陳立群，男，1957年11月出生，浙江省杭州市臨安區(qū)人。從浙江名牌高中校長(zhǎng)崗位退休后，他拖著病體獨(dú)身來(lái)到偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教。幾年來(lái)，他不僅帶領(lǐng)一所“差校”走上正軌，更改變一方教育觀念，讓一個(gè)貧困縣走出數(shù)百名大學(xué)生。他的故事，被網(wǎng)友譽(yù)為中國(guó)版“放牛班的春天”。2019年9月，陳立群被授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

他曾是浙江名牌高中校長(zhǎng)

退休后拖著病體

獨(dú)身到偏遠(yuǎn)的貴州大山里義務(wù)支教

不僅帶領(lǐng)一所“差?！弊呱险?/p>

更改變一方教育觀念

以愛(ài)和責(zé)任讓每個(gè)孩子

找到自信和快樂(lè)、前途和夢(mèng)想

是他篤定追尋的目標(biāo)

他就是時(shí)代楷模、

貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群

從杭州市學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)崗位退休后

作為全國(guó)重點(diǎn)高中校長(zhǎng)、

教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授、

享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家

陳立群在全國(guó)教育界廣獲認(rèn)可

有民辦高中開(kāi)出年薪兩百多萬(wàn)挖他

他卻做了一個(gè)決定

到貴州黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣

當(dāng)這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣唯一一所中學(xué)的校長(zhǎng)

他要在這里實(shí)踐教育的理想

給這里的苗族孩子開(kāi)啟人生的另一種可能

更要影響成千上萬(wàn)戶苗族家庭的未來(lái)

來(lái)臺(tái)江前

臺(tái)江縣教育局局長(zhǎng)龍峰不知道

他大膽的邀請(qǐng)能否得到陳立群的同意

然而陳校長(zhǎng)沒(méi)開(kāi)條件

“解決吃住就行”

 但剛在學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈

陳立群的眉頭就皺了起來(lái)：

這哪像學(xué)校的樣子??？

3000多名學(xué)生只有一個(gè)食堂

幾十個(gè)人擠在一間宿舍

公共廁所氣味撲鼻

 偏遠(yuǎn)山區(qū)硬件條件不好能夠理解

可民中的教師狀態(tài)和學(xué)習(xí)氛圍之差

才更讓陳校長(zhǎng)感到詫異

 他帶著小板凳旁聽(tīng)一節(jié)高三語(yǔ)文課

結(jié)果老師不負(fù)責(zé)任、照本宣科

把作文的開(kāi)頭當(dāng)作了結(jié)尾去講

 他的“雷霆手段”接踵而來(lái)

直擊學(xué)校沉疴

不到一個(gè)月，兩位老師接連被撤崗

這件事震動(dòng)了黔東南教育界

很多習(xí)慣松散的老師一下子繃緊了精神

課堂大于天的理念喚醒了全縣的老師

“一所學(xué)校最重要的學(xué)生是老師?！?/p>

如何提振教師士氣、激發(fā)教師潛能

成了陳校長(zhǎng)急需解決的另一道難題

 因?yàn)榇龈簧?/p>

臺(tái)江民中每年都有十幾位教師離職

為了解決教師待遇問(wèn)題

他沒(méi)少跟當(dāng)?shù)亟逃块T爭(zhēng)取

但當(dāng)?shù)刎?cái)力實(shí)在有限

到手的補(bǔ)助杯水車薪

他把20多萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐出來(lái)

那是國(guó)務(wù)院特殊津貼和杭州杰出人才獎(jiǎng)

在臺(tái)江設(shè)立“獎(jiǎng)教金”

每年獎(jiǎng)勵(lì)9名教師，每人5000元

 更讓陳校長(zhǎng)焦慮不安的

是另一座橫亙?cè)谌诵睦锏摹按笊健?/p>

 一些學(xué)生靠著國(guó)家和社會(huì)的資助

注重享受而不思進(jìn)取

早戀、抽煙、沉迷游戲等現(xiàn)象頻發(fā)

每年都有百余名學(xué)生輟學(xué)

面對(duì)這樣的孩子和家長(zhǎng)，他又能如何？

 他打的第一張牌就是嚴(yán)格管理

宣布開(kāi)展校園安靜環(huán)境學(xué)習(xí)月

原先像是四處撒歡兒野馬駒的學(xué)生

突然被新校長(zhǎng)的這根韁繩一拉

像是有一記無(wú)形的教鞭抽在了心上

一盤(pán)散沙式的學(xué)習(xí)氛圍逐漸改變

 通過(guò)國(guó)旗下演講、成人儀式

他去激發(fā)學(xué)生的斗志

這些學(xué)生們從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的活動(dòng)

給他們打開(kāi)了一扇人生的新大門

2017年6月，他帶的首屆畢業(yè)生高考

當(dāng)揭開(kāi)榜單看到成績(jī)的那一刻

從家長(zhǎng)到親友無(wú)不感到欣喜

一本從40多個(gè)翻到100多個(gè)

 往年臺(tái)江中考前100名的學(xué)生中

留在臺(tái)江民族中學(xué)的只有十來(lái)個(gè)人

而2018年這數(shù)字翻了幾倍，到95人

全縣中考狀元也第一次留在民中

2019年，全校885名學(xué)生參加高考

有561人考取了本科

老師們體會(huì)到了前所未有的幸福感

 陳校長(zhǎng)號(hào)召老師們走進(jìn)寨子

讓苗民們充分認(rèn)識(shí)到教育的意義

考出一個(gè)孩子

脫貧一個(gè)家庭

帶動(dòng)一個(gè)寨子

一批貧困生被扭轉(zhuǎn)的人生

19年前，陳校長(zhǎng)在杭州長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)

創(chuàng)辦了浙江省首屆宏志班

招收品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生

為他們免除一切費(fèi)用、提供補(bǔ)貼

“人生而平等”

帶著這樣的初心

陳校長(zhǎng)摸著石頭過(guò)河

為了籌集資金

他數(shù)不清敲了多少家企業(yè)大門

走訪了多少山區(qū)中學(xué)

吃了多少次閉門羹

 不少宏志生

體弱多病、內(nèi)心自卑

不愿意和外界接觸

為了改善宏志生們的性格

他教學(xué)生怎么生活，不能死讀書(shū)

他提議成立銅管樂(lè)隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)

孩子們變得陽(yáng)光、樂(lè)觀、自信了

 擁抱著這樣的愛(ài)與責(zé)任

浙江省首屆宏志生交出優(yōu)異成績(jī)單

首屆宏志班51人中有45名上了一本線

第一名被清華大學(xué)錄取

陳校長(zhǎng)一共帶出了12屆宏志班

招收的951名學(xué)生全部考上大學(xué)

相比于成績(jī)，他更堅(jiān)信一句話

“教育首先是精神成長(zhǎng)，

其次才成為科學(xué)獲知的一部分。”

從創(chuàng)辦宏志班

到現(xiàn)在辦好一所宏志校

陳立群走過(guò)這么一條路

“愛(ài)與責(zé)任”的辦學(xué)理念

影響到更多學(xué)生和老師

 一批批宏志生已經(jīng)長(zhǎng)大成人

將宏志精神傳遞到更多的土壤上

朱華彬和宏志班的同學(xué)

一起去看望校長(zhǎng)時(shí)

孩子身上的那種無(wú)力感

和想要改變自己命運(yùn)的眼神

直勾勾地戳進(jìn)了朱華彬心里

就像看到了當(dāng)年的自己

他們決心像校長(zhǎng)那樣去幫助更多的孩子

他們正籌備宏志基金

以幫助更多的孩子實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)

 這樣的一種傳遞

這樣一種奇妙的命運(yùn)相系

跨越時(shí)間和地域

讓我們看到愛(ài)的力量、

人性的光芒

以及這片土地的希望

 在很多學(xué)校都挑剔生源質(zhì)量的今天

那些聚光燈照不到的貧困家庭孩子

那些所謂的“差校學(xué)生”、

基礎(chǔ)薄弱的“留守兒童”

我們?nèi)绾谓o他們光明的前途？

陳立群用“花甲之年入深山”的行動(dòng)

給了我們答案

 人，生而不同，稟賦不同

成長(zhǎng)的環(huán)境也不同

教育的神奇

就是千百萬(wàn)像陳校長(zhǎng)這樣

有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋焺?chuàng)造的

（來(lái)源 時(shí)代楷模發(fā)布廳 責(zé)任編輯 陶恒）