衛(wèi)海蓮是烏海市第一中學的一名政治教師。從教18年來以，她始終以“用情用心做好學生引路人”為信條，將自己的光和熱揮灑在“三尺講臺”上，先后被內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳授予“內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)第六屆中學政治學科帶頭人”等榮譽稱號。

　　見到衛(wèi)海蓮時，她正在給高二年級上政治課，課堂上學生們以小組為單位互相講題，解決不了的難點問題再由老師來講解，以小組合作研究的教學方式提高學生的思辨能力和知識掌握能力。其實，這只是衛(wèi)海蓮不斷創(chuàng)新思政課教學模式的一個縮影。

　　在日常教學過程中，衛(wèi)海蓮通過開展小組互動、學生互評、新聞播報等多種活動，變“教”為“導”，極大提高了學生學習思政內(nèi)容的興趣和積極性。衛(wèi)海蓮說：“試著讓學生去動心、動腦、動嘴，學生‘動’了，課堂才能真正活起來?！?/p>

衛(wèi)海蓮與學生們進行小組互動學習。(攝影：孟昭偉)

　　衛(wèi)海蓮課上是言傳身教的老師，課下是學生們的“知心人”。劉澤怡是烏海市第一中學高二年級的一名學生，在近期一次摸底考試中，成績出現(xiàn)下滑，再加上回到家中與父母溝通不暢，導致心理壓力增大。針對劉澤怡出現(xiàn)的情況，衛(wèi)海蓮從專業(yè)角度分析了她當前的壓力類型、身心狀況，并制定了合適的調整方案。通過一段時間的交流溝通，劉澤怡目前心理狀況和學習成績都明顯好轉。

　　“我們在日常生活中遇到問題，自己解決不了，就會去找衛(wèi)老師。衛(wèi)老師非常睿智、通透，總是想盡一切辦法幫我們梳理情緒。”劉澤怡告訴記者。

課后，衛(wèi)海蓮與學生們愉快交談。(攝影：孟昭偉)

　　在與學生建立信任的基礎上，衛(wèi)海蓮還將自己的教學經(jīng)驗第一時間分享給年輕教師。她組織教師青藍結對，開展“全員曬課”、“一師一優(yōu)課”活動，成立議動課堂工作室，以“師帶徒”方式引導青年教師快速成長?！八{青工程”實施幾年間，在衛(wèi)海蓮的幫助下，一大批優(yōu)秀的青年教師成長為學校的主力軍，在自治區(qū)、市級各類教師業(yè)務競賽中取得優(yōu)異成績。

　　劉江是2017年畢業(yè)的一名青年教師，按照學校實施的“藍青工程”，他與衛(wèi)海蓮老師結成幫扶對子?！霸趥湔n環(huán)節(jié)我時常會有困惑，比如教材該怎么處理，如何設置有效問題來吸引學生，這些方面衛(wèi)老師給我提供了很多學習借鑒的材料。剛入職時，面對完全陌生的環(huán)境和教學階段的種種問題，感覺很迷茫，但衛(wèi)老師都會耐心地引導、鼓勵我，讓我堅信自己能夠勝任高中教師這一崗位?！睘鹾Ｊ械谝恢袑W政治教師劉江說。

衛(wèi)海蓮和青年教師開展“一師一優(yōu)課”活動。(攝影：孟昭偉)

　　思政課在學生成長道路上扮演著重要的角色，對學生的成長成才發(fā)揮著無可替代的作用，需要教育工作者用真情實感、切實行為去塑造學生的品格、品行、品味，真正做到以理服人、以德感人、以愛育人。對此，衛(wèi)海蓮深感責任重大：“一定要把思政課的教育效果落在學生身上，讓學生受教受益，促進學生全面發(fā)展。作為一名共產(chǎn)黨員，在今后的工作中，我將繼續(xù)提升自己的政治理論水平，把黨的政策通過政治課內(nèi)容結合到日常教學中，使學生在課程上就能夠了解感悟國家的大政方針政策。作為一名政治老師，我會深刻領會習近平總書記提出的‘思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程’重要指示要求，加強思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”