霍懋征是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長。她一生從事小學(xué)教育，桃李滿天下，被譽(yù)為國寶級(jí)老師。霍老師去世后，溫家寶總理趕到現(xiàn)場告別，后事極為隆重。

　　　國家對(duì)一位小學(xué)老師的尊重，體現(xiàn)了對(duì)教師隊(duì)伍的尊重，對(duì)教育的尊重，對(duì)知識(shí)的尊重。

　　　教師是知識(shí)的傳播者，是靈魂的啟蒙者，是助人成功的偉大肩膀?，F(xiàn)代文明派生的教師職業(yè)，令全人類受益。沒有教師的含辛茹苦，就沒有突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化；沒有教師的釋疑解惑，就沒有敢想敢干的現(xiàn)代人。從某種意義上說，所有成功者的光輝，都有教師的奉獻(xiàn)；所有有知識(shí)的人，都承蒙過教師的恩澤。

　　　像霍懋征這樣功成名就的國寶級(jí)小學(xué)教師，可能不多。但是，像霍懋征那樣獻(xiàn)身于教育事業(yè)，鐘情于教育事業(yè)，在教育戰(zhàn)線默默耕耘的中小學(xué)教師，卻是成千上萬。他們有的是民辦教師，一個(gè)月百十元的工資，維持著全家的溫飽，同時(shí)也維持著自己的信念。他們有的是代課老師，盡管平淡，但依舊誨人不倦。他們有的是農(nóng)民工子弟學(xué)校的老師，學(xué)校條件差，待遇也不好，但育人的腳步仍是踏踏實(shí)實(shí)。他們有的是城市里普通學(xué)校的教師，并不富裕，但是對(duì)工作依舊熱愛癡情……在現(xiàn)實(shí)生活中，這些教師可能被忽視，被冷落。世俗眼光的焦距，習(xí)慣性地盯在那些名牌大學(xué)的教授、名人身上，鮮花和掌聲往往起著錦上添花的作用。或許正因?yàn)槿绱?，人們才格外看重總理?duì)一位小學(xué)教師的尊重；才深刻領(lǐng)會(huì)國家對(duì)教師的那份溫暖；才樂于接受社會(huì)對(duì)教師的那份厚愛。

　　　尊重一位霍懋征不難，尊重全中國的“霍懋征”卻并不容易。要讓所有的教師生活得幸福，生活得有尊嚴(yán)，就要在全社會(huì)形成尊師重教的氛圍。國家的資源和社會(huì)的福利不能只向名牌大學(xué)過度傾斜；社會(huì)輿論不能只去歡呼名家明星；無論是農(nóng)村的中小學(xué)還是邊疆的中小學(xué)，都應(yīng)該受到足夠的重視；民辦教師的身份問題應(yīng)該得到解決；教師應(yīng)該成為名副其實(shí)的崇高職業(yè)。

　　　霍懋征走了，她給全中國的中小學(xué)教師留下了一個(gè)光輝的榜樣。這樣的教師越多，我們的教育事業(yè)越興旺。這樣的教師越普及，我們的現(xiàn)代化事業(yè)越有希望。沒有一代一代教師的付出和貢獻(xiàn)，我們的社會(huì)可能還在愚昧和遲緩中吃力地爬行。

　　　霍懋征走了，也給各級(jí)政府提出了要求，尊重教師，愛護(hù)教師，充分發(fā)揮教師的作用，就從最實(shí)際的地方做起，從最需要的地方做起，從最得人心的地方做起，讓年輕人以當(dāng)教師為榮，讓教書育人者處處受到尊重，讓教師（特別是農(nóng)村教師）真正成為神圣的職業(yè)……（建 達(dá)）

（責(zé)任編輯：吳雄）