春風(fēng)，春風(fēng)……”半山腰的村莊里，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，這里是青海省循化縣來(lái)塘村來(lái)塘小學(xué)，一所只有幾名學(xué)生的學(xué)校。完么仁增，是校長(zhǎng)，也是所有課程的老師，更是學(xué)校大小事務(wù)的操辦者。2021年5月，完么仁增入選“中國(guó)好人榜”。

“春天，春天，春風(fēng)，春風(fēng)……”半山腰的村莊里，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，這里是青海省循化縣來(lái)塘村來(lái)塘小學(xué)，一所只有幾名學(xué)生的學(xué)校。

　　完么仁增，是校長(zhǎng)，也是所有課程的老師，更是學(xué)校大小事務(wù)的操辦者。他從1990年執(zhí)教至今，一直默默堅(jiān)守在來(lái)塘小學(xué)的三尺講臺(tái)上，用擔(dān)當(dāng)和愛(ài)心譜寫(xiě)了教書(shū)育人的感人故事。

　　克服困難 一路默默堅(jiān)守

　　來(lái)塘村海拔不高，但山路崎嶇且常有塌方。來(lái)塘小學(xué)是鎮(zhèn)里最偏的小學(xué)，當(dāng)初只有兩間平房、一間廁所。

　　“以前去來(lái)塘村只有一條人走出來(lái)的很窄的土路，雨雪天很難走，現(xiàn)在有水泥路了，車(chē)都可以走了。”完么仁增說(shuō)，過(guò)去條件很差，兩間教室是土木結(jié)構(gòu)的羊棚改造的，老師沒(méi)有宿舍。在他去教書(shū)以前，老師們只能來(lái)回步行，加上道路實(shí)在崎嶇難行，少有教師愿在此任教。

循化縣來(lái)塘學(xué)校。圖片來(lái)源：循化新聞

　　1990年，完么仁增的初中老師李加知道他一直在家待業(yè)后，便介紹他到來(lái)塘學(xué)校任教。4月，完么仁增來(lái)到來(lái)塘學(xué)校，以民辦教師的身份當(dāng)上了來(lái)塘學(xué)校里唯一的一名教師。

　　那時(shí)，學(xué)校只有一間“土擔(dān)梁”的教室，夏季雨天漏雨，冬季寒冷漏風(fēng)。完么仁增站在學(xué)校往東眺望，自己的家就在對(duì)面的一座山上?？瓷先蓚€(gè)村莊并不遠(yuǎn)，但道路不通，沒(méi)有交通工具，他每天都需要步行往返于家和學(xué)校，12年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻。

　　“走路走了12年，騎摩托騎了14年，近幾年才買(mǎi)了一輛二手代步車(chē)用來(lái)上下班?！蓖昝慈试稣f(shuō)，走路那幾年，不管春夏秋冬、無(wú)論刮風(fēng)下雪，他都每天早上7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，步行至學(xué)校。為了節(jié)省走路的時(shí)間，他還“開(kāi)辟”出了一條“捷徑”，按村民的說(shuō)法，那是一條專(zhuān)屬于“老師的路”。

循化縣白莊鎮(zhèn)來(lái)塘村崎嶇的山路。圖片來(lái)源：循化新聞

　　面對(duì)惡劣的自然條件，村民們紛紛外遷。30年間，學(xué)生換了一批又一批，每年所接收的孩子也一年比一年少，而完么仁增依然默默堅(jiān)守在崗位上。

　　“我要是走了，孩子們?cè)趺崔k，只要這個(gè)學(xué)校還有1名學(xué)生，我都會(huì)教下去，直到我退休的那天。”面對(duì)一些人的“勸退”，完么仁增這樣說(shuō)道。

　　傳道授業(yè) 守護(hù)鄉(xiāng)村的希望

　　走進(jìn)來(lái)塘小學(xué)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的黑板永遠(yuǎn)分為兩半，兩個(gè)年級(jí)各用一半，有時(shí)半個(gè)黑板上寫(xiě)著語(yǔ)文課的板書(shū)，幾十分鐘后另一半又寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)學(xué)課的公式。為了不耽誤孩子們的課程，完么仁增選擇了這種“復(fù)式教學(xué)”的模式。不管是語(yǔ)文，還是數(shù)學(xué)、品德、音樂(lè)和體育，都是完么仁增任課。

完么仁增在給學(xué)生們上課。圖片來(lái)源：循化新聞

　　來(lái)塘村是一個(gè)撒拉族聚集的村落，村民平時(shí)都是用撒拉語(yǔ)交流。由于村里的語(yǔ)言環(huán)境，村里很多孩子不會(huì)講普通話，有些甚至都聽(tīng)不懂普通話，所以完么仁增講課的時(shí)候會(huì)選擇先用普通話講一遍，再用撒拉語(yǔ)解釋?！斑@樣講課，孩子們既有一個(gè)過(guò)渡時(shí)間，同時(shí)他們也可以慢慢適應(yīng)，慢慢學(xué)著講普通話?！蓖昝慈试稣f(shuō)。

完么仁增使用的書(shū)柜。圖片來(lái)源：循化新聞

　　其實(shí)，身為藏族的完么仁增并不是一開(kāi)始就會(huì)講撒拉語(yǔ)。他剛到來(lái)塘小學(xué)時(shí)，只會(huì)講普通話和藏語(yǔ)。此后，他開(kāi)始苦練撒拉語(yǔ)，一邊給學(xué)生們教授漢語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)撒拉族的日常習(xí)慣和習(xí)俗，就是為了能和孩子們更好地溝通。

　　“30年間，我學(xué)生的子女也成了我的學(xué)生，同時(shí)我也教出了好幾個(gè)大學(xué)生。我希望這個(gè)村能培養(yǎng)出更多的知識(shí)分子，來(lái)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，來(lái)改變來(lái)塘村落后的面貌?！蓖昝慈试稣f(shuō)。

　　互幫互助 藏族撒拉親如一家

　　孩子們的學(xué)習(xí)固然重要，他們的生活也同樣讓完么仁增掛念。他剛到學(xué)校的時(shí)候，從不會(huì)空手來(lái)給孩子們上課，有時(shí)會(huì)從家里背一桶牛奶，有時(shí)會(huì)提上點(diǎn)糌粑和酥油，帶給孩子們吃。有一次他騎摩托車(chē)來(lái)上課時(shí)摔倒受傷了，因?yàn)楹ε碌⒄`孩子們的課程，就舉著拐棍，一瘸一拐地忍著病痛堅(jiān)持講課。

完么仁增和孩子們。圖片來(lái)源：循化新聞

　　2018年夏天，來(lái)塘村因大雨引發(fā)了嚴(yán)重的山體滑坡，受災(zāi)最嚴(yán)重的是完么仁增的學(xué)生馬美蘭家。完么仁增了解情況后，第一時(shí)間向村里申請(qǐng)，讓馬美蘭一家人暫時(shí)搬到村衛(wèi)生室居住，并經(jīng)常去看望他們，盡自己所能幫助他們解決生活中的困難。

　　完么仁增多年的付出，讓村民和孩子們都喜歡上了這位藏族老師?！八麄冮_(kāi)齋節(jié)的時(shí)候會(huì)叫我去吃飯，我們過(guò)春節(jié)的時(shí)候他們也會(huì)來(lái)給我拜年，我們就像親人一樣相處。”完么仁增說(shuō)。

　　幾年前，完么仁增的家人生病，希望他能換個(gè)地方工作，更好地照顧家里，可是完么仁增思索再三，還是堅(jiān)持留下來(lái)?！拔覍?duì)這個(gè)村莊有著特殊的感情，幾天不見(jiàn)孩子們心里就會(huì)特別難受?！?/p>

　　30年的無(wú)怨無(wú)悔，讓家人充分理解了他的內(nèi)心，他的小女兒也繼承了父親的志愿，成為了白莊鎮(zhèn)的一名鄉(xiāng)村教師，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著對(duì)這片土地的愛(ài)與奉獻(xiàn)……

（來(lái)源：海東日?qǐng)?bào)、循化新聞 責(zé)編：郭雯）