北京白領(lǐng)棄10萬(wàn)年薪

　　接管打工子弟小學(xué)

　　燕兆時(shí)說(shuō)，不能有計(jì)劃地制造農(nóng)民工二代

　　北京北五環(huán)外的六里屯村，一個(gè)胡同口有個(gè)“燕京學(xué)?！钡男≈甘九?，箭頭指向胡同里的一片平房區(qū)，穿過(guò)一座小工廠里通往后院的昏暗走廊，傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。這，便是燕京小天鵝公益學(xué)校（下稱(chēng)燕京學(xué)校）。

　　小院落北側(cè)，一排平房被改造成8間教室，隔著狹長(zhǎng)過(guò)道還有三間低矮的辦公室，一個(gè)七八十平方米的長(zhǎng)方形的小空地，連做操的空間都沒(méi)有。

　　“這以前是工廠的舊倉(cāng)庫(kù)，我們后改的學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)燕兆時(shí)并不隱晦校舍的由來(lái)。

　　9月10日，北京小雨。三間辦公室都漏雨，地上擺著大大小小的盆。燕兆時(shí)已經(jīng)習(xí)慣了，“只要教室不漏雨就好。”

　　42歲的燕兆時(shí)是土生土長(zhǎng)的北京人，從北航畢業(yè)后從事自動(dòng)控制研究，主要是做飛機(jī)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)的工作，在北京繁華的二環(huán)路上班。去年7月，他做了一件在別人看來(lái)很不靠譜的決定——辭去高薪工作，成為這所被棄打工子弟學(xué)校的校長(zhǎng)。

　　這是一所沒(méi)有盈利模式的學(xué)校，并且要以每年10萬(wàn)元左右的速度往里賠錢(qián)。

　　“我們不能有計(jì)劃地制造農(nóng)民工二代?！?/P>

　　他曾讓學(xué)生們寫(xiě)下自己的理想，一、二年級(jí)的孩子想當(dāng)“老師”、“科學(xué)家”、“縣長(zhǎng)”，可是到了五、六年級(jí)卻變成“開(kāi)小賣(mài)店”、“推銷(xiāo)啤酒”……

　　9月9日上午9點(diǎn)，燕兆時(shí)在接待兩家媒體記者，破舊的辦公室里唯一算是有點(diǎn)奢侈的物品是一臺(tái)電腦。

　　燕兆時(shí)，平頭、小眼睛，一件素格T恤，顯得溫文爾雅。20分鐘后，幾個(gè)北京理工大學(xué)的學(xué)生到學(xué)校搞社會(huì)調(diào)查。隨后，又來(lái)了3位社會(huì)科學(xué)院的學(xué)生來(lái)做調(diào)研……其間他接到兩個(gè)電話，下午有來(lái)捐月餅和圖書(shū)的。經(jīng)媒體報(bào)道后，此類(lèi)來(lái)訪多起來(lái)。

　　9點(diǎn)40分是學(xué)生每天的集會(huì)時(shí)間。孩子們?cè)谛〔賵?chǎng)上排好隊(duì)，由一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)宣誓：“我是燕京學(xué)生，我是打工子弟……我要感恩父母……我要感恩社會(huì)……”稚嫩的臉龐一動(dòng)一動(dòng)，朗誦著學(xué)校老師設(shè)計(jì)的校訓(xùn)。教室及小操場(chǎng)的墻上掛著各種名言和弟子規(guī)之類(lèi)的訓(xùn)誡，簡(jiǎn)陋而富有生機(jī)。

　　學(xué)校里200個(gè)學(xué)生都來(lái)自各地農(nóng)村，父母在京城打工，家庭教育有所缺失。燕兆時(shí)當(dāng)支教老師時(shí)，曾讓孩子們寫(xiě)出他們知道的科學(xué)家的名字，結(jié)果三至六年級(jí)的30多個(gè)學(xué)生交上來(lái)的全是白卷。

　　這讓燕兆時(shí)感到沮喪，“你不在這兒，一輩子也見(jiàn)不著這些?！毖嗾讜r(shí)說(shuō)，他要給學(xué)生真正的教育，在教學(xué)上向公立學(xué)?？拷?，目前還不敢談更大的理想。

　　當(dāng)校長(zhǎng)后，他偶爾也會(huì)從繁瑣的日常事務(wù)中抽身給學(xué)生上課，主講數(shù)學(xué)。

　　上課時(shí)，他告訴學(xué)生：“你是否算出答案，老師不在意，你們要學(xué)的不是怎么把題目算出來(lái)，而是學(xué)會(huì)一種思維方式。當(dāng)你長(zhǎng)大的時(shí)候，你更被需求的不是去模仿別人解決已有的常見(jiàn)問(wèn)題的能力，而是解決新的問(wèn)題的能力……”

　　然而，讓燕兆時(shí)難過(guò)的是，在這個(gè)學(xué)校，沒(méi)有人和他談學(xué)生的奧數(shù)、競(jìng)賽、大學(xué)，更多的是品德教育、生存技能、職業(yè)培訓(xùn)……在所有人眼里，這些孩子未來(lái)最好的選擇就是廚師、電腦維修工、技工，從來(lái)沒(méi)人探討過(guò)怎么能讓這些孩子中的一些人考上大學(xué)。

　　“我的孩子以后上大學(xué)的概率超過(guò)99%，而這些我認(rèn)為的好學(xué)生他們上大學(xué)的概率小于5%，他們兩者唯一的區(qū)別就是投胎不同?！毖嗾讜r(shí)頗為感慨地說(shuō)。

　　“我們不能有計(jì)劃地制造農(nóng)民工二代。”燕兆時(shí)說(shuō)，“我希望在我們學(xué)校也談?wù)搳W數(shù)、競(jìng)賽、大學(xué)、出國(guó)?！?/P>

　　他曾讓學(xué)生們寫(xiě)下自己的理想，一、二年級(jí)的孩子想當(dāng)“老師”、“科學(xué)家”、“縣長(zhǎng)”，可是到了五、六年級(jí)卻變成“開(kāi)小賣(mài)店”、“推銷(xiāo)啤酒”……這讓燕兆時(shí)很難過(guò)，后來(lái)，他把學(xué)校的名字改為“燕京小天鵝公益學(xué)?！保Ｍ约旱膶W(xué)生能努力成為一只天鵝，而不是丑小鴨。

　　下午4點(diǎn)，孩子們排著隊(duì)向燕兆時(shí)告別。他舉起一個(gè)撒嬌的低年級(jí)小女孩，身邊傳來(lái)一陣清脆的笑聲……

　　一位支教半年的志愿者說(shuō)，燕兆時(shí)特別溫和，從未見(jiàn)他發(fā)脾氣，再棘手的問(wèn)題最多也只是撓撓腦袋，做無(wú)奈狀。

　　當(dāng)初，燕兆時(shí)如果不來(lái)這里支教，現(xiàn)在仍可能是年薪十幾萬(wàn)的科研人員。就在他41歲的時(shí)候，人生出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)角。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他接觸到打工子弟團(tuán)體，產(chǎn)生了業(yè)余時(shí)間去給他們上課的想法。去年3月，他找到了這所學(xué)校，還把好友魏老師拉去。雖然不定時(shí)講課，但是學(xué)生很愛(ài)聽(tīng)，漸漸地，他看到學(xué)生正向著他希望的方向變化著，有了一種滿(mǎn)足感，甚至一點(diǎn)點(diǎn)成就感。

　　他們?cè)脒^(guò)，這樣的學(xué)校該怎么做？想來(lái)想去，結(jié)論就是“一定不做這樣的學(xué)?！?。要牽扯無(wú)數(shù)精力，必須全職去做，而且這樣小規(guī)模的學(xué)校沒(méi)有盈利模式。

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)校在三四公里外的唐家?guī)X，正面臨搬遷，2010年7月30日是拆遷通知的最后一天。能租到合適的地方很難，租到了再改造成學(xué)校，又是一筆費(fèi)用。校長(zhǎng)夫婦覺(jué)得難以承受，向燕兆時(shí)求助，可是除了給了一些找房子的建議，他無(wú)能為力。

　　2010年7月下旬的一天早上，燕兆時(shí)和魏老師照常去上課，卻看到院子里面停了一輛大的廂貨車(chē)，工人正在把校長(zhǎng)的物品裝車(chē)，他真的要走了？

　　半個(gè)多小時(shí)后，車(chē)裝好了，男校長(zhǎng)押車(chē)回河南了。燕兆時(shí)去問(wèn)女校長(zhǎng)：“真的要走？”

　　“真的。”

　　“學(xué)校怎么辦？”

　　“關(guān)門(mén)?！?/P>

　　“直到那天看到他把東西裝上車(chē)之前，我都沒(méi)認(rèn)為他（老校長(zhǎng)）能不做?！毖嗾讜r(shí)說(shuō)。

　　擺在他們面前的就是兩條路：要不看著這些學(xué)生散了，要不做點(diǎn)實(shí)際的事情。

　　沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有思考，燕兆時(shí)問(wèn)魏老師，“最壞的后果是什么？”

　　“兩三個(gè)月以后還是倒閉?！?/P>

　　“那比今天倒閉還壞嗎？”

　　“沒(méi)有呀，至少我們能好好教他們兩三個(gè)月。”

　　“既然不比今天差，那有什么可怕的？”

　　“你不怕我也不怕?！?/P>

　　一個(gè)樂(lè)觀主義者（魏老師）和一個(gè)悲觀主義者（燕兆時(shí)），一拍即合。

　　燕兆時(shí)清楚地記得以上的對(duì)話，因?yàn)樗痰街挥?分鐘，沒(méi)有時(shí)間考慮，也沒(méi)有必要考慮，因?yàn)槟憧紤]了又能怎么樣，就兩條路——關(guān)或者不關(guān)，管或者不管。

　　“而且我們知道沒(méi)有好的辦法，要是有我們?cè)缇蛶兔α??！蹦苤С炙麄兘酉聦W(xué)校的唯一理由，就是兩三個(gè)月以后關(guān)門(mén)比現(xiàn)在關(guān)門(mén)好，至少兩個(gè)月還是能堅(jiān)持的，或許能堅(jiān)持半年、一年……

　　“我覺(jué)得有時(shí)，一個(gè)人需要有股豪氣?！毖嗾讜r(shí)笑了，“大不了，我們就頂了，敗就敗了，那又能怎么樣？能頂半年頂半年，能頂一年頂一年。投入十萬(wàn)八萬(wàn)，也不會(huì)怎么樣?！?/P>

　　那段時(shí)間，燕兆時(shí)也糾結(jié)過(guò)，孩子以后怎么辦？怎么考大學(xué)？小學(xué)讀好了，初中呢，高中呢？誰(shuí)管？還有學(xué)校的前途……直到他在名片上寫(xiě)了那八個(gè)字：“但行好事，莫問(wèn)前程”，自己才算放下了，感覺(jué)好多了，不是問(wèn)自己的前程，甚至都不問(wèn)這件事的前程，今天應(yīng)該這樣教，那就教；明天會(huì)怎樣？想不明白，就先不去想。

　　搬遷是打工子弟校的宿命

　　“當(dāng)我們搬到這兒的第一天，我就想著下一回，再一回搬到哪里去？”

　　去年接下學(xué)校后，眼看著8月底就要開(kāi)學(xué)，燕兆時(shí)開(kāi)始瘋狂地找地方，差不多10天就簽下了現(xiàn)在這個(gè)地方?！斑@是我們看過(guò)的唯一一個(gè)能裝得下所有學(xué)生并且愿意租給我們的地方?！庇谑怯喓贤峒?、裝修、蓋廁所……8月20日?qǐng)?bào)名，25日正式開(kāi)學(xué)。

　　這次搬家，學(xué)生流失大約1/3，到現(xiàn)在學(xué)校一直保持200多人的規(guī)模，一年級(jí)兩個(gè)班，2~6年級(jí)各一個(gè)班，還有一個(gè)學(xué)前班。

　　對(duì)打工子弟校來(lái)說(shuō)，搬遷必導(dǎo)致生源流失，生源不足學(xué)校就要賠錢(qián)，這個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題在燕兆時(shí)看來(lái)卻很正常。

　　“當(dāng)我們搬到這兒的第一天，我就想著下一回，再一回搬到哪里去？”

　　對(duì)于北京打工子弟學(xué)校被拆遷，燕兆時(shí)的觀點(diǎn)與別人不大一樣。他說(shuō)，所有人都認(rèn)為搬遷是打工子弟學(xué)校的天敵，其實(shí)這恰恰是打工子弟學(xué)校的特點(diǎn)。打工子弟校就是針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部的流動(dòng)人口存在，學(xué)校就必須得隨之流動(dòng)。如果沒(méi)有搬遷，沒(méi)有人口流動(dòng)，就沒(méi)有打工學(xué)校。

　　目前，以北京市的發(fā)展速度和城鄉(xiāng)結(jié)合部的拆遷速度，打工子弟學(xué)校平均4年拆遷一次，北京市大約200所打工子弟學(xué)校，每年拆遷50個(gè)左右，這個(gè)數(shù)字符合城市發(fā)展概率。

　　“所有打工子弟學(xué)校的校長(zhǎng)在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)開(kāi)始的第一天就應(yīng)該明白這個(gè)問(wèn)題，就應(yīng)該對(duì)此有考慮?！?/P>

　　一年賠10萬(wàn)還設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金

　　“如果找不到更好的轉(zhuǎn)虧的辦法，我也維持不了多久。”

　　燕兆時(shí)接手學(xué)校后，將不足千元的老師工資漲了近一倍，導(dǎo)致人力成本大幅度上升。

　　學(xué)校房租8萬(wàn)，裝修改造2萬(wàn)，12名老師，每人每月1700~2100元。

　　進(jìn)賬就是學(xué)生一學(xué)期700~750元的費(fèi)用。

　　這道題怎么算，學(xué)校的收益都是負(fù)數(shù)。

　　業(yè)內(nèi)人都知道，打工子弟學(xué)校通常400人以上才有盈利。如果非讓這200人的學(xué)校盈利，只有低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作?！翱墒俏覀兿虢虝?shū)育人，不是為了賺錢(qián)?！币虼?，同類(lèi)學(xué)校的盈利模式燕兆時(shí)不能用，也不想用。

　　燕京學(xué)校的招生簡(jiǎn)章很簡(jiǎn)單：1~2年級(jí)700元，3~6年750元，飯費(fèi)1~2年級(jí)60元，3~6年級(jí)70元，此外還有一條：你的孩子在這里可以享受到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　在小學(xué)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金，倒挺罕見(jiàn)。今年6月，燕兆時(shí)用此前一直給貧困學(xué)生減免的費(fèi)用，設(shè)立了兩萬(wàn)多元的“燕京小天鵝獎(jiǎng)學(xué)金”。這是一位志愿者提議的——把資助改為獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們更有自信。

　　此前，學(xué)校一直堅(jiān)持為20%的貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)。現(xiàn)在，還有近一半的學(xué)生享受獎(jiǎng)學(xué)金。這對(duì)原本就虧損的學(xué)校又是一大筆支出。所有虧損的部分，到今天為止，都是燕兆時(shí)一個(gè)人在扛著。

　　他接管學(xué)校一年多，個(gè)人貼補(bǔ)了10萬(wàn)元左右，如果再算上他一年不工作損失的十幾萬(wàn)元的收入，他是以每年20多萬(wàn)元的速度在虧本。

　　他也明白，“如果找不到更好的轉(zhuǎn)虧的辦法，像這樣一直貼補(bǔ)下去，我也維持不了多久。”

　　如果沒(méi)有外援，這個(gè)學(xué)校可能用不上一年就要挺不住了。對(duì)燕兆時(shí)來(lái)說(shuō)，最有力的支持是他身后的一群志愿者。

　　一群不拿薪水的志愿者

　　“這個(gè)事情早已不是某一個(gè)人或者某幾個(gè)人的事情了，這是一個(gè)群體，一個(gè)一群理想主義者組成的群體?！?/P>

　　“每當(dāng)我看到那些學(xué)生，我是欣慰的，我知道他們現(xiàn)在能得到比以前好得多的學(xué)習(xí)氛圍，但是當(dāng)我面對(duì)那些被我影響而來(lái)的不要工資的魏老師、王老師……我是有巨大的壓力的?！?/P>

　　“現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)事情早已不是某一個(gè)人或者某幾個(gè)人的事情了，這是一個(gè)群體，一個(gè)一群理想主義者組成的群體?！?/P>

　　這是燕兆時(shí)寫(xiě)在博客里的一段文字。

　　這所只有200多名學(xué)生的小學(xué)校里，除了有9個(gè)全職老師外，還有5名一分錢(qián)不拿的全職志愿者和100多個(gè)周末教課的志愿者。

　　負(fù)責(zé)后勤采購(gòu)、開(kāi)校車(chē)接送學(xué)生的王海龍是格?；ㄎ鞑恐Ы坦娼M織的成員——一個(gè)不拿薪水的全職老師。還有當(dāng)初與燕兆時(shí)一起支教的魏老師，今年年初辭職來(lái)上課的李老師、郭老師都是全職義工……

　　“剛來(lái)學(xué)校做志愿者的日子是非常辛苦的。”李老師說(shuō)，今年3月，乍暖還寒，那破舊、昏暗的教室，四面透風(fēng)的廁所，冰冷刺骨的自來(lái)水……

　　“晚上，當(dāng)我開(kāi)著車(chē)回到自己那溫暖、寬敞而又舒適的家時(shí)，突然有一種恍如隔世的感覺(jué)。從那天起，我每天在這兩個(gè)不同的世界穿梭?！?/P>

　　漸漸地，新鮮感退去，她有著更強(qiáng)烈的不適應(yīng)，她想到了“逃跑”。

　　她給燕兆時(shí)發(fā)信息：“我很愛(ài)我們這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)懷的大家庭。但是它又破又小又窮，我實(shí)在受不了了，我想離家出走……”

　　“燕兆時(shí)校長(zhǎng)理解我的感受，并沒(méi)有挽留我?！崩罾蠋熣f(shuō)，有一天她問(wèn)燕校長(zhǎng)，你這樣拼命，不覺(jué)得累和辛苦嗎？他半開(kāi)玩笑地回答我說(shuō)：“我愛(ài)孩子們已經(jīng)到了忘我的地步，不覺(jué)得苦?！?/P>

　　后來(lái)，李老師和其他幾位志愿者一樣，走過(guò)糾結(jié)，一道堅(jiān)持下來(lái)。

　　9月10日，教師節(jié)，周六，北京小雨。

　　早上八點(diǎn)半，四五十個(gè)學(xué)生頂著雨來(lái)到學(xué)校，十幾位志愿者也趕來(lái)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

　　幾個(gè)早到的孩子在教室里神秘地準(zhǔn)備教師節(jié)的禮物。半小時(shí)后，孩子們把所有的老師和志愿者請(qǐng)進(jìn)教室，黑板上出現(xiàn)了一幅漂亮的粉筆畫(huà)，上面整齊地寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字。

　　還有學(xué)生把自己畫(huà)的賀卡塞進(jìn)燕兆時(shí)的手里。

　　今年年初，有人提出補(bǔ)習(xí)班的想法，于是燕兆時(shí)想到了免費(fèi)，想到了志愿者，想到了發(fā)帖子，想到了QQ群……于是他們開(kāi)始招募志愿者。

　　今年3月，首先開(kāi)設(shè)了兩個(gè)數(shù)學(xué)提高班，后來(lái)又開(kāi)了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班和作文班……都是免費(fèi)的。

　　關(guān)注打工子弟學(xué)校的人很多，燕兆時(shí)每發(fā)一次帖子，就多100多志愿者，現(xiàn)在他們的志愿者群已經(jīng)有300多人，現(xiàn)在他們都不敢輕意發(fā)帖，否則就得給QQ群擴(kuò)編，但隨著媒體的報(bào)道，每天還是有志愿者和學(xué)生找上門(mén)來(lái)。

　　由志愿者主講的補(bǔ)習(xí)班課程，分為主講老師和助教，比如主講老師要有一段相對(duì)固定的時(shí)間，接下相對(duì)完整的大題目的課程，時(shí)間不固定的可以做助教。

　　周末，時(shí)間比較富余的志愿者可以連續(xù)來(lái)講課，沒(méi)時(shí)間可以不來(lái)，燕兆時(shí)不想讓這件事給大家?guī)?lái)壓力。

　　被包圍在這里等待外援

　　為了解決學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，燕兆時(shí)一直在與基金會(huì)溝通，但目前還沒(méi)有對(duì)接成功。

　　午餐，照例由志愿者自己買(mǎi)菜，自己做，全部AA制。

　　午餐過(guò)后，志愿者于芮慈把一個(gè)紅包交給燕兆時(shí)，燕兆時(shí)欣然接受。今年5月，于芮慈所在招商證券公司要舉辦攝影比賽，她趁著在學(xué)校當(dāng)志愿者時(shí)拍了一些照片去參賽。前幾天，接到公司通知，她的照片獲得銅獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金1000元，她決定將這筆錢(qián)贈(zèng)予學(xué)校。

　　“這是學(xué)校接受的第二筆捐款，這1000元錢(qián)就匯入了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金?！毖嗾讜r(shí)笑得很開(kāi)心。學(xué)校之前也曾接受過(guò)一筆1000元的捐助。其實(shí)，群里一些志愿者很想為學(xué)校出一份力，但燕兆時(shí)拒絕了，“大家都活得不容易，能在業(yè)余時(shí)間教教課就好，接受這樣的資助，我會(huì)內(nèi)心不安。”

　　“如果換作企業(yè)資助或基金會(huì)的資助，我會(huì)更坦然一些。”燕兆時(shí)說(shuō)，事實(shí)上，為了解決學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，燕兆時(shí)一直在與基金會(huì)溝通，但基金會(huì)做項(xiàng)目程序也很復(fù)雜，目前還沒(méi)有對(duì)接成功。

　　還有一位志愿者在FT中文網(wǎng)舉辦的公益活動(dòng)中，寫(xiě)了一篇關(guān)于她在學(xué)校當(dāng)志愿者的事，結(jié)果獲了一等獎(jiǎng)，得到1萬(wàn)元資金，同樣，她也將把獎(jiǎng)金轉(zhuǎn)贈(zèng)給學(xué)校。

　　“這筆錢(qián)可能用來(lái)改善老師的工資?！毖嗾讜r(shí)開(kāi)心地說(shuō)。

　　“我們之所以能拿到這兩項(xiàng)獎(jiǎng)，是因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲆患鐣?huì)和公眾希望我們?nèi)プ龅氖隆！毖嗾讜r(shí)說(shuō)， “如果這些孩子只有我們想教，其他所有人都不感興趣，我們也就彈盡糧絕。我們相當(dāng)于被包圍在這里，等待外援，如果所有部隊(duì)都被消滅了，只剩這幾個(gè)人，可能從內(nèi)心就垮了?！?/P>

　　朋友經(jīng)常問(wèn)燕兆時(shí)，這事掙錢(qián)嗎？不掙錢(qián)你做它干什么？

　　有一天他被問(wèn)煩了，“你為什么抽煙？抽煙掙錢(qián)嗎？”

　　燕兆時(shí)喜歡從不同角度去考慮問(wèn)題。

　　他認(rèn)為，打工子弟學(xué)校，如果從一個(gè)經(jīng)營(yíng)者角度看，困難重重，一定是賠錢(qián)；如果跳出來(lái)看，從全社會(huì)的角度看，這個(gè)學(xué)校是一個(gè)非常能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的地方，所有的國(guó)家都在辦教育，就為了社會(huì)的良性循環(huán)。

　　這種學(xué)校也需要有人來(lái)做，一種新的模式的探索，也是需要有人敢于去試的。必須得有一批人沖上去做各種嘗試，最后99%的人失敗，某一個(gè)模式成功了，就可以生存、推廣下去。

　　這個(gè)社會(huì)上一定要有幾個(gè)另類(lèi)的人去做一些另類(lèi)的事，“就算這學(xué)校失敗了，我死不了，有本事不愁找份工作，也餓不死?！?/P>

　　因此，他一定要親眼看到這所學(xué)校的生死，或者找到一種模式很好地生存下去。

　　對(duì)話燕兆時(shí)——

　　要蹚出一條路，活下去

　　新文化報(bào)：可能很多人問(wèn)過(guò)，但還想再問(wèn)一次，你為什么要接下這個(gè)學(xué)校？

　　燕兆時(shí)：我希望每一個(gè)在北京的打工子弟不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)而失去上學(xué)的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)北京人，有責(zé)任幫助那些弱勢(shì)群體的孩子得到良好的教育，用知識(shí)改變他們的命運(yùn)。

　　新文化報(bào)：你接手后的學(xué)校與原來(lái)最大的差別是什么？是多了很多志愿者嗎？

　　燕兆時(shí)：我覺(jué)得最大的差別是我們想教書(shū)，把教育學(xué)生放在第一位。志愿者為什么來(lái)？記者為什么來(lái)？都是為了這群孩子而來(lái)，大家來(lái)的目的不是為了我，而是為了我們做的這件事，這是最根本的。

　新文化報(bào)：你最擔(dān)心的是什么？是搬遷嗎？

　　燕兆時(shí)：是生死問(wèn)題，這是最大的問(wèn)題。擔(dān)心哪天它突然死掉了。比如，錢(qián)賠久了，支撐不下去，或幾個(gè)全職志愿者支撐不住，有一個(gè)垮了，就走不下去了。

　　新文化報(bào)：以每年10萬(wàn)元的速度虧下去，你還能堅(jiān)持多久？

　　燕兆時(shí)：不知道，直到今天我也只能說(shuō)，我會(huì)堅(jiān)持，直到我們做不下去為止。不過(guò)，至少我覺(jué)得現(xiàn)在我們不會(huì)死，這學(xué)期沒(méi)問(wèn)題。

　　新文化報(bào)：接下這個(gè)學(xué)校后悔過(guò)嗎？當(dāng)初的決定是不是有點(diǎn)意氣用事？

　　燕兆時(shí)：沒(méi)后悔，如果回到一年前，還是這樣的選擇。留下來(lái)，既沖動(dòng)也是理智的，之前我們已經(jīng)把所有的事想到了，如果想做就必須專(zhuān)職去做，不是堅(jiān)持一年就走人，而是要留在這里與外界建立聯(lián)系，要蹚出一條路，活下去。

　　新文化報(bào)：家人對(duì)你的選擇持什么態(tài)度？

　　燕兆時(shí)：我母親覺(jué)得這是個(gè)好事，她教了一輩子書(shū)，她沒(méi)反對(duì)。愛(ài)人那里，基本持反對(duì)態(tài)度，她覺(jué)得太不靠譜，匪夷所思，她也認(rèn)為我們?nèi)ソ?，?huì)比從前的學(xué)校更好，她不相信這個(gè)學(xué)校能生存多久。

　　新文化報(bào)：你想把這個(gè)學(xué)校辦成什么樣？你的理想的狀態(tài)是什么樣的？

　　燕兆時(shí)：我的夢(mèng)想是打造一所硬件簡(jiǎn)陋、軟件豪華的高水準(zhǔn)的打工子弟學(xué)校。我對(duì)硬件沒(méi)太多要求，最理想的是配一些優(yōu)秀的老師。

（責(zé)任編輯：肖悅）