侍東亮，男，1982年12月出生，江蘇省連云港市灌云縣局交警大隊(duì)伊山中隊(duì)輔警。多年以來，他堅(jiān)守在護(hù)學(xué)崗，以“奔跑”的方式護(hù)送孩子們安全上下學(xué)。2019年3月，侍東亮入選“中國好人榜”。

江蘇省連云港市灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)東大門前的幸福大道是縣城內(nèi)車輛較為集中的路段之一，每到上學(xué)放學(xué)時(shí)間，傾巢而出的學(xué)生，混雜著家長們接送的轎車、電動(dòng)助力車、三輪車等車輛，把道路擠得水泄不通，給道路安全帶來很大隱患。為了保障學(xué)生們安全通行，每天早上侍東亮都會提前半小時(shí)到崗，指揮交通、疏導(dǎo)車輛。中午、下午放學(xué)時(shí)他都要等到最后一位學(xué)生被家長接走，才放心離開。

侍東亮在崗位上。圖片來源：江蘇文明網(wǎng)

　　孩子們非常喜歡這位和藹可親的交通輔警叔叔，只要侍東亮一走近，便會自發(fā)地圍著他，摸摸他的肚子、拉拉他的手，摟著侍東亮講學(xué)校里的趣聞，不是親人勝似親人。侍東亮也是發(fā)自內(nèi)心地喜愛每一個(gè)孩子，更舍不得他們受到一點(diǎn)傷害。有一次一名小學(xué)生過馬路時(shí)被迎面疾馳而來的電動(dòng)車刮蹭了一下，侍東亮見狀連忙攔下電動(dòng)車，看見孩子右邊小腿頓時(shí)紅腫起來，侍東亮更是心疼不已，當(dāng)場對責(zé)任人提出嚴(yán)厲批評，自責(zé)的他覺得傷到孩子比傷在自己身上還疼。

　　2017年3月17日下午，多名學(xué)生家長來到交警大隊(duì)，將一面印有“感謝人民好交警，助人為樂新風(fēng)尚”的錦旗和家長簽名感謝信送至輔警侍東亮手中，衷心感謝他安全護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。在感謝信的附頁，密密麻麻地排滿了72個(gè)簽名，這些簽名都是灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長自發(fā)組織的。

　　家長們在信中寫道：不論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，只見他一會兒對過往車輛進(jìn)行指揮，一會兒護(hù)送孩子們過馬路，在十幾米的馬路上不辭辛苦地來回奔波著，對每位孩子都是那么的和藹可親，總是看到他面帶笑容地向路人們問好……有他在，我們家長放一百個(gè)心，打心眼里稱贊他。

　　面對家長的這封感謝信，侍東亮憨厚地說：“這封感謝信很讓我感動(dòng)，我只是做了自己力所能及的工作，但學(xué)生家長卻給了我如此的肯定，今后我會更加努力地去保護(hù)這些花朵，小朋友們的笑臉就是我動(dòng)力的源泉?！?/p>

　　灌云縣西實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級11班戴馨玥小朋友也曾經(jīng)給侍東亮寫過這樣的一封信：謝謝您，長大后我也要做一位像您這樣的可愛的可敬的人！

　　每年6月是考試月，也成了侍東亮最忙的一個(gè)月，雖然護(hù)送的是小學(xué)生，但是有的小學(xué)生家長是老師，他們都肩負(fù)著送考、監(jiān)考的責(zé)任，為了讓老師們安心工作，侍東亮每天都在校門口陪伴孩子們等待他們的家長，并且挨個(gè)打電話聯(lián)系家長，確保每一個(gè)孩子都有家人來接，直到夜幕降臨，最后一個(gè)孩子被接走，侍東亮才會安心的下班回家。

侍東亮護(hù)送孩子們上學(xué)。圖片來源：江蘇文明網(wǎng)

　　同事們都親切地稱呼侍東亮為“熱心腸”，即使他不當(dāng)執(zhí)護(hù)學(xué)崗，看見老人、孩子需要幫助，他都會主動(dòng)伸出援手，也正是因?yàn)槭芩母腥?，他的同事們一個(gè)個(gè)成了樂于助人的“熱心腸”。

　　交通執(zhí)勤工作繁忙，讓侍東亮無暇分身，他沒有更多時(shí)間去陪伴和照顧家人，就連他自己生病發(fā)燒，也都是咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著，從來沒有提前離開過工作崗位。

　　每一天，每一月，每一年，在六年多的“護(hù)學(xué)崗”崗位上，侍東亮用他那標(biāo)志性的“小跑”疏導(dǎo)著車輛，護(hù)送著孩子安全過馬路。

　　這么多年他不記得牽過多少孩子的手，但是孩子們的每一個(gè)笑容、每一個(gè)敬禮，都堅(jiān)定了他要繼續(xù)守護(hù)下去的決心。下一個(gè)六年、十六年……只要工作需要，侍東亮說他會一如既往地堅(jiān)守在這個(gè)崗位上，護(hù)送每一個(gè)可愛的孩子安全上下學(xué)?！　?/p>

（來源：連云港市文明辦 作者 錢陽 責(zé)任編輯 陶恒） 

快評

　　夏天一身汗，冬天一身冷，晴天一身土，雨天一身泥，斑馬線上的“奔跑哥”，以身擋車流，以愛護(hù)孩子，在每一個(gè)孩子的童年記憶里，他的那雙大手一直是溫暖的，他奔跑的、彎腰的、張開雙臂的姿勢一直是美的，他一個(gè)個(gè)習(xí)以為常的舉動(dòng)，激勵(lì)著身邊每一個(gè)人，感動(dòng)著平凡世界的你我。