□苑廣闊
　　12月11日,河南省焦作市武陟縣三陽鄉(xiāng)付村小學利用雙休日,號召學生自愿參加刮磚活動,一塊磚5分錢報酬。一名五年級小學生刮220塊磚賺11元錢,直喊腰疼,表示以后花錢要省著花。這項活動也引起一些網(wǎng)友的熱議與質(zhì)疑。
　　所謂“刮磚”,就是把舊建筑拆下來還能使用的磚塊上的水泥用工具敲掉,然后作為建筑材料繼續(xù)使用。網(wǎng)友們平時總喜歡用“搬磚”來形容自己的工作,孩子們的“刮磚”可以說是名副其實的“搬磚”了。然而,對于學校組織的這一有償勞動,同時也是針對學生的一種勞動教育,卻引發(fā)部分網(wǎng)友的質(zhì)疑和爭議,有人認為這樣的勞動教育不安全,還有人覺得這樣的勞動教育變了味。
　　組織中小學生開展勞動教育,安全問題當然很重要,在選擇勞動項目、勞動內(nèi)容的時候,都要把安全問題考慮在內(nèi)。但是正如這所小學的校長所說,如果過度強調(diào)安全問題,那么正常的勞動教育也就沒法開展了。畢竟任何形式的勞動,都不能百分百保證沒有安全問題,難道我們就不勞動了嗎?實際上,國內(nèi)一些中小學校之所以對組織勞動教育不積極,就是因為過于擔心安全問題,擔心自己惹麻煩。如此因噎廢食,顯然是不值得提倡的。
　　還有網(wǎng)友認為,學校這是利用學生給自己干活,因為學生“刮磚”后得到可以繼續(xù)使用的磚塊,學校會繼續(xù)利用。這樣的質(zhì)疑,未免有些“誅心之論”了。一方面,學校組織學生“刮磚”是有償勞動,每塊磚五分錢的價格,也是當?shù)氐氖袌鰞r；另一方面,學校組織學生參加勞動,也是征得家長同意,學生自愿參加的,并沒有任何強制性,何來利用學生之說?
　　其實,如果為了圖省事,學校完全可以把這一價值一百多元錢的活承包出去,現(xiàn)在讓學生以勞動教育的方式來完成這項勞動,在筆者看來,恰恰說明學校能夠主動尋找和創(chuàng)造勞動教育的機會,讓學生體驗勞動的艱辛和不易,這是十分值得肯定的。對此,我們理應多些鼓勵,少些質(zhì)疑,否則以后學校也不敢再輕易開展勞動教育了。
　　當然了,一些網(wǎng)友的建議也是值得肯定的,那就是在勞動教育的項目、內(nèi)容上,盡量豐富一些,多元一些,也科學一些,要讓學生通過參加勞動體驗,既能夠感受到勞動的不易,同時也能夠獲得勞動的樂趣,掌握一些必要的勞動技能,最好還能夠體現(xiàn)勞動的價值,進而得到一些對身心成長有益的教益。
　　但不管怎么說,對于新聞中這所學校的“搬磚式”勞動教育,我們都應該給予更多的鼓勵,而不是因為網(wǎng)絡上一些“莫須有”的質(zhì)疑,讓當事學校,以及讓更多學校在開展勞動教育方面變得畏手畏腳,這是我們所不愿意看到的。

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