南昌三聯(lián)特殊教育學(xué)校，位于江西省南昌市青云譜區(qū)。你很難想象，這座學(xué)校的創(chuàng)辦者竟是一位聾啞殘疾的老人。他叫何興武，今年76歲。為了遵守一個承諾，24年來，他支撐起一片愛的天空，使400多名聾啞孩子，在愛心的呵護(hù)和教育下健康成長。2014年3月，何興武當(dāng)選誠實(shí)守信“中國好人”。

歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦特教學(xué)校

　　他把自己和愛人的退休工資全“砸”給了學(xué)校

　　生于20世紀(jì)40年代的何興武老人，8歲時因用藥不當(dāng)失聰。為讓更多的聾啞人接受教育，1994年9月，何興武和從事特殊教育工作的周氏兩兄弟，決定創(chuàng)辦一所特殊教育學(xué)校?！懊@啞孩子的學(xué)習(xí)能力并不比正常人差，他們需要的是更細(xì)心的關(guān)愛?！焙闻d武在紙上寫下這句話。

　　“三聯(lián)特殊教育學(xué)校”，名字取“三人聯(lián)合”之意。老人的大兒子何彪解釋道，辦校不到5年，周氏兄弟先后因病去世，臨終前，他們囑托父親一定要將學(xué)校繼續(xù)辦下去。

　　根據(jù)教育部門的批準(zhǔn)，三聯(lián)特殊教育學(xué)?？墒諏W(xué)雜費(fèi)每人每期2000多元（含吃?。?，考慮到學(xué)生家庭困難，學(xué)校將學(xué)費(fèi)最大限度地減少到每人每期1590元（含吃?。?。盡管如此，能如數(shù)繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生仍只有極少數(shù)，大多數(shù)只能繳500元左右。

　　沒有錢，何興武就把自己和愛人的退休工資全“砸”給了學(xué)校，自己和愛人的生活過得異常節(jié)儉。

　　因?yàn)楦F，學(xué)校買不起昂貴的菜。大多數(shù)時間，孩子一周最多只能吃上一兩次肉。為了能買到更便宜的東西，讓孩子們能多吃一塊肉、多吃兩棵青菜，何興武常常蹬著三輪車到批發(fā)市場買菜，往往一個來回就要花上4個小時左右。

　　“為了買菜，父親不知道摔了多少跤！”何彪說，而且老人總是把騎車摔倒的事瞞著全家?！安煌矗瑳]事的。我總不能讓孩子們餓肚子?！焙闻d武總是故作輕松地比著手勢告訴家人。

　　從舉家反對到全家支持

　　“不僅要教聾啞孩子們知識，而且要教他們技能”

　　“無聲世界”里唯一會說話的是何彪，也是學(xué)校的“外交官”，負(fù)責(zé)打理學(xué)?，嵤潞蛯ν饴?lián)系。

　　幾年前，何彪在深圳從事營銷工作。為了父親的“堅持”，他回到南昌?！皩W(xué)校實(shí)在太窮了，人家辦民辦學(xué)校都是希望賺錢，他一直在貼錢。”家人曾極力反對何興武辦校，甚至不理睬他辦校遇到的困難，希望他由此“知難而退”。

　　知道兒女們反對，何興武就把苦往肚里咽，從不對家里人說起學(xué)校的任何困難，只是一個人苦撐著。

　　2005年，看見白發(fā)老父親還在執(zhí)著地苦苦支撐，何彪放棄了工作、取出存款，成為學(xué)校的一分子，正式當(dāng)起了老師和“外交官”。

　　“我希望能幫父親好好辦校，不僅要教聾啞孩子們知識，而且要教他們技能——學(xué)習(xí)一門手藝養(yǎng)活自己?！焙伪胝f，父親做了大半生特殊教育工作，已經(jīng)有400多名畢業(yè)生，但很多學(xué)生還是回去放牛、種地，因此，現(xiàn)在對每名稍大的學(xué)生都要進(jìn)行技能培訓(xùn)。

    何興武的妻子也是一名聾啞人，為了照顧孩子們的日常起居，她也來到了學(xué)校，做起了學(xué)校的“全職保姆”，負(fù)責(zé)照顧孩子們的飲食生活。有的孩子缺乏自理能力，何興武夫妻倆還要幫他們洗衣服，換被褥。在父親的影響下，何彪的兩個妹妹也在從事特殊教育工作，時常來學(xué)校幫忙。

　　平凡堅守感召更多愛心

　　“學(xué)校很破，但大家都不愿回家，這里是我們的幸福天堂”

　　小毛（化名）用手語說道，“學(xué)校很破，但大家都不愿回家，這里是我們的幸福天堂?！?/p>

　　對孩子們來說，這棟舊樓就是他們的家——在這里，大家像兄弟姐妹一樣。

　　學(xué)校只有幾十個學(xué)生，大都是通過鄰居或者親戚朋友介紹來到三聯(lián)特教學(xué)校的。有的孩子已近20歲了，但不識字——因?yàn)檎W(xué)校不接納他們，而公辦特殊學(xué)校的費(fèi)用又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的家庭承受能力。最小的孩子6歲。他們大都來自江西豐城、上饒等地一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村。

　　每天上午9點(diǎn)，在一、二年級“混合班”教室外總有一位戴著眼鏡的老先生。他先是踢毽子，踢完后，又指指黑板上的漢字“踢毽子”，用手語比劃給學(xué)生。而后，他又給學(xué)生示范“跳繩”，學(xué)生們也不時跟著比劃。

　　老先生叫余希建，也是一名聾啞人，曾在福利企業(yè)從事特殊教育。如今，他是“混合班”的老師。老人用筆向別人介紹道，他和何興武是老朋友，退休后他就來義務(wù)幫忙，一幫就是14年。

　　從三聯(lián)特教學(xué)校走出去的每一位學(xué)生對學(xué)校都有著濃濃的依戀，有學(xué)生畢業(yè)后回校當(dāng)義務(wù)老師。

　　鄔凱旋是在三聯(lián)特教學(xué)校畢業(yè)后回校的一名老師。“如果不是這個學(xué)校，我也許還在家里放牛?！?001年畢業(yè)的她轉(zhuǎn)校讀完初中、高中后回來當(dāng)了老師，而且不拿一分工資。鄔凱旋在紙上寫道：“看到現(xiàn)在的學(xué)生，就想起了當(dāng)年的自己。”

　　二十多年來，學(xué)校已經(jīng)搬過5次“家”。這幾年，由于政府部門和愛心人士的幫助，學(xué)校運(yùn)營相對穩(wěn)定。有匿名網(wǎng)友送來3000元生活費(fèi)；南航國防畢業(yè)生小趙捐助數(shù)臺電腦；有人捐書幫學(xué)校建起“愛心書屋”……

    隨著年齡的增大，何興武感覺到有些力不從心了。為了學(xué)校能繼續(xù)辦下去，孩子們能有學(xué)習(xí)的地方，他準(zhǔn)備讓兒子來接手學(xué)校的事務(wù)?！爸灰疫€能動，我就要把學(xué)校繼續(xù)辦下去。將來我干不動了，我兒子還在，這里的學(xué)生們不會沒書讀。”何興武在紙上寫到。

（摘自《人民日報》，作者吳齊強(qiáng)，原文有刪改。責(zé)任編輯 陶恒）

快評

　　三聯(lián)特教學(xué)校的孩子們是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃缓眯ｉL。為了讓聾啞的孩子接受教育，他憑著一種鍥而不舍的奉獻(xiàn)精神，無私忘我地在這條特殊的教育路上堅持了24年。來路布滿荊棘，前路依然艱辛，期待更多的社會愛心人士能夠給予幫助，讓那些聾啞孩子的求學(xué)夢想得以延續(xù)。