家庭教育對(duì)青少年有哪些影響？

怎樣溝通孩子才愿意聽(tīng)？

家長(zhǎng)如何正確把握對(duì)孩子的期望

不再過(guò)度執(zhí)著分?jǐn)?shù)？

本期《讀懂青少年》節(jié)目

專(zhuān)訪國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員

北京理工大學(xué)人文學(xué)院教授楊東平

（一）

“我都是為了你好”真的好嗎？

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子溝通

楊東平認(rèn)為

“我都是為了你好”的溝通邏輯

會(huì)讓孩子的生存空間

得不到改善 得不到解放

甚至造成親子關(guān)系緊張

其實(shí)家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)溝通 學(xué)會(huì)減負(fù)

減少對(duì)教育成就的執(zhí)著

學(xué)什么 如何學(xué)

這并不是家長(zhǎng)能夠把握的

但是家長(zhǎng)能夠把握的只有一件事情

就是讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情

站在孩子的角度

考量孩子真正喜歡做的是什么

（二）

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)判斷孩子適合學(xué)什么？

讓孩子成為最好的自己

如今很多家長(zhǎng)對(duì)于兒童該學(xué)什么適合學(xué)什么

缺乏知識(shí)和判斷

楊東平強(qiáng)調(diào)

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)兒童 了解孩子

要判斷這個(gè)孩子

他究竟適合學(xué)什么 做什么

給青少年提供具有針對(duì)性的課程或者學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

根據(jù)這個(gè)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好

設(shè)計(jì)適合他的課外教育

為孩子減壓

他指出

好的教育并不完全是給他一個(gè)好的成績(jī)

而是在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中

培養(yǎng)青少年的好奇心 想象力 創(chuàng)造力

和解決問(wèn)題的能力

這個(gè)才是教育的真諦 

（三）

家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子身心健康

“生命教育”其實(shí)很重要

生命教育對(duì)于青少年

認(rèn)知生命價(jià)值、培養(yǎng)生命意識(shí)

以及塑造健康的人生觀、價(jià)值觀

起著舉足輕重的作用

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師

時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康

科學(xué)地開(kāi)展生命教育極為重要

楊東平認(rèn)為

對(duì)分?jǐn)?shù)的追求是沒(méi)有止境的

家長(zhǎng)和學(xué)生

都需要給自己確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

好的教育

并不完全是給孩子一個(gè)好的成績(jī)

而是在遇到困難的過(guò)程當(dāng)中

培養(yǎng)青少年解決實(shí)際問(wèn)題的能力