我快樂，我成長，我有“五心四好”！隨著“五心四好”主題教育實(shí)踐活動進(jìn)一步推進(jìn)，巴渝大地的少年兒童掀起了一股“五心四好”紅色風(fēng)潮。

　　孩子的“精氣神”提起來了

　　就讀于江北區(qū)苗兒石小學(xué)五年級二班的胡宏艷，在小學(xué)低年級時身體很差，性格也內(nèi)向，夏天升旗時站久了就會暈倒。如今，小宏艷除了是班上的學(xué)習(xí)委員外，還是江北區(qū)的優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員和“三好”學(xué)生，成了名副其實(shí)的陽光少年。

　　胡宏艷的轉(zhuǎn)變，得益于苗兒石小學(xué)開展的一系列“五心四好”主題活動，其中最具特色的就是結(jié)合了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的踢花毽和跳花繩。

　　學(xué)生代表演唱《拍手歌》。12日，江北區(qū)會議中心，重慶市未成年人“五心四好”主題教育實(shí)踐活動推進(jìn)會上，五里店小學(xué)的孩子們進(jìn)行“五心四好”活動展演。記者 崔力 攝

　　據(jù)苗兒石小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員楊一介紹，苗兒石小學(xué)的踢毽球活動已有20多年歷史，學(xué)校每周都會安排踢毽球和跳繩課，20多年堅持不懈，使學(xué)校的毽球活動由幾人參與發(fā)展到今天的全校參與，且組有三個毽球梯隊(duì)，其中技巧最好的同學(xué)能在毽球不落地的情況下，雙腳踢毽1200組，單腳踢毽1800個。

　　在這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的帶動下，苗兒石小學(xué)的孩子們“學(xué)比趕超”，不僅“踢”走了近視眼、小胖墩，學(xué)生們的“精氣神”也提煉出來。

　　據(jù)了解，在“五心四好”主題教育實(shí)踐活動中，江北區(qū)特別注重提煉孩子們的“精氣神”，著力打造陽光少年。目前，全區(qū)的“五心四好”主題教育實(shí)踐活動不僅貫穿66所中小學(xué)的教育教學(xué)全過程，還深入到各類社會實(shí)踐活動中，如“紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)”，“模擬父母”體驗(yàn)活動，“孝心傳遞”主題班會，為父母“倒一杯水、洗一次腳”等系列主題活動。

　　留守兒童愛聽少年英雄的故事

　　“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小……”昨日，民謠《歌唱二小放牛郎》飄蕩在巴南區(qū)界石鎮(zhèn)桂花村“留守兒童之家”里，在巴南區(qū)委組織部安排下，該區(qū)大學(xué)生“村官”走進(jìn)各“留守兒童之家”，給孩子們講述“五心四好”經(jīng)典故事，傳唱“五心四好”紅色歌曲，讓孩子們從小樹立學(xué)習(xí)榜樣。

　　12日，巴南區(qū)界石鎮(zhèn)桂花村“留守兒童之家”，大學(xué)生“村官”正在教留守兒童唱少年英雄童謠。記者 崔力 攝

　　“大家想知道這首好聽的歌唱的是誰的故事嗎？”一首民謠唱完，大學(xué)生“村官”劉君抱起留守兒童董倩倩，講起了王二小的故事：“王二小的家在河北的一個小山村里，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，二小在山坡上放牛時碰上了打算進(jìn)村‘掃蕩’的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。鬼子發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，用刺刀刺向二小的胸膛……”

　　接著，“村官”梁雷、崔靖東又講起了機(jī)智勇敢的劉胡蘭、抗日小英雄張嘎的故事，聽得孩子們不時歡呼，不時皺著眉頭、捏緊了小拳頭。6歲的留守兒童張挺聽故事時最認(rèn)真，唱紅歌時最大聲，他說：“我也要像那些小英雄一樣，保護(hù)爸爸媽媽和國家。”

　　幾位大學(xué)生“村官”介紹，中華民族英雄輩出，針對巴南區(qū)留守兒童多的特點(diǎn)，該區(qū)100多名大學(xué)生“村官”收集了50個紅色勵志故事和50首適合孩子傳唱的紅色歌謠，逐步到各村里給孩子們表演，讓孩子們從小樹立起“五心四好”的學(xué)習(xí)榜樣。（記者 張莎 實(shí)習(xí)生 楊文）

　　價值觀教育要從未成年人抓起 

　　文明必須傳承，教育貴在創(chuàng)新。

　　未成年人“五心四好”主題教育實(shí)踐活動，就是我市思想教育工作的一大創(chuàng)新。它新在把未成年人，作為社會主義核心價值觀教育的主體人群。

　　早在上世紀(jì)五十年代，毛澤東就說過“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，好像八九點(diǎn)鐘的太陽……”未成年人，是祖國的未來。他們對未來充滿憧憬，最少保守思想，最愛學(xué)習(xí)，正是長身體、長知識的大好年代。贏得未成年人，就贏得了未來。

　　因而，對未成年人的爭奪歷來有之，且相當(dāng)激烈。一位西方政客曾說過，要把和平演變的希望，寄托在中國的第三代、第四代身上。多年來，西方運(yùn)用報刊、電臺、影視、書籍特別是網(wǎng)絡(luò)，不遺余力地宣傳西方價值觀，希冀“攻心為上”，企圖實(shí)現(xiàn)其西化、分化中國。而隨著國門的打開，一些西方的價值觀，已潛移默化地影響了中國的部分未成年人，一些青少年盲目崇拜西方生活方式，信仰極端個人主義、享樂主義。

　　近年來，社會主義核心價值體系教育在全國蓬勃興起。但在一些地方，雖然重視對成年人的教育，卻忽略了一大批未成年人。去年9月以來，我市在未成年人中開展的“五心四好”主題教育實(shí)踐活動，彰顯了市委、市政府非凡的戰(zhàn)略眼光和政治責(zé)任。

　　在全市未成年人中，開展“忠心獻(xiàn)祖國，愛心獻(xiàn)社會，誠心獻(xiàn)他人，孝心獻(xiàn)父母，信心留自己”專項(xiàng)教育，引導(dǎo)未成年人從身邊的事情做起，參與各種思想教育和道德實(shí)踐活動，爭做“熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年；勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年；體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年”，完全符合社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求。把對祖國、對社會、對他人、對父母、對自己的“忠、愛、誠、孝、信”有機(jī)統(tǒng)一，綜合運(yùn)用思想的、文化的、教育的、政治的各種手段，為未成年人灌輸核心價值，傳承傳統(tǒng)美德，凈化思想靈魂，校正人生坐標(biāo)，幫助未成年人樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，崇尚真善美，抵制假惡丑，端正人生觀、世界觀、價值觀，這不啻是一種繼“唱讀講傳”以后的又一“重慶探索”！

　　高爾基說：“對于靈魂來說，靠的是信仰?！焙诵膬r值體系教育，根本著眼點(diǎn)在于：在全民中堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念。它是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工程、靈魂工程，是全黨全社會的共同責(zé)任。抓早、抓好，從未成年人抓起，是各級黨委、政府的義不容辭的責(zé)任；幫助未成年人健康成長，是每一個成年人的責(zé)任。對此，我們要懷揣愛心、保持熱心、堅定決心，精心謀劃、重心下移，力避形式主義，不搞“雷聲大雨點(diǎn)小”，擺脫德育教育容易出現(xiàn)的“流于形式、慣于說教”的老套路，使活動內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣、載體更加實(shí)在、效果更加突出。

　　總之，只要我們堅持按照市委部署，結(jié)合各自地區(qū)、單位、群體具體實(shí)際，既做好“規(guī)定動作”，又創(chuàng)造“自選動作”，就一定會呈現(xiàn)我市未成年人德育百花齊放、萬木爭春的喜人局面?。ㄖ貞c日報評論員）

（責(zé)任編輯：吳雄）