學(xué)生抬著康老師到樓上上課。

面對學(xué)生，她總是露出陽光、自信的笑容。

　康老師在給學(xué)生課間輔導(dǎo)。

　　她坐著輪椅艱難求學(xué)，在知識的天空里一路翱翔，一次次用眼淚化作堅強，終于等到夢想開花的日子。她是寧夏大學(xué)第一個殘疾女大學(xué)生、同心中學(xué)第一個坐著輪椅教書的教師。

從小罹患小兒麻痹癥，她只能坐在輪椅上看天。

父親告訴她，只有知識能夠讓你飛。這句話讓她鼓足勇氣，在輪椅上開始了改變命運的跋涉。

她叫康桂英，今年28歲，是同心中學(xué)英語教師。

輪椅上的起點：為少上廁所不喝水

康桂英于1981年出生在同心縣窯山鄉(xiāng)康家灣村，父親給女兒起名康桂英，希望她長大后能像古代女英雄穆桂英一樣成為女強人。誰知她在11個月大的時候，因為突患感冒，四肢僵硬不能動彈，經(jīng)診斷患小兒麻痹癥，導(dǎo)致終身殘疾。

童年對她來說并不快樂。雙腿不能行走，她總被村里人稱為“癱癱”，這些話在她心里刻上深深的傷痕，小時候每當(dāng)聽到這些，她總會哭著對父母說，我不是癱癱，我要走路。

8歲時，康桂英看到了人生的第一本書，講述張海迪事跡的圖書，她完全為故事著迷，第一次有了強烈的求知欲：我要上學(xué)。當(dāng)時居然沒有一所小學(xué)愿意接受她，她知道后，整整哭了兩天。經(jīng)過父親多方奔走，9歲那年她終于坐著輪椅走進了小學(xué)的大門。

上學(xué)第一天，爸爸對她說：“只有好好學(xué)，你才能讓別人看得起。”小學(xué)五年，家人每天接送她上下學(xué)。為減少上廁所次數(shù)，她在學(xué)校時盡量少喝水甚至不喝水，嘴唇時常干裂出血。她刻苦學(xué)習(xí)，成績突出，漸漸聽不到同學(xué)喊她“癱癱”了。從那時起，康桂英明白一個道理，只有知識才能使自己贏得人格尊嚴(yán)！從初中到高中，她格外努力，像海綿一樣孜孜不倦地吸收知識的營養(yǎng)，成績一直處于年級前列。特別在高三那年，她爭分奪秒地學(xué)習(xí)，每天只睡三四個小時。

就在康桂英滿懷信心沖刺高考時，又一次沉重的打擊襲來：她從電視新聞上聽到殘疾人被大學(xué)拒之門外的消息。突然之間，她感到人生變得一片灰暗，自己的存在毫無價值，多年的努力毫無意義。康桂英決定輟學(xué)。爸爸勸她：“只有讀書才是你唯一的出路，將來你的姐弟都會成家，一旦我和你媽百年之后，只有你孤零零的一個人，這樣的生活你要么？只要你能考上，爸一定設(shè)法讓你讀大學(xué)?！闭f完，爸爸流淚了。她看到了父親的一片苦心，哭著答應(yīng)爸爸繼續(xù)上學(xué)。輪椅上的大學(xué)：白發(fā)母親陪讀四年

2000年高考，康桂英成績位列同心縣文科第三名，但因身體殘疾，竟遭遇退檔。

幾經(jīng)周折，她終于被寧夏大學(xué)英語系錄取，成為該校第一位殘疾女大學(xué)生。從上大學(xué)的第一天起，她就對自己說，無論今后遇到什么困難絕不輕言放棄，要努力實現(xiàn)自己的人生價值，回報社會。

可是，誰來照顧她就讀大學(xué)的日常生活呢？經(jīng)過父親的深思后，決定讓母親去陪讀。母女二人在寧大校園內(nèi)租了一間7平方米大的“鴿子籠”。為節(jié)省開支，母女倆每月盡量將生活費控制在300元以內(nèi)，這其中還包括110元的房租。

對康桂英來說，還有一個問題，就是坐車難。由于寧夏大學(xué)在銀川新市區(qū)，所以她每次從同心坐車到銀川還要再倒車才能到學(xué)校，而那時候，她常被公交車拒載。幸運的是，還是有不少好心的哥會幫助她們母女。為了省車費也為了省卻坐車的麻煩，康桂英在上大學(xué)期間很少回家，把對家的思念深深埋在心里。

在親人們摯愛的目光關(guān)注下，大學(xué)里的康桂英拖著殘疾的身軀奔波于教室、圖書館、宿舍之間，樂此不疲。她每天自加壓力，絲毫不敢懈怠，順利通過專業(yè)英語水平測試，并多次在寧夏大學(xué)校報上發(fā)表文章。她每天都快樂自信，以至她的同學(xué)時常會忘記她是個殘疾人，同學(xué)們都說她是身邊的張海迪。

輪椅上的教師：學(xué)生抬她上樓講課

2004年，康桂英畢業(yè)回到家鄉(xiāng)——貧困的同心縣。最初是在同心中學(xué)臨時代課，月工資只有300元，但她感到很滿足。為了康桂英上課方便，大姐主動承擔(dān)起接送她上下班的任務(wù)。2005年，在全區(qū)教師招考中，她從400余人中脫穎而出，成為同心中學(xué)一名正式教師?；厥淄?，康桂英喜極而泣：“多年的付出有結(jié)果了，我找到了人生的位置?！?

很多人聽說她坐著輪椅教書，不能在黑板上寫板書，都會露出質(zhì)疑的表情：“這樣能教好書嗎？”為了證明自己能行，康桂英想出一套自己獨特的教學(xué)方法。上課之前，她總是很認(rèn)真地備課，盡量使自己的課堂形式活潑多樣。課堂上，她準(zhǔn)確的發(fā)音，甜美的嗓音，親切的授課方式，得到了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可。她的樂觀向上也感染著每個學(xué)生，每次進教室，許多學(xué)生主動跑過來將她抬上樓去講課。

在康桂英所教的班里，有一位來自海原縣的學(xué)生名叫馬海穎，家境十分困難，為了節(jié)省生活費，每頓飯都是吃白面饅頭就開水。康桂英得知這一情況后，主動拿出自己的工資，每月資助馬海穎100元，鼓勵他考個好大學(xué)。

康桂英的內(nèi)心世界里，還有許多個“馬海穎”。她對他們和藹可親，沒有半分老師架子，學(xué)生在課后和她交流時，總是一口一個“英姐”。

從她正式教書的那天起，康桂英一直承擔(dān)著高中部的英語教學(xué)，四年來，把200多名學(xué)生輸送到大學(xué)。她多次獲得學(xué)校的教學(xué)成果一、二等獎和高考成果獎。此外，她撰寫的教學(xué)設(shè)計在去年被中國教育學(xué)會評為一等獎，同年又被中國教育學(xué)會評為優(yōu)秀教師。有人問她，你活著的價值是什么？康桂英說，我在三尺講臺上實現(xiàn)著人生價值，學(xué)生需要我，就是我最大的價值。如果我沒有知識，我的人生不敢想象。

教學(xué)再忙，她都不忘自己的理想，“從小就立志當(dāng)博士?！彼刻煜掳嗷丶遥匀粓猿謱W(xué)習(xí)。2007年康桂英成為寧夏大學(xué)在職教育碩士研究生。她說，拿到碩士學(xué)位后要考教育博士，有機會的話還想去美國學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論。

康桂英還有一個夢想，就是到大連去看海。 　

（責(zé)任編輯：張小燕）