人物故事：

　　潘仲勇，男，1979年10月生，貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣報京鄉(xiāng)松柏村坪玉教學(xué)點教師；朱木群，女，1981年11月生，貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣報京鄉(xiāng)松柏村坪玉教學(xué)點工作人員。二人系夫妻關(guān)系。2000年，潘仲勇從師范學(xué)校畢業(yè)后，被分配到坪玉小學(xué)任教。面對艱苦的教學(xué)環(huán)境，只有自己一人任教的潘仲勇拒絕調(diào)動機會，毅然留下。與妻子朱木群結(jié)婚后，他們分工協(xié)作，負責(zé)教學(xué)點所有工作，堅守山區(qū)教學(xué)一線20余載。近年來，隨著當(dāng)?shù)亟逃Y源整合，教學(xué)點生源不斷減少，但他們依然選擇堅持，為山區(qū)孩子托起求學(xué)夢。

　　“再做一次選擇，我還是會留下來”

　　兩間簡易的小教室、1個小食堂、1個小操場、20名1年級等小朋友，組成了貴州鎮(zhèn)遠縣報京鄉(xiāng)松柏村坪玉教學(xué)點。在這個小小的教學(xué)點，教師和后勤工作人員只有潘仲勇和朱木群。

　　2000年，潘仲勇從黎平民族師范學(xué)校畢業(yè)后，就被分配到這里教學(xué)，那時候教學(xué)點還是小學(xué)建制。剛到坪玉小學(xué)，潘仲勇面臨的教學(xué)環(huán)境是簡陋的校舍、沒有正規(guī)的操場、路面全是泥巴路。而從他家到學(xué)校大約有七八里路，要走一個多小時。

　　看到這樣的環(huán)境，20歲出頭的潘仲勇動搖了。他思索著怎么調(diào)到條件更好的小學(xué)去。這一切都被父親看在眼里，他語重心長地對潘仲勇說：“松柏是你的家，你都不愿留下來，其他人怎么會留下來？”父親的一席話讓他打消了離開的念頭。直到他知道當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們齊心修建教室的故事，堅定了扎根坪玉的決心。

　　曾經(jīng)的坪玉小學(xué)只是一棟破舊的小木房子。1999年村里決定進行翻修，村里的大人小孩們知道了，都來幫忙。由于不通公路，只有蜿蜒陡峭的山路，修建教室的一磚一瓦都是村民們從10公里之外人背馬馱運回來的。算下來，一戶村民要分到4噸的重擔(dān)。流出來的汗水在路上滴成了兩條線，來時一條，返時一條。潘仲勇被村民們義務(wù)修建學(xué)校的故事感動了。從那以后，簡陋的教室在潘仲勇眼里有了不一樣的意義——它承載著村民們對教育的重視與期許。在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，乃至整個縣城，像這樣的教學(xué)點少之又少。而教學(xué)點的存在就是讓本地的孩子們不用每天走十幾里山路，在家門口就能上學(xué)。

　　和潘仲勇一起被分配來的代課教師早已離開，學(xué)生也走了一撥又一撥，潘仲勇卻拒絕了調(diào)往中心小學(xué)的工作機會，選擇堅守在坪玉。有人說他傻，他卻說：“如果讓我重新選擇一次的話，我還是會選擇到這里工作，我熱愛這個地方?！?/p>

　　“讓孩子們踩在我們的肩膀上看得更遠”

　　2002年，在村主任的介紹下，他與當(dāng)?shù)毓媚镏炷救合步Y(jié)連理。往后近二十年的日子里，朱木群不僅是他的妻子，也是他的“后勤”。

　　在教學(xué)點，潘仲勇一人負責(zé)所有教學(xué)任務(wù)，而朱木群則一人分飾多角，既是食堂“廚師”，也是督促學(xué)生們勤洗手、講衛(wèi)生的生活“老師”，還是護送孩子們放學(xué)回家的“安全員”，更是陪伴孩子課間游戲、聊天的“知心媽媽”。得益于朱木群的分擔(dān)，潘仲勇減少了許多“后顧之憂”。

　　在坪玉，留守未成年人占了大部分，他們常年與父母分離，只能與爺爺奶奶孤獨相伴，害怕與陌生人相處。孩子們更多時候是在潘仲勇夫婦的呵護與陪伴中長大，他們是老師，但更像是父母。

　　有一名一年級學(xué)生，常年與奶奶為伴，性格內(nèi)向，面對陌生人，他的戒備心總是很強。課余時間，其他人都在教室唱歌，他卻趴在課桌上默不作聲；大家在操場做游戲，他獨自蹲在角落，拒絕參與。所有小朋友都在操場合照時，只有他躲在教室角落，不論旁人怎么哄，只是眼淚汪汪地攥著自己的衣角，不搭理任何人。為了引導(dǎo)孩子融入班級，潘仲勇付出極大耐心，他多次和孩子溝通，溫和的話語、充滿鼓勵的撫慰，讓孩子逐漸放下所有戒備，慢慢融入到班級生活中。

　　執(zhí)教二十余載，潘仲勇夫婦將300多名學(xué)生送出了大山，如今有的學(xué)生考上了碩士、博士，他們見識了更寬廣、更遼闊的世界。

　　“我們會堅守到這里沒有學(xué)生為止?！币痪渥顖砸愕闹Z言，潘仲勇說出來卻樸素平常。潘仲勇和朱木群扎根大山深處，是一個選擇，是一份勇氣，也是一份擔(dān)當(dāng)。對他們而言，這不僅是一份工作，更是他們對山區(qū)孩子們的一份牽掛，一份承諾，一份責(zé)任。（責(zé)任編輯：高晟寒 趙來睿）　　

來源：貴州省文明辦