這份“兼職”，一干就是15年，從春到夏，從秋到冬，風(fēng)里雨里，無(wú)止無(wú)歇。

　　在張翎飛的心里，也許他希望自己護(hù)送孩子們的時(shí)間能更長(zhǎng)一些，20年，30年，40年……但是，因?yàn)榧膊。瑥堲犸w的生命長(zhǎng)度被定格在56歲，他的“擺渡人”工作時(shí)間也永久地停留在15年。

　　對(duì)于生命的長(zhǎng)河而言，15年不長(zhǎng)；但對(duì)于張翎飛來(lái)說(shuō)，15年里，他成功地護(hù)送了一批又一批學(xué)生。這些學(xué)生陸續(xù)走出海島，連同他們一起走出去的，還有張翎飛對(duì)他們潛移默化的愛心教育。

　　“最美擺渡人”的離去，讓人們扼腕痛惜。然而悲痛之中，令人感到欣喜的是，13位年輕教師接過(guò)張翎飛的“接力棒”，自發(fā)加入擺渡人的行列。張翎飛用15年的堅(jiān)持，換來(lái)了后繼者的自愿接力、愛的接力?！澳阕吡?，我接上”，延長(zhǎng)了愛心“擺渡”事業(yè)的期限，壯大的則是“最美擺渡人”這個(gè)群體。薪火相傳、無(wú)限接力，或許是對(duì)張翎飛老師最好的告慰。

　　一個(gè)人的愛心與善意，釋放出的溫度終歸有限；而愛心與善意在一群人甚至更大范圍中傳遞，溫暖的將是整個(gè)社會(huì)。有的時(shí)候，有的人覺得社會(huì)太冷漠，其實(shí)是自己的內(nèi)心不夠溫暖：看到倒地不起的老人，擔(dān)心當(dāng)好人會(huì)“攤上事”，還嗤笑那些主動(dòng)上前“不怕事”的幫扶者；面對(duì)車禍現(xiàn)場(chǎng)，想著能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)，還對(duì)那些下車參與救援的人冷嘲熱諷。其實(shí)，只要脫下旁觀者的“角色服”，主動(dòng)接過(guò)別人的愛心“接力棒”，下一棒就一定會(huì)有人接走，愛心也一定會(huì)傳遞下去。

　　愛心傳遞，何不從你我做起。敞開我們的心扉，不管是接過(guò)別人手中的“接力棒”，還是把自己的“接力棒”傳給別人，只要我們做好接力的準(zhǔn)備，何愁這個(gè)社會(huì)不溫暖？

　　正所謂，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。（盛明）

　　【網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)】

　　風(fēng)雨擺渡路，他不僅是學(xué)子們回家路上的擺渡人，也是人生路上指引方向的燃燈者。

　　——@安陽(yáng) 永恒的蘋果

　　榜樣的力量無(wú)窮無(wú)盡，張老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將會(huì)永續(xù)傳承。

　　——@西城 適合我

　　最真摯的靈魂，最樸實(shí)的行動(dòng)，一諾風(fēng)雨十五載，擺渡的不僅是求知的學(xué)生，更是善良的人性。

　　——@昆明 南云子

　　讓愛豐富生活，讓心充滿希望。愛心“接力棒”，向社會(huì)傳遞更多的正能量。

　　——@師宗 九月鷹飛

　　不覺勞苦，無(wú)分早晚，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做來(lái)不易。愛心接力者最美，其行為從不會(huì)被社會(huì)遺忘。

　　——@山東 會(huì)飛的魚