【新聞隨筆】

　　9月，各大高校紛紛開學(xué)。新生對于學(xué)校的了解，校訓(xùn)往往必不可少。無論國內(nèi)還是海外，絕大多數(shù)高校都有其獨(dú)一無二的校訓(xùn)，鮮明地表達(dá)出辦學(xué)理念和治學(xué)特點(diǎn)。校訓(xùn)作為一所高校學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，也是大學(xué)培養(yǎng)人才的首要準(zhǔn)則。日前，有媒體對2454條學(xué)校校訓(xùn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在我國高校校訓(xùn)中，“德”字出現(xiàn)的頻率高居榜首。

　　這個(gè)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在2454條校訓(xùn)中，8.7%的高校在校訓(xùn)中用到了“德”字，其次是“學(xué)”“行”“求”“新”等。高校青睞將“德”字寫進(jìn)校訓(xùn)，首先是因校訓(xùn)本身是學(xué)校的座右銘，體現(xiàn)著大學(xué)精神的內(nèi)核，“德”入校訓(xùn)最能發(fā)揮德育的號召作用。另一方面，“德”在中國文化中，向來是立人的根基。經(jīng)典闡釋為儒家的“三不朽”：“太上有立德，其次有立功，其次有立言?！薄傲⒌隆迸旁诘谝晃?，說明德行是一個(gè)人安身立命的所在?？v時(shí)移世易，“德”的重要性也不曾消減。

　　大學(xué)校訓(xùn)看重德性，不論對大學(xué)生還是教師而言，都有十足的必要性：大學(xué)是青年人的人格養(yǎng)成關(guān)鍵期，此時(shí)德性的訓(xùn)練，能對一個(gè)人的一生起到關(guān)鍵的塑造作用。良好的品行一旦在大學(xué)養(yǎng)成，將終身受益；而教師有良好的德性，也能更好地“身正為范”，驅(qū)動教學(xué)與學(xué)術(shù)。

　　可以看到的是，不管一所大學(xué)有沒有將“德”字寫進(jìn)校訓(xùn)，德性都是一所大學(xué)不可或缺的元素。不過，德性并不是虛空的存在，要融化于日常的實(shí)踐中。

　　沒有哪一所高校不重視師生道德，但近些年，高校之中有違德性的事卻時(shí)有發(fā)生。學(xué)術(shù)不端、性騷擾等丑聞，時(shí)不時(shí)從象牙塔傳出，而涉事者既有老師，亦有學(xué)生。從這些個(gè)案，我們無法得出事發(fā)高校德育失敗的結(jié)論，但這至少說明，高校對德性的培育與發(fā)揚(yáng)，尚有繼續(xù)發(fā)揮的空間。

　　如果“德”字只是停留于掛在墻上的校訓(xùn)里，德性就成了游談。本質(zhì)來說，德性的建立，要靠氛圍的營造，更要輔以制度的建設(shè)。用制度培養(yǎng)德性、糾偏德性、倒逼德性，是高校道德建設(shè)的可靠路徑。

　　實(shí)際上，作為一種普遍性解決方案，制度在規(guī)范德性方面的作用，早就被教育行政部門與各高校所意識到。在規(guī)范師德方面，2014年教育部就劃定了高校教師“紅七條”，從教學(xué)活動、學(xué)術(shù)規(guī)范、師生關(guān)系等方面對教師行為做出多種禁止性規(guī)定；就規(guī)范大學(xué)生道德而言，各大高校也都出臺各式守則，規(guī)范大學(xué)生在校的學(xué)業(yè)與生活。

　　德性決不能說說而已，從校訓(xùn)中的“德”，到現(xiàn)實(shí)中的“德”，兩者還有著很長的距離?！翱p合”兩端的距離，除了靠具體而微且能無縫落地的制度，別無他法。激活制度，高校師生道德建設(shè)才會綱舉而目張，從“墻面”走向“地面”。

    （作者：王言虎，系新京報(bào)評論員）