四川省北川羌族自治縣有一所鄧家希望小學(xué)，緊鄰北川老縣城，距離“5·12大地震”遺址只有6公里。

地震后，來自全國各地的愛心人士給地震災(zāi)區(qū)提供援助，這所始建于1908年的學(xué)校又在原校址修建了新的教學(xué)樓，投資1700萬元人民幣，學(xué)校有了兩架鋼琴，硬件設(shè)備達到了不錯的水平?？勺屖方B先校長感到擔(dān)憂的是，沒有音樂老師，更沒人會彈鋼琴，學(xué)校能做的事情就是每天給鋼琴擦擦灰。

如今，鄧家希望小學(xué)在校學(xué)生有246人，一半小學(xué)，一半幼兒園，正式的教職工卻只有12人。學(xué)校一位小學(xué)二年級的學(xué)生告訴記者，這里的每個老師至少要帶兩門學(xué)科的課程，教幾個班級，音體美課程全部都是教基礎(chǔ)課程的老師來兼任。

為什么學(xué)校有了硬件卻留不住人才？這件事情引發(fā)了四川省扶貧基金會的深思。因為在校生都是特困家庭的農(nóng)民工子弟，地震之后對學(xué)校的援助也停留在一時，缺乏長期的有效扶持，加上學(xué)校又“偏”又“窮”，自然很少有老師愿意留下。

近日，四川省扶貧基金會與沃爾瑪中國聯(lián)合發(fā)起的“夢起航”支教基金項目在北川鄧家希望小學(xué)正式啟動。沃爾瑪首次捐助5萬元用于支持師范專業(yè)高校學(xué)生來該校支教，同時把該校列為全國志愿服務(wù)基地之一，今后每年都將為該校提供至少5萬元的幫扶資金。

“以后，綿陽師范學(xué)院和西南科技大學(xué)每年將為鄧家希望小學(xué)選送優(yōu)秀的實習(xí)生來支教，志愿服務(wù)一個學(xué)期。這個項目真是解了學(xué)校的燃眉之急，有了相對固定的藝體老師，孩子們就有了更好的機會得到全面發(fā)展?！笔沸ｉL說。

從小生長在江西廬山山村的付小明，就是其中的一名志愿者。盡管三年級才接觸英文，付小明這個山里的娃子憑著過人的努力考上了廣州外國語學(xué)院英語系。他跟隨團隊一起來到鄧家希望小學(xué)，為三年級的同學(xué)上英語課，教孩子們英文歌曲《如果幸福你就拍拍手》，他還給孩子們講述了自己的成長故事。活動當(dāng)天，還有一批沃爾瑪綿陽分店的員工社區(qū)志愿者也加入支教的隊伍。

鄧家希望小學(xué)8歲的秦籽怡是留守兒童，家在海拔1200多米高的山上，家境貧困。山路只能通過一輛中巴車，從山下到山上她的家有15分鐘的車程。志愿者來到秦籽怡家，破舊而黑暗的屋墻上貼滿了她的獎狀，有考試一等獎，也有三好學(xué)生獎。由于平時住校，孩子一個禮拜才能回家一趟。志愿者來北川前，曾托鄧家希望小學(xué)的老師問她家需要什么，得到的答復(fù)是“高壓鍋和電磁爐”。

“我覺得，只有給他們最需要的才是最有意義的服務(wù)?！敝驹刚咝±钫f，“付出一點時間和精力不叫事兒，我們最在乎的就是我們的活動能不能真正地給學(xué)校的孩子帶來幫助?！?/p>

她覺得現(xiàn)在的公益活動很多，但有些活動依然是“流于形式”，“‘點穴式’的精準公益是我們的目標，不僅要考慮受助者的生存問題，也要考慮他們發(fā)展性的問題”。

現(xiàn)在，志愿者們已經(jīng)有了自己的微信交流群——“綿陽你‘沃’志愿者團隊”，方便大家在群里直接對接受助者的需求。志愿者們說：“這次的志愿活動只是一個開始，以后我們將定期組織來學(xué)校和孩子們互動，并且要求每次參加活動的志愿者累計參與時長不得少于20小時，讓志愿活動更加規(guī)范?！?/p>

 實習(xí)生 李雅偲 中國青年報·中青在線記者 章正