作者 | 南風窗記者 施晶晶

“這是我們部長，叫學姐?！币幻畬W生開路介紹道。

“以后看清楚我們六個的臉，我們來了就是查寢了，看好工牌。除了我們六個，誰管你們都不好使，明白了嗎？”部長學姐一身黑西裝、白襯衫、高跟鞋的正裝打扮，對著被查寢室里的女生訓話。

“把壁紙給我撕了……聽懂了嗎？這是寢室標準化?！睂W姐接著指示。

“不懂跟學姐說再見吶？”女生們照做。

這兩天，一則學生干部查寢視頻，把黑龍江職業(yè)學校推上了風口浪尖。

（微博話題#黑龍江職業(yè)學院查寢#閱讀量已達9078.1萬）

部長學姐張同學的大姐大做派，被嘲“黑龍江軍閥”“好大的官威”“黑社會電影看多了吧”，批評聲鋪天蓋地而來。

9月1日，黑龍江職業(yè)學院發(fā)布通報稱：該視頻發(fā)生在2020年10月9日，當時，二級學院已對6名涉事學生進行了通報批評。另據(jù)紅星新聞，涉事學生現(xiàn)已畢業(yè)。

（黑龍江職業(yè)學院的通報）

視頻曝光后有疑似查寢的干部學姐回應，稱這是大一的“慣例”，自己也是這么過來的，并稱錄視頻的同學“有心眼”，視頻被曝光屬于“家門不幸”，后又稱“不是學姐”，視頻已不可見。

（直播截圖【來源：微博@貓頭鷹視頻】）

這位學姐，似乎依然不明白自己緣何“火”。

目前來看，對6名女生的嬉笑怒罵，已經(jīng)足夠熱鬧，但對學校在教育和管理上缺位失職的反思，還不夠。

職校，學生管學生

4月，南風窗也曾關注另一起發(fā)生在山西一職校的學生干部耍官威事件。

（山西一職校學生干部耍官威）

事件起因于一次運動會隊列訓練。

當時，學生會要求2019級的部分學生到教學樓外集合，配合運動會做整隊訓練，集合完畢后，還下起了雨。

一測量班班長和學生會干部發(fā)生了口角，這名學生會干部罰班長做俯臥撐，并命令其他學生在雨中原地等待。“絕了，絕了?！睂W生小聲議論著，頗為不滿，學生會干部回頭罵道：“你后頭吵你媽吵吵吵，淋著?！?/p>

事后，包括黑衣男生在內的三名學生會成員被停職檢討。

（山西水利職業(yè)技術學院通報）

兩件事不妨一起看，它們都發(fā)生在職業(yè)學校，威風的當事者也都是學生干部。

這并非倆個例。

學生會扭曲為小官場，并不罕見，但職業(yè)學校，還并沒有為很多人注意到。

以南風窗記者的經(jīng)驗來看，普通文化高中、本科高等院校查寢有專門的后勤行政人員管理，組織活動，指導老師也要發(fā)揮更多領導組織作用，這和許多職校是不同的，后者多由學生會干部管理。

南風窗曾關注報道過中職學校（中專、職業(yè)高中、技工學校）的學習和生活境況，談及校園管理，就有學生明確說：“我們學校實行的是學生管學生，學生會的權力特別大。”

（電影《老師·好》劇照）

一個重要原因是，他們所在的中職學校里，兼職教師多、入職門檻低、待遇低、人員流動性大，教師隊伍和管理隊伍不穩(wěn)定、不固定——這也是職業(yè)院校的普遍困境。

當時，另有學生以教學舉例：平時，老師只負責上課，不愿意管學生紀律，又或者，“新老師管久了就懶得管，盡力了但管不了”，二者循環(huán)，加劇困境。

職校的特殊環(huán)境助推它形成了“學生管學生”的氛圍，而輿論觀感上，比起普通文化高中、本科高等院校，職校學生會干部逞官威的頻率和曝光度更高。

老師不夠，學生來湊

“學生管學生”引發(fā)的問題，從反面結果上，凸顯出學校在學生管理上的缺位；教職工隊伍不穩(wěn)定，也為學校教師的管理缺失，提供了一種合理解釋。

傳統(tǒng)觀念里，我們說“老師管學生”，但這種認知已經(jīng)偏離了當下的現(xiàn)實，職校尤為典型。

（成都航空職業(yè)技術學院學生干部耍官威稱“楊主席是你們直接@的？”）

在職校，學生會成員早已代行教師的部分管理職責，集中在3個場景：查課、查寢、組織校園活動。查課是教學管理，查寢是學校后勤管理，活動組織是校內外人員和資源管理。

這些事，為什么老師不管，學生代管？除了人員流動大之外，還有另外的解釋。

這里需要先做一個區(qū)分，學校里的“老師”，分為兩類：一是以教學科研為主的老師，另一是以行政后勤管理為主的老師。

（電影《青春期》劇照）

盡管事實上，二者仍有交叉，但專人專事、教學和行政大體上是分開的兩班子人。查課、查寢、組織校園活動，是學校行政管理人員的職責所在，比如年級輔導員。

學生時代與之打過交道的朋友應該明白，這類老師的工作量不亞于教學老師，查課查寢搞活動，東問西要材料多，工作瑣碎。

他們要長時間在線回應學生的詢問，還忙于各種填表、文書寫作、材料審核，“表哥”“表姐”是他們的自嘲，又因為他們不授課，也不容易從學生那里獲得滿足感，更不用說職校學生管理難度更大。他們是學校里最尷尬的一群老師，角色有時更接近“管家”。

（電影《青春派》劇照）

因此，學生會就被挑選出來，分擔一部分管理工作。相比于校內勤工助學崗位用錢換來人手，學生會其實篩選一批固定的人，被賦予了一些管理權力，以減輕教師的管理壓力，尤其是查課、查寢這類最耗時耗力，又價值不大的工作。

老師部分解放了，但他們在這些場景里的管理缺位，新的問題也出現(xiàn)了。

（電影《悲傷逆流成河》）

學生會被賦予的管事權力是大是小，并不重要，關鍵在“學生管學生”的關系成立了，而它的風險就在于，介于學生和管理者之間的雙重身份，會給學生之間的立場對立和交往沖突制造機會，因為考慮問題的出發(fā)點變了，一旦有人濫施淫威，就會有一樁樁事故。

權力幻覺

管理缺位之外，還有教育缺位。

缺位的主要是兩點：如何看待和使用手中的權力，分清什么才是重要的？

“學生管學生”引發(fā)的一個個矛盾，表面上是以某個具體小事件作為導火索，其實是學生干部價值觀偏差導致了行為逾矩的結果。

（在2018年，就有高效聯(lián)合發(fā)起學生會干部自律公約）

很多學生不清楚，積極地參與學生會，基本無助于他們的個人發(fā)展，多是白搭了時間和精力，即便有些蠅頭小利，也并不值當。一些學生期望得到的社交鍛煉，也有公益志愿活動可以替代。

學生管學生，制造了一種權力幻覺，讓學生干部覺得自己高人一等，比如穿著正裝就是精英了，掛著工牌就當是勛章了，拿起雞毛當令箭而不自知。其實不用等卸任，他們也是該掛科掛科、該延畢延畢，該曝光曝光，分分鐘打回原形，和普通學生并沒有不同。

（影視劇里的學生干部形象）

其實學生有多少壞心思呢，糟糕的是有樣學樣，以為社會規(guī)則就是如此。

他們若不能把握管理的分寸感，把管理變成了弄權，把人際溝通變成了行政施壓，對權力產(chǎn)生依賴和迷戀，最后倒是損了心性，把自己弄壞了。

權力面前保持清醒，和權力保持距離，知輕重，這該是青年人的必修課。

（全國學聯(lián)對查寢事件發(fā)聲，表示對學生會工作人員不良作風堅決說不?。?/p>

相比普通學校的學生，職校學生能獲取的資源有限，身處的環(huán)境更為復雜，他們需要來自學校平日里更多的關注、教育和幫助，而不只是負面事件發(fā)生后的批評和警告。

兩次職校學生干部逞官威事件，都以批評懲戒學生收束，學校被擺在“主持公道”的位置上，但這并沒有帶來“大快人心”的效果。

被一筆帶過的，是職業(yè)學校本身存在的種種問題，“杜絕侵犯學生利益”“加強學生管理”的通報字眼說來輕巧，背后難辦。

媒體探訪視頻里，黑龍江職校紀委的工作人員把這起事件理解為“網(wǎng)上惡意炒作”，多少消磨了通報里“絕不姑息”的決心，引人懷疑學校的管理態(tài)度和能力。

管理之外，對學生教育的缺失如何彌補，通報里更是找不到字眼了。

他們心里有答案嗎？

編輯 | 蘇米

排版 | 菲菲