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【“龍江好人”故事集】吳杏莉：強(qiáng)忍病痛堅(jiān)守講臺(tái) 癡心教育不辱“師”命（圖）

發(fā)布時(shí)間：2023-10-19 14:39 | 來(lái)源：文明龍江 2023-07-31 16:46 | 查看：9343次

編者按：歲月流淌，星輝燦爛，仁愛(ài)厚重的龍江大地，孕育出黑土地上的質(zhì)樸民風(fēng)，溫潤(rùn)清澈的松花江水，滋養(yǎng)撫慰著勇敢豪邁的龍江兒女。平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民 。每個(gè)人都有成為英雄的潛質(zhì)，每個(gè)優(yōu)秀的龍江兒女都書(shū)寫(xiě)著關(guān)于“好人”的故事。這里有與人為善、濟(jì)困扶危的“助人為樂(lè)”故事，這里有奮不顧身、救人于危難的“見(jiàn)義勇為”故事，這里有深耕不輟、殫精竭慮的“敬業(yè)奉獻(xiàn)”故事，這里有一諾千金、抱誠(chéng)守真的“誠(chéng)實(shí)守信”故事，這里有彩衣娛親、臥冰求鯉的“孝老愛(ài)親”故事?！褒埥萌恕?，讓平凡英雄事跡傳頌，讓大愛(ài)之花開(kāi)滿龍江。
　　本期我們要講述的是敬業(yè)奉獻(xiàn)類“龍江好人”吳杏莉的故事。

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敬業(yè)奉獻(xiàn)——吳杏莉






吳杏莉，女，漢族，中共黨員，1970年11月生人，現(xiàn)為泰來(lái)縣寧姜蒙古族鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教師。她扎根鄉(xiāng)村教育32年，52歲仍以多病之軀奮斗在語(yǔ)文教學(xué)第一線，業(yè)績(jī)斐然，贏得了社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，多次獲得市級(jí)骨干教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　不畏病痛，勇挑重?fù)?dān)
　　“別接了，教歷史比語(yǔ)文輕松多了，再說(shuō)農(nóng)村30年破格晉高你都?jí)蛄?，還有病，再有三四年就退休了，挨那個(gè)累干啥呀，把身體養(yǎng)好比什么都強(qiáng)。”“再試試吧，學(xué)生總是要有人教不是嘛。”2020年8月已經(jīng)教了一年歷史的吳老師又一次挑起大梁，擔(dān)任兩個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文老師。此時(shí)的吳老師已經(jīng)患上了嚴(yán)重的高血壓、冠心病和糖尿病，高壓一度達(dá)到220mmHg，糖尿病嚴(yán)重時(shí)血糖值達(dá)到22.4mmol/L。她每天要吃四種藥控制血壓，要打胰島素來(lái)降血糖，有時(shí)還要吃藥治療心臟病。課堂上滿頭大汗、全身出汗是常態(tài)，即使冬天有時(shí)也要把門(mén)打開(kāi)。常常是一節(jié)課要用好幾塊紙巾拭汗。秋冬、冬春換季或氣溫驟變之時(shí)，是高血壓，心臟病復(fù)發(fā)期，她經(jīng)常半夜心悸驚醒，再難入睡，或半倚半靠朦朧到天明，或干脆半夜未眠。經(jīng)常早起眩暈，要穩(wěn)定好久才能去上班，上兩層樓就要停下休息一會(huì)兒才能繼續(xù)上。為預(yù)防心臟病突發(fā)，她幾乎每個(gè)衣服兜里都放有救心丸。即便如此，吳老師從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，少上一天班，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，和年輕人一樣，高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作。同志們都說(shuō)她是拼命三娘，站在講臺(tái)上，看見(jiàn)學(xué)生病就“好”了。
　　愛(ài)生如子，以愛(ài)育人
　　她以父母之心和師者之愛(ài)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育每個(gè)孩子，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。有位姓李的學(xué)生，從小父母就在廣州打工，他和年邁的姥姥、姥爺生活在一起。本就內(nèi)向的留守孩子性格變得更加怯懦孤僻。吳杏莉注意到他總是一個(gè)人沿著墻邊兒慢慢的低著頭走路，孩子們也不太理睬他，就經(jīng)常和孩子交流，帶著他和其他學(xué)生一起做游戲，慢慢的這個(gè)孩子的性格也開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)和同學(xué)們一起交流玩耍，成績(jī)也有提高。不幸的是，中考前一個(gè)月，和孩子相依為命的姥姥突然去世，這對(duì)他的打擊可想而知。吳老師就去家里看望他、安慰他、勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，帶動(dòng)全班學(xué)生一起關(guān)心他、幫助他。在吳杏莉和同學(xué)們的關(guān)心下，這名學(xué)生很快走出陰霾，順利地考入泰來(lái)重點(diǎn)高中。孩子父親握著吳杏莉的手，含著眼淚千恩萬(wàn)謝?，F(xiàn)在這個(gè)孩子早已大學(xué)畢業(yè)，每次回鄉(xiāng)都不忘看望恩師。
　　關(guān)愛(ài)學(xué)生也意味著要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育。一名從外校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)且有小偷小摸行為，其他學(xué)生的筆、襪子、零花錢(qián)等經(jīng)常不翼而飛。吳老師曉之以理，動(dòng)之以情，以親情來(lái)感化，通過(guò)耐心細(xì)致的工作終于感化了該名學(xué)生，從此再未動(dòng)過(guò)別人的一分一毫。為了維護(hù)孩子的自尊心，吳杏莉至今沒(méi)有向別人透露一絲信息。他母親萬(wàn)分感謝：“多虧了吳老師，當(dāng)初我家孩子都啥樣了，現(xiàn)在變得這么好?！?/span>
　　癡心教育，不辱“師”命
　　吳杏莉用自己的實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)著每一位學(xué)生，并帶動(dòng)身邊的人一起關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們成長(zhǎng)。一對(duì)雙胞胎學(xué)生因父親治病導(dǎo)致家庭生活困難，中考沖刺階段沒(méi)有錢(qián)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，她得知后拿出自己的吃藥錢(qián)200元給孩子，叮囑孩子買(mǎi)點(diǎn)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃，且不要聲張。后來(lái)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知此事，成立了捐款角，組織教師進(jìn)行捐款，專門(mén)用于資助貧困學(xué)生。吳杏莉不僅對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)青年教師也傾力相助，每次有新來(lái)的年輕語(yǔ)文老師，她都主動(dòng)擔(dān)起“師傅”的責(zé)任，傳道授業(yè)、答疑解惑，幫助青年教師積累經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)。吳杏莉認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課，她毫不吝嗇分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的備課成果，研究新的教學(xué)熱點(diǎn)，她說(shuō)“要保證語(yǔ)文課，每一次講都是新課”。
　　她不忘初心、牢記使命，在最基層的農(nóng)村學(xué)校從教30余載，用智慧的雙手托起了莘莘學(xué)子的理想人生，她的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，她是無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的優(yōu)秀人民教師。


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