改寫女孩命運(yùn)的寧波東錢湖旅游學(xué)校。

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一名普通的職高生華麗蛻變，成為手握三所世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)研究生offer的天之驕子。其間，這名寧波女孩經(jīng)歷了什么？又是什么促使她登上個(gè)人求學(xué)的高峰？

她叫王淑春，是寧波東錢湖旅游學(xué)校2016屆畢業(yè)生。她將職高三年的學(xué)習(xí)生活“凝”成三句話，分享了自己人生逆轉(zhuǎn)的秘訣。

“職高三年給了我莫大勇氣”

2013年中考后，王淑春來(lái)到了環(huán)境秀麗的寧波東錢湖旅游學(xué)校。此時(shí)的她，沒(méi)有選擇。初中時(shí)沉溺網(wǎng)絡(luò)，不被老師看好，甚至連父母對(duì)她都不抱太大希望。送她進(jìn)入中職學(xué)校，父母只求她能掌握一門技能，以便將來(lái)能“混口飯吃”。

一直都被“喪氣”的氛圍裹挾，沒(méi)想到進(jìn)入寧波東錢湖旅游學(xué)校旅游專業(yè)，成了王淑春人生的重要轉(zhuǎn)折。她喜歡這個(gè)專業(yè)，更愛(ài)這里的學(xué)習(xí)氛圍。

“我是真的幸運(yùn)，能與東旅結(jié)緣?！蓖跏绱赫f(shuō)。原本對(duì)職高存有偏見(jiàn)的她，在入學(xué)后很快發(fā)現(xiàn)了很多奧妙之處。學(xué)校的教學(xué)模式實(shí)用而有趣，與以往“填鴨式”學(xué)習(xí)很不一樣，教學(xué)形式也更為多元化。

“成績(jī)固然重要，但學(xué)校更注重學(xué)生品德的養(yǎng)成?！蓖跏绱赫f(shuō)，學(xué)習(xí)時(shí)不再承受那么大的壓力，內(nèi)心不逆反了，學(xué)習(xí)起來(lái)快樂(lè)許多。還有很多機(jī)會(huì)學(xué)以致用，比如參加各種各樣的第二課堂，包括志愿者活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及各項(xiàng)競(jìng)賽，個(gè)性化發(fā)展的空間好大。

在東錢湖旅游學(xué)校的三年，王淑春認(rèn)識(shí)到了“不一樣”的自己，她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的內(nèi)心住了匹野馬，需要一個(gè)自由撒歡的草原。這也是她努力升學(xué)，攻讀國(guó)外研究生的原因之一。

作為東錢湖旅游學(xué)校的畢業(yè)生，王淑春身上擁有這樣的特質(zhì)：落落大方、肯鉆研、能吃苦、善表達(dá)。帶著學(xué)校給予的“勇氣”，她順利考入了寧波大學(xué)。在大學(xué)本科期間，她參與到了各種項(xiàng)目活動(dòng)中，并在班助的引薦下加入了學(xué)校的記者團(tuán)。

在一次課堂上，王淑春分析研究了新媒體在旅游營(yíng)銷中的應(yīng)用，竟滔滔不絕講了一節(jié)課。此事給大學(xué)老師留下了深刻印象，這也是后來(lái)老師為何提供諸多機(jī)會(huì)并推薦升學(xué)的一個(gè)重要契機(jī)。

如今，王淑春手握布里斯托大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)和諾丁漢大學(xué)三個(gè)世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)研究生offer。因“勇氣”一路奮斗的她，終于有了更多選擇。

“遇見(jiàn)東旅的老師們 是我的幸運(yùn)”

“遇到胡老師，是我的幸運(yùn)，她給了我生命的教育?！蓖跏绱嚎谥械暮蠋熓菛|錢湖旅游學(xué)校一名普通的政治教師。作為班主任，胡科平老師希望通過(guò)自己的努力，為學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀，從而在人生道路上揚(yáng)帆破浪。這也與寧波東錢湖旅游學(xué)校的“揚(yáng)帆”精神正好契合。

“得益于她對(duì)我的教育與信任，我從一個(gè)叛逆又極度自卑、班級(jí)存在感極低的平庸小孩，成長(zhǎng)為一個(gè)擁有高自信、高自尊及很強(qiáng)自我意識(shí)的上進(jìn)女孩?！蓖跏绱夯貞浧饋?lái)，依然對(duì)胡老師充滿了感恩。

念職高時(shí)，她擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，需要抽出很多時(shí)間去管理班級(jí)共青團(tuán)事務(wù)，也參與了更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。胡老師大力支持王淑春的想法與創(chuàng)新性理念，放手讓她去獨(dú)立策劃主題班會(huì)及團(tuán)日活動(dòng)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)她參加技能比賽。

在胡老師潛移默化下，王淑春的身心和能力都獲得了很大成長(zhǎng)，她意識(shí)到，通過(guò)積極有效的方法去努力，自己可以把事情做得更好，學(xué)習(xí)也是一樣的。以前沒(méi)做好，但未來(lái)一定能觸摸到心中的藍(lán)天?！拔覞u漸明白了，做事情應(yīng)該主次分明，珍惜青春去努力和拼搏，把精力放到更有意義的事上。”王淑春感慨。

“遇到王老師，是我的運(yùn)氣，他開(kāi)闊了我的視野?！痹谛Ｆ陂g，王淑春與當(dāng)時(shí)的校團(tuán)委書(shū)記王華東有很多交集。王老師鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，希望她能夠考上本科，獲得更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。這份鼓勵(lì)，讓王淑春在大學(xué)期間都在學(xué)院團(tuán)總支任職，從干事成長(zhǎng)為團(tuán)副，現(xiàn)在已是一名共產(chǎn)黨員。

“還有我的語(yǔ)文老師沙君未，課上經(jīng)常會(huì)給我們講書(shū)和道理，還經(jīng)常為我們推薦好書(shū)。她推薦的《平凡的世界》，讓我感知到平靜歲月中那些不平凡的精神和毅力；推薦的《半生緣》，幫助我樹(shù)立了良好的心態(tài)；推薦的《菊與刀》，讓我更客觀、深層地了解到日本文化中的矛盾與對(duì)立等等?！彼f(shuō)，在沙老師的教育下，自己變得很愛(ài)看書(shū)。學(xué)校有發(fā)圖書(shū)卡，高二時(shí)，王淑春就特別喜歡去鄞州高教園區(qū)圖書(shū)館或者學(xué)校的圖書(shū)館。她現(xiàn)在依然保持著經(jīng)常逛書(shū)店的習(xí)慣，享受沉浸在書(shū)店“吸氧”的過(guò)程。

王淑春還提到了董婕老師，高三班主任朱希維老師，高三任課的謝璐老師……說(shuō)起高中老師，她如數(shù)家珍，邊笑邊說(shuō)自己和老師們的故事。

在她看來(lái)，進(jìn)入東錢湖旅游學(xué)校是她的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而碰到一群可敬可愛(ài)的老師，是她人生的起飛點(diǎn)。即便“自我覺(jué)醒”晚了，但依舊前路光明。

“實(shí)踐 累積了終身受益的能力”

在東錢湖旅游學(xué)校就讀期間，王淑春同學(xué)參加了學(xué)校、市、省乃至國(guó)家級(jí)的活動(dòng)、競(jìng)賽，在不斷實(shí)踐過(guò)程中，提升了各種能力，并內(nèi)化為自身的品質(zhì)。

“這種能力，不僅大學(xué)生活中錦上添花，更將受用一生?！蓖跏绱赫f(shuō)，經(jīng)過(guò)高中團(tuán)支書(shū)崗位的歷練，此后自己做任何事情，都有一種全力以赴的熱情與創(chuàng)造性。

高中時(shí)光是那么充實(shí)，兼顧學(xué)業(yè)和班級(jí)工作會(huì)讓王淑春“連軸轉(zhuǎn)”，也練就了她良好的時(shí)間管理能力。慢慢地，她甚至享受起這樣的時(shí)光。到了大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有段時(shí)間，她還嘗試“多線并行”：備賽準(zhǔn)備、考級(jí)考證、推文宣傳、部門運(yùn)作，并且兼顧好學(xué)業(yè)完成好每一份作業(yè)取得高分。

那段時(shí)間，王淑春堅(jiān)持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，每天只睡3個(gè)小時(shí)左右?！懊Φ絻?nèi)分泌失調(diào)，滿臉長(zhǎng)了痘痘，但是一點(diǎn)都不覺(jué)得累，因?yàn)槭亲约合胱龅氖虑檠?。”王淑春下意識(shí)地摸摸臉頰說(shuō)，那幾近瘋狂的快樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)依然是滿滿收獲。能夠獲得繼續(xù)升學(xué)、國(guó)外深造的機(jī)會(huì)，一切都是值得的。

轉(zhuǎn)眼7年過(guò)去，當(dāng)年不被看好的王淑春展現(xiàn)出了上進(jìn)、感恩等諸多特質(zhì)。她覺(jué)得在寧波東錢湖旅游學(xué)校的三年，為自己的大學(xué)生活明確了方向，打下了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了能力；而優(yōu)秀的學(xué)校教師們始終是自己成長(zhǎng)路上的明燈。

“我的成長(zhǎng)是一條上升螺旋，起點(diǎn)是旅游專業(yè)，每位恩師是發(fā)展曲線上的點(diǎn)，這些點(diǎn)串成線，助力每一次延伸，就向上一些?！蓖跏绱罕硎?，“不知道未來(lái)會(huì)以什么樣的姿態(tài)等待著我，但我一定會(huì)竭盡全力去擁抱美好的生活。”

記者 徐葉 通訊員 陳引芳

 （編者注：原文標(biāo)題為《東錢湖旅游學(xué)?！胺D(zhuǎn)女孩” 用三句話概括人生逆襲》）