付曉潔

一、人物介紹

付曉潔，男，1970年5月出生，北京第二外國語學(xué)院附屬中學(xué)校長。

付曉潔以生態(tài)文明為育人主線，帶領(lǐng)師生走進(jìn)垃圾污水處理廠、模擬氣候大會、開展環(huán)保研學(xué)和課程選修等，將附中打造為“全國生態(tài)文明教育基地”中的唯一中學(xué)；學(xué)?，F(xiàn)有微風(fēng)發(fā)電、太陽能、屋頂花園、生態(tài)實驗室等大批生態(tài)項目，承擔(dān)環(huán)教科研課題，已形成“學(xué)校學(xué)區(qū)社區(qū)”輻射教育圈。

二、主要事跡

以生態(tài)文明為育人主線

習(xí)近平總書記說：“要著力推動生態(tài)環(huán)境保護(hù)，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境?！鄙鷳B(tài)環(huán)保宣傳、教育和實踐如何在十二年一貫制學(xué)校教育中如何落地生根，甚至發(fā)芽成長？北京第二外國語學(xué)院附屬中學(xué)的付曉潔校長以堅定的信念和持恒的行動，讓生態(tài)環(huán)保理念在基礎(chǔ)教育中生根發(fā)芽。

持之以恒，做好生態(tài)環(huán)保教育的宣傳者

“生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存?！备稌詽嵭ｉL自28歲擔(dān)任校長以來，結(jié)合學(xué)科背景、生活經(jīng)驗和工作經(jīng)歷，始終在思考基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的生態(tài)環(huán)保工作怎么能做得更好。

他對實施生態(tài)文明教育和可持續(xù)發(fā)展教育理念有著深刻認(rèn)識，提出以生態(tài)文明教育為主線的特色鮮明育人理念、辦學(xué)思路、課程體系、校園文化、管理制度，多措并舉，學(xué)校生態(tài)文明教育整體育人效果明顯。二外附中因此也成為了“國家生態(tài)文明教育基地”中唯一的一所中學(xué)。他本人自2008年來一直擔(dān)任北京可持續(xù)發(fā)展教育協(xié)會理事，2013年10月參加第六屆北京可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇，2016年被中國節(jié)能協(xié)會聘為校園節(jié)能專業(yè)委員會專家，2018年9月被推薦為中國教育后勤協(xié)會第二次會員代表大會會員代表。并數(shù)次獲獎，深得師生和家長的好評。

付曉潔校長參加聯(lián)合國氣候大會并做主題發(fā)言

付曉潔校長和氣候大會學(xué)生代表合影

在大大小小的會議或論壇中，付曉潔校長多次呼吁生態(tài)文明教育要扎扎實實、真真切切地落實到學(xué)校教育中，特別是中小學(xué)生的教育中。付校長每年在國際“中國角”論壇中發(fā)表主題演講，闡述生態(tài)文明教育在二外附中的實踐與思考。他認(rèn)為：“在中小學(xué)生心中種下生態(tài)環(huán)保的理念，使學(xué)校、社會和家庭形成宣傳與教育的合力，學(xué)生在當(dāng)下和將來都有可能為生態(tài)環(huán)保做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)?！?/p>

科研引領(lǐng)，做好生態(tài)環(huán)保教育的思考者

作為一所擁有十二個年級的學(xué)校校長，付曉潔經(jīng)常思考并高度重視環(huán)境教育的建設(shè)及發(fā)展，從德育和教學(xué)角度分別提出“與自然和諧、與他人和諧、與社會和諧、與自我和諧”的生態(tài)教育理念。

二外附中每年的“為藍(lán)生活”地球一小時

二外附中生態(tài)環(huán)保劇《夜空下的歌聲》

生態(tài)文明教育在課堂教學(xué)中以融合與滲透的方式進(jìn)行，師生們有著良好的環(huán)境道德和環(huán)保習(xí)慣；以課程建設(shè)為核心，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展；開展多彩生態(tài)環(huán)境教育活動，創(chuàng)造更加廣泛的影響力；以科研活動為引領(lǐng)，形成朝陽區(qū)乃至北京市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中具有特色的生態(tài)環(huán)保教育體系。學(xué)校現(xiàn)已有微風(fēng)發(fā)電、太陽能、屋頂花園、生態(tài)實驗室等大批由國家、發(fā)改委、教委投資的先進(jìn)的生態(tài)項目。學(xué)校廣大師生在付校長的帶領(lǐng)下承擔(dān)了大量的環(huán)境教育科研課題，從國家級到市級，再到區(qū)級和校級，科研的發(fā)展讓付曉潔充當(dāng)生態(tài)文明教育的先行者角色，為下一步的生態(tài)環(huán)保教育指出方向，并為全國的青少年環(huán)境教育提供指導(dǎo)。當(dāng)然，付校長常常將生態(tài)文明教育的思考寫進(jìn)文章和論著中，如《生態(tài)德育理念的初探與實踐》《生態(tài)文明視閾下多學(xué)科整合的實踐探索》《生態(tài)文明特色校本課程建設(shè)實踐》《學(xué)校生態(tài)文明教育管理機制建設(shè)的實踐研究》；主持北京市“普通中學(xué)生態(tài)文明教育實踐與探索研究”重點研究課題；還擔(dān)任北京市水土保持教育中學(xué)校本課程《保護(hù)生命之水 建設(shè)綠色北京》和《林業(yè)碳匯與氣候變化》的主編等。

經(jīng)過多年的生態(tài)環(huán)保教育的探索，學(xué)生生態(tài)文明習(xí)慣得以養(yǎng)成，家長社會滿意度和認(rèn)可度不斷提升，基本形成了“學(xué)校-學(xué)區(qū)-社區(qū)”生態(tài)文明輻射教育圈。長久以來，付曉潔校長以深入理性的思考和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究為學(xué)校生態(tài)文明教育不斷努力著。

貫徹落實，做好生態(tài)文明教育的行動者

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备稌詽嵭ｉL在積極宣傳和思考十二年一貫制培養(yǎng)路徑中如何開展生態(tài)文明教育的關(guān)鍵問題的同時，還以實際行動為生態(tài)環(huán)保行動貢獻(xiàn)著自己的力量。

付曉潔校長主持生態(tài)文明教育展示會

他堅持親自帶領(lǐng)學(xué)校師生開展生態(tài)環(huán)保小課題研究、生態(tài)環(huán)保研學(xué)活動和生態(tài)文明選修課程建設(shè)。每年都帶著師生走進(jìn)北京市高安屯垃圾處理廠、高碑店污水處理廠、大運河采風(fēng)水質(zhì)檢測、鳥巢“地球一小時”、模擬氣候大會、垃圾分類等項目活動中開展調(diào)研與實踐。

特別是學(xué)校自2005年就成立了“ESD項目”工作小組，付曉潔一直擔(dān)任項目第一負(fù)責(zé)人，致力于在青少年學(xué)生中推廣環(huán)境教育，使得二外附中成為了“節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展教育學(xué)校—社會行動項目示范學(xué)?！?、“北京市節(jié)約型示范學(xué)?！?、“北京市中小學(xué)水土保持教育示范學(xué)?！?。作為一名生態(tài)文明教育行動者，他榮獲第五屆“中國青年豐田環(huán)境保護(hù)資助行動”先進(jìn)個人稱號，獲北京市人民政府頒發(fā)的“首都環(huán)境保護(hù)先進(jìn)個人”榮譽稱號，中國可持續(xù)發(fā)展教育項目開拓者獎，第五屆“中國青年豐田環(huán)境保護(hù)資助行動”先進(jìn)個人，2018年中國可持續(xù)發(fā)展教育優(yōu)秀人物稱號，2020年獲北京市“十大環(huán)保明星”稱號。

無論是學(xué)校獎項還是個人獎項，都彰顯著付曉潔校長為生態(tài)環(huán)保教育作出的突出貢獻(xiàn)。身為校長，他始終順應(yīng)時代發(fā)展，更好地踐行教育、發(fā)展教育，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，讓師生健康、快樂、自信地生長。正如習(xí)近平總書記說的那樣：“不管有多么艱難，都不可猶豫、不能退縮，要以壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的勇氣、攻城拔寨的拼勁，堅決打好污染防治攻堅戰(zhàn)?！备稌詽嵭ｉL正是這樣一位廣泛宣傳、認(rèn)真思考并積極行動的生態(tài)環(huán)保教育工作者。