張莉老師1991年畢業(yè)于銀川師范?？茖W(xué)校，先后在余丁中學(xué)、舟塔中學(xué)和中寧二中工作。中衛(wèi)市第二屆政協(xié)委員，現(xiàn)為中寧縣人大代表，中寧縣“名師”，自治區(qū)骨干教師。

　　工作二十五年來，她用對(duì)教育事業(yè)滿腔的愛，對(duì)家鄉(xiāng)孩子赤誠(chéng)的心，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。本著“捧著一顆心來，不帶半點(diǎn)草去”的做人做事信條，為中寧教育事業(yè)嘔心瀝血，為杞鄉(xiāng)學(xué)子的成人成才播撒了珠珠汗滴，用自己的行動(dòng)贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)，用自己高尚的美德博得了同行、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，并取得了豐碩的教育成果。

　　一、厚積薄發(fā)，博得師生信賴

　　1991年，張莉老師大學(xué)畢業(yè)被分配到中寧縣余丁中學(xué)工作，初次來到一個(gè)陌生的環(huán)境，一切都是那樣的不便，但艱苦的環(huán)境并沒有磨滅張莉老師的工作熱情，相反的，她把這兒當(dāng)作自己起飛的基點(diǎn)。當(dāng)作提升自己工作能力的起跑線。初來乍到，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)這個(gè)臉上還露著稚氣的姑娘，帶著疑惑把一個(gè)已經(jīng)換了三次班主任、全校出了名的班交給了她，張莉老師對(duì)棘手的班級(jí)并沒有氣餒，她先從學(xué)生的思想入手，讓每一個(gè)學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)識(shí)到這位比他們大不了多少的大姐姐般的老師真心對(duì)待他們的。愛心換回了理解，更增添張莉工作的勁頭。她在余丁中學(xué)的三年里，每天第一個(gè)起床在校園里鍛煉、讀書的，是她；每天最后一個(gè)離開辦公室回到宿舍的，是她；每天晚上工作學(xué)習(xí)最后一個(gè)關(guān)燈黑的，也是她。每天晚上，她總是精心準(zhǔn)備好自己第二天上課的教案，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不放過一個(gè)錯(cuò)誤。為了把自己的課上好，她的課總是比其他老師慢一到二節(jié)，聽完其他課任老師的課后，再對(duì)照自己準(zhǔn)備的教案，修正、增添，力求把自己每節(jié)課的遺憾降到最低限度。為了獲得經(jīng)驗(yàn)，張莉老師不但積極聽同學(xué)科老師的課，聽其他學(xué)科老師的課，還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師聽自己的課，評(píng)自己的課，虛心聽取老教師、有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。每天放學(xué)后，她總是把一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生留下來，為他們補(bǔ)課，甚至個(gè)別學(xué)生因?yàn)?/span>有病或其他原因缺課，張莉還到學(xué)生家里去，為那些學(xué)生補(bǔ)上耽誤的課程。

　　就這樣，憑著她勤奮好學(xué)的精神、對(duì)工作精益求精的作風(fēng)、謙虛好學(xué)的品格、對(duì)學(xué)生慈母般的關(guān)懷，把當(dāng)初那個(gè)所謂的亂班帶成了中考全級(jí)第一名，贏得了師生的信賴，家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　1993年8月，因工作需要，她到了舟塔中學(xué)。在新的環(huán)境，她秉承著過去的那份精神，又全身心投入到她所熱愛的教育事業(yè)中。在舟塔中學(xué)的九年里，她的家庭發(fā)生很大的變故，她面臨了前所未有的困難。但她總是做到家庭、事業(yè)兩不誤。孩子出生時(shí)，她正帶著畢業(yè)班到了關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心，學(xué)生家長(zhǎng)揪心，張莉更是憂心，生怕耽擱了學(xué)生的未來，產(chǎn)假還未休完，她就將孩子托付給家人，自己就上班了，每天晚上，她總是左手抱著孩子，右手批改著作業(yè)、備寫著教案。功夫不負(fù)有心人，辛勤的付出換回了豐碩的果實(shí)，在當(dāng)年的中考中，她所帶的班級(jí)錄取率達(dá)到了80%，數(shù)學(xué)均分超過全縣平均分25分。

　　后來的十年間，她用汗水和心血鋪就了一條輝煌的人生之路。她用豐厚的學(xué)識(shí)和高尚的美德成就了杞鄉(xiāng)一批又一批人才。2004年、2007年、2010年的全縣質(zhì)量測(cè)查中，她所任班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)居全縣第一；2006年、2009年、2012年中考數(shù)學(xué)單科成績(jī)、班級(jí)升學(xué)率、高分人數(shù)均為全縣第一； 輔導(dǎo)的學(xué)生有將近二十人在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別取得了一、二、三等獎(jiǎng)。她的名字在杞鄉(xiāng)幾乎是家喻戶曉，他的事跡在黃河兩岸傳送。每當(dāng)別人提起這些的時(shí)候，張莉總是微微一笑：“這都是我的本職工作，榮譽(yù)不算什么，學(xué)生的成才是我最大的榮耀?！?/p>

　　二、潤(rùn)物惜物，贏得桃李芬芳

　　“不是錘的敲打，已是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美。”我們用印度詩人泰戈?duì)柕倪@句話來詮釋張莉多年來的班主任工作是再恰當(dāng)不過了。長(zhǎng)期的班主任工作中，她積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。她不把學(xué)生看作是教育的對(duì)象，而是一個(gè)個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體。把性格各異的學(xué)生總是看作千姿百態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、心理上怪異的孩子，在歷年的班主任工作中，總是把學(xué)生當(dāng)作朋友，而學(xué)生也把她看作大姐姐、媽媽，有什么心里話，小秘密都會(huì)通過各種方式與張莉老師交流。每逢節(jié)日，總會(huì)收到學(xué)生郵送來的賀卡，每逢節(jié)假日，總有許多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來看望她。

　　張莉老師在班級(jí)管理中注意因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題就在于教育者發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。”張莉老師深深知道，每一位學(xué)生都需要教師愛心的呵護(hù)，但班級(jí)里的特長(zhǎng)生和學(xué)困生更需要愛的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛的陽光去溫暖，更需要教師正確的引導(dǎo)和扶助。在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使之他們?cè)诟髯缘奶亻L(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)方面得以充分發(fā)揮。經(jīng)過她的引導(dǎo)，學(xué)生有多人次在全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多年的班級(jí)管理中，十多次被學(xué)校評(píng)為模范班主任，2006年9月被中衛(wèi)市授予優(yōu)秀班主任稱號(hào)。在工作中她總是用微笑鼓勵(lì)青年教師成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地幫助青年教師提高教學(xué)技藝，先后有多名教師在區(qū)市縣級(jí)教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，2012年被評(píng)為優(yōu)秀教師，2013年被評(píng)為中寧縣“名師”。

　　回首自己走過的路，張莉老師總是很自信。自信對(duì)學(xué)生的付出是教師的職責(zé)，自信自己的付出是當(dāng)初理想的承諾。

　　三、豐富內(nèi)涵，爭(zhēng)得未來發(fā)展

　　不做教書匠，爭(zhēng)做教育家。多年來，張莉老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借助出外培訓(xùn)和互聯(lián)網(wǎng)等渠道，觀摩學(xué)習(xí)任勇、童嘉森、孫維剛等數(shù)學(xué)教育名師的課堂教學(xué)，聆聽了丁益祥、劉愛學(xué)、呂維智等知名專家的精彩演講和報(bào)告，通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》等數(shù)學(xué)專著。作為一名區(qū)級(jí)骨干教師，縣級(jí)專家組成員，她先后在全縣、全校上示范課、公開課四十余節(jié)，指導(dǎo)年輕教師盡快勝任教育教學(xué)工作十余人次，論文在省級(jí)教育刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　 “桂花成實(shí)向秋榮”，張莉同志用自己的愛心、責(zé)任心堅(jiān)守在自己熱愛的三尺講臺(tái)上，有理由相信，張莉老師的事業(yè)，在未來的征途上，一定會(huì)芝麻開花節(jié)節(jié)高。