作者：廖志榮 何淞熒 編輯：廖志榮

【12小時】167名孤兒一個”爹” 90后小伙辭掉高薪工作回母校當生活老師

廣西新聞網記者 廖志榮 圖/文 攝像、視頻后期：何淞熒

每逢教師節(jié)，總有一種莫名的感動穿透我們日漸堅硬的內心。是那些平凡的教師讓我們明白，為何平凡的背影日漸偉岸。師者，傳道授業(yè)解惑也；甘守三尺講臺，教書育人……這是大多數人對老師的印象。然而，在學校里還有一群特別的老師——生活老師，他們同樣是辛勤的“園丁”，更是學生們的“第二父母”，卻很少被世人提及。

在第35個教師節(jié)來臨之際， 廣西新聞網【12小時】欄目組走進廣西第一所孤兒學?！蠈幟魈鞂W校，用手中的鏡頭記錄下生活老師李如春的一天，向大家真實展現(xiàn)基層生活老師的工作和生活。

6:00  

清晨，叫醒你的是什么？雞鳴，鬧鐘還是夢想？在南寧明天學校，叫醒你的不是這些，而是生活老師。早上6時，天剛蒙蒙亮，我們本期【12小時】教師節(jié)特刊的主人公李如春早早地就來到宿舍督促學生們起床、搞衛(wèi)生、整理內務。

“快醒醒，你看其他同學都起床整理好內務了！趕緊起來！”李如春挨間在宿舍中穿梭，叫醒那些還在賴床的學生。當他走向另一間宿舍的時候，發(fā)現(xiàn)一名孤兒手抓欄桿在默默哭泣。這一幕讓李如春看在眼里急在心上。他臉色一變，連忙加快步伐迅速向前詢問情況。用手輕輕擦拭這名學生的眼淚，細心安撫之后，這名學生才張開小嘴巴開始說話。這時候，李如春才得知，原來這位新生不適應學校的新環(huán)境，他想家、想爸爸媽媽了。

“我們學校是廣西第一所以關愛孤兒為主旨，收養(yǎng)孤兒融入社區(qū)居民兒童共同教育成長的公辦學校?！崩钊绱合蛴浾呓榻B，該校于2000年8月28日正式開學。經過十九年的發(fā)展，學?，F(xiàn)有教職工181名，74個教學班，66個小學班，8個初中班，學生4035人，其中小學3635人，初中400人。學校先后招收來自南寧市各縣區(qū)及百色河池革命老區(qū)的孤兒564名，在讀小學、初中、高中乃至大學的有249人，目前已有315名孤兒學生完成高中、職高、乃至大學的學業(yè)，走上工作崗位，他們有的參軍，有的成為教育工作者，有的成為醫(yī)務工作者，他們從業(yè)廣泛，在各自工作崗位上用自己的雙手回報各級黨委政府和社會各界愛心人士。

李如春告訴記者，加上本學期9月份新招的孤兒，目前學校里有167名孤兒，而整所學校就只有8名生活老師。而他是學校里唯一的一名男性生活老師。“167名學生一個‘爹’”，李如春對記者打趣道，在學校他就是這些孤兒們唯一的父親。他說，做生活老師不僅辛苦而且要應對各種瑣碎的事，但每天有那么多的“兒女”陪伴讓他幸福感倍增。

6:47  

待所有學生起床全部到樓下集合完畢之后，李如春整理好學生隊伍，帶領他們到學校運動場進行晨練。

生活管理是學校工作的“半壁江山”。生活區(qū)被稱為學生的“第一社會，第二家庭，第三課堂”。在寄宿制的學校，生活老師既是老師，又是家長，扮演著非常重要的角色。那么生活老師該做什么？怎么做？李如春告訴記者，全面掌握學生起床、晨練、就餐、午晚睡等情況是成為一名生活老師最基本的要求。其次，要了解自己的工作職責，生活老師并不只是管理宿舍內務的宿管員，也不只是管理學生生活起居的大叔或阿姨，他們有一個重要的任務，那就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

“沒有傘的孩子要學會奔跑！”李如春表示，就因為他們是孤兒，所以他會對每位學生更為嚴厲。他希望所有的孩子都能茁壯成長，今后成為對社會有用的人才。

7:15  

晨練結束后，李如春帶領學生們來飯?zhí)贸栽绮汀Ｔ诔栽绮偷倪^程中，一經發(fā)現(xiàn)有學生插隊、挑食等現(xiàn)象，李如春都會立即上前制止和詢問情況。待所有學生吃得差不多后，他才向食堂阿姨拿了一碗粥坐在學生之間津津有味地吃了起來。

7:45  

送完孩子們到教學樓上課，李如春與孩子們的相處時間也在此刻告一段落了。

據了解，該校的生活老師的值班分為白班和夜班。白班值班時間為上午9時至下午5時，夜班為下午5時至次日早上9時。昨天李如春上的是夜班，在下班前，李如春還需要去男女生宿舍檢查衛(wèi)生，之后與白班老師交接。

8:36  

8時36分，李如春與另一名生活老師一同前往男女生宿舍樓檢查學生宿舍衛(wèi)生情況。桌子上有灰塵、地板沒有打掃、個人內務擺放不整齊等情況都被李如春一一地記錄在本子上。

“我們的學生都是失去雙親的孤兒，經濟狀況非常差，有的孩子連雙新鞋都買不起。所以宿舍樓內設有內宿生宿舍評比和個人操勤公布欄，表現(xiàn)好的個人或者集體都會有一定的獎勵?！崩钊绱焊嬖V記者，值日老師每天上午、下午都會和學生干部一起不定時地檢查，對學生每天表現(xiàn)進行登記扣分或者加分，通過創(chuàng)先爭優(yōu)的方式從側面幫助學生們。

9:16  

在下班前，李如春需要跟白班的生活老師進行早交接。

將所有注意事項跟白班交接清楚后，記者以為上夜班凌晨2點多鐘才睡的李如春可以回宿舍補眠了，沒想到李如春又投入到新的工作任務中?！皩W校里就我一名男生活老師，我得站出來為其他老師分擔點?！崩钊绱焊嬖V記者，他從入職該校以來沒休過一次年假，沒有過過一次周末雙休，一天24小時都扎根在學校里。只要學生有需要他都會第一時間趕赴現(xiàn)場。

10:30

李如春與其他生活老師在教學樓行政會議室開例會。

11:30

“叮鈴鈴”的下課鈴聲響起，校園隨著這一聲鈴響而沸騰，學生們吵吵鬧鬧地走出教室。李如春也早早地來到教學樓一樓大廳接學生放學，待所有學生集合完畢之后，帶領學生們去飯?zhí)贸晕顼垺?/span>

12:52

等所有學生吃完午飯回到宿舍之后，李如春才安心地返回飯?zhí)?，一個人默默坐在角落吃午餐。

飯后閑暇之余記者問起，為什么選擇當生活老師？李如春一下子打開了話匣子。李如春告訴記者，他其實也是一名孤兒。在李如春還未出生前他的父親就去世了，他母親在他出生2個月后便改嫁他人。從母親改嫁至今，母子倆從未見過一次面。李如春打小就與奶奶相依為命，是他奶奶含辛茹苦地把他拉扯大。在奶奶的口述里，他只知道父親是位頂天立地、顧家、特別能干的人。

“我是從這里走出去的，這里也是我的家，我想回到家里！”李如春說，13歲那年，他從南寧橫縣彭嶺小學轉校到南寧明天學校讀五年級。在這所孤兒學校里李如春得到眾多老師的關懷，也讓他感受到了從小就缺失的愛。李如春大學讀的是建筑專業(yè)，畢業(yè)后奔波在廣西各地做建筑工作，收入相當可觀，一年賺個20~30萬元不在話下。即使身處遠方，李如春依然時常惦記著孤兒學校給他的溫情。2018年8月，李如春不顧女友的反對毅然決然地辭掉建筑工作，回到兒時的母校任教，當起了一名生活老師。

“在南寧，生活老師也算高薪職業(yè)嗎？”李如春笑著搖了搖頭說：“像教師節(jié)、雙休日加班都是沒有工資的，我現(xiàn)在一個月薪資就兩千來塊，以前做建筑工作收入多的時候隨便一個月就2~3萬?！币郧八殉鋈ス浣侄际恰按笫执竽_”地花錢，如今跟女友出去逛街都是“躡手躡腳”地能省則省。除此之外，李如春還從每月微薄的工資中拿出一部分錢為經濟狀況較差的學生買零食以及生活用品等。“男大當婚，女大當嫁”，面對眼前的生活狀況，女友也沒少埋怨他，催促他把工作換掉。但在李如春看來，從事生活老師一職靠的是信念，想賺錢還得另謀高就。

13:05

匆忙地吃過午飯后，李如春趕赴學生宿舍樓。在學生午休時間還未到之前，李如春與學生其樂融融地下了幾盤象棋。

隨著午休鈴聲的響起，李如春開始穿梭于各個宿舍間，督導學生就寢。走到其中的一間宿舍，李如春發(fā)現(xiàn)一名學生在床上哭泣。詢問幾名學生后才得知，這名同學被其他同學欺負了。李如春并沒有責罵那名調皮搗蛋的學生，抱起被欺負的學生細心地安撫起來。

“在學校的的孤兒和有父母的孩子還是有很大程度上的區(qū)別，孤兒缺少父母的關心呵護，心理上是比較缺乏安全感和愛的。其次，孤兒因為沒有雙親的陪伴，他們的內心比較脆弱，自尊心很強，心理承受能力比較差。再次，他們的學習和生活受到的關注是比較少的，學習資源相對來說比有父母的孩子少得多。”李如春告訴記者，作為生活老師他們需要第一時間觀察到學生的異常情況，才能用最短的時間處理或者避免學生出現(xiàn)意外情況。要通過學生的表情、動作、語言洞察學生的心靈，及時判斷學生是否出現(xiàn)心理問題，以便于及時安撫和疏導。此外，生活老師更需要隨時注意自己的形態(tài)，很多時候生活老師是班主任工作的延伸，課堂老師教導學生知識，而生活老師則是引導學生日常的行為。所以，在日常的工作中，他們要時刻注意自己的言行舉止，給學生做一個好的示范。

“學生午休我們生活老師必須在場監(jiān)督?！贝袑W生睡下后，李如春拿了一本書看了起來，默默地守護著已經熟睡了的學生。

14:25

在督促學生起床后，李如春集結好隊伍，帶領學生前往教學樓上課。

15:15 

受到學生們的親戚的囑托，下午3時15分，李如春外出為學生買生活用品 。今天，李如春需為3名學生買2雙鞋、1根皮帶以及1條毛巾。

“李老師您又來為學生買東西，辛苦了！”遠遠看見李如春，鞋店老板娘親切地打起了招呼。鞋店老板娘的孩子也在李如春所任教的學校讀書，平日里李如春也沒少照顧她的生意。老板娘也知道李如春是為孤兒們才來這里買東西的。所以每回李如春來到店里買鞋，老板娘只收成本價。原價100多的鞋子老板娘只收30元成本價，另外還送了襪子和鞋墊。一下子能為學生省下那么多錢，李如春像孩子般開心得合不攏嘴。

17:30

下午放學后，李如春帶領學生們參加社會愛心人士捐贈活動。近年來，社會各界經常到校為孤兒們捐贈一些生活用品以及學習用品。李如春說，每每遇到這種場面，都會感到很欣慰，他很感激那些關愛孤兒的社會人士。

18:08

傍晚時分，李如春與學生在籃球場開心地打籃球，打籃球是李如春在校為數不多的娛樂方式之一。

19:34

飯后不久，李如春來到宿舍為學生輔導功課。

“生活老師的工作比較繁重繁雜，有時候甚至要加班。但是生活老師的待遇相對于社會的薪酬水平來說，屬于比較低的一個水平，導致了人們都不愿意來競爭這個職位?！崩钊绱赫f，他希望各有關部門能關注生活老師，適當客觀地提高生活老師的待遇。同時，他更希望更多社會人士及大學生來應聘，共同關心孤兒，推動他們茁壯成長，為社會作更多的貢獻。

記者手記：

生活老師這份職業(yè)很平凡，每天跟學生打交道，日復一日，年復一年；但清淡平凡中有著甜甜的香，那是一種把職業(yè)當事業(yè)做的快樂與幸福，是堅守平凡的滿足，更是自己教育夢的追求與篤行。

跟拍了李如春一天，在記者看來，生活老師不只是一個簡單的生活管理者，更是一個教育工作者，在寄宿學校的德育工作中發(fā)揮著不可代替的作用。9月10日，是屬于那些辛勤“園丁”們的節(jié)日，但對于李如春和他的同事們來說，他們過節(jié)的方式就是繼續(xù)奮斗在繁忙的工作崗位上。衷心祝愿所有的教師節(jié)日快樂！