在國防科技大學(xué)校園里，電子科學(xué)學(xué)院教授雷菁的身影不算引人注目。每到下課時分，這位獲得過“全國優(yōu)秀教師”“全軍優(yōu)秀教師”的知名通信技術(shù)專家，會騎上一輛破舊的單車，融入來往的人流中。但認識她的學(xué)生非常多，一路上，雷菁會面帶微笑，親切地和每一位熟悉的學(xué)員打招呼。

　　從1994年留校至今，雷菁已從教27年，始終堅守在教學(xué)一線?！拔蚁矚g教學(xué)，熱愛講臺，非常珍惜和學(xué)生在一起的機會?！崩纵颊f，多年前她第一次走上講臺時，心里想的是“一定要把課上好”，現(xiàn)在想的是“如何能把課上得更好”。

　　雷菁初上講臺時，教授的課程是《信息論與編碼基礎(chǔ)》，此前因為課程內(nèi)容涉及大量理論知識，學(xué)員們覺得抽象枯燥，課上開小差的大有人在。

　　為了“盡可能把課上好”，雷菁用了整整1年時間將院系內(nèi)的相關(guān)課程全部旁聽一遍，琢磨每個教員的風(fēng)格，揣摩如何融合自身特色。她嘗試轉(zhuǎn)變授課方式，自創(chuàng)了一套“趣味教學(xué)法”，力求將晦澀的學(xué)術(shù)知識講得通俗易懂。

　　創(chuàng)新大獲成功，很快學(xué)生們記住了這位講課會“抖包袱”的年輕教員。在雷菁的帶領(lǐng)下，2010年，國防科技大學(xué)《信息論與編碼基礎(chǔ)》課程獲評國家精品課程。一位知名老教授在認真瀏覽課程網(wǎng)站后留言：“能清晰地感受到主講教師十幾年如一日，扎扎實實提高授課質(zhì)量的高度責(zé)任感?！?/p>

　　但要想搞好教學(xué)科研，僅有“包袱”是不夠的。2016年年底，為獲取學(xué)校新研制的某設(shè)備性能數(shù)據(jù)，48歲的雷菁率領(lǐng)課題組乘車輾轉(zhuǎn)十幾個小時，來到河南的一個偏遠基地試驗，每天工作到深夜。

　　隆冬時節(jié)，山間的試驗點寒風(fēng)凜冽。野外沒有取暖設(shè)備，他們就把帶來的所有衣服都穿上。為了減少去山下上廁所耗費的時間，雷菁很少喝水。有人擔(dān)心她身體吃不消，勸她“你先下山休息吧，這里有我們盯著”。雷菁卻笑著反駁：“不能因為我年齡大又是女同志，就可以享受特權(quán)，做學(xué)問就要事不避難?！?/p>

　　那段時間，雷菁每天堅持在一線，力求第一時間掌握、分析試驗數(shù)據(jù)。在她的帶領(lǐng)下，課題組圓滿完成了試驗及調(diào)研任務(wù)。從試驗點返回后，她和課題組同事趁熱打鐵，完成了《編碼理論及盲識別技術(shù)在戰(zhàn)場中的應(yīng)用》教學(xué)案例的試點。

　　讓教學(xué)服務(wù)于戰(zhàn)場，也是雷菁近30年來始終如一的心愿。大學(xué)畢業(yè)時第一次走進酒泉發(fā)射基地學(xué)習(xí)鍛煉，雷菁便暗下決心，“要為部隊培育人才”。如今，她希望“讓教學(xué)貼近戰(zhàn)場”，“把各種先進的通信技術(shù)盡快轉(zhuǎn)換成戰(zhàn)斗力，才是更有價值的成果”。

　　今年4月，得知國防科技大學(xué)信息通信學(xué)院教授劉強曾受邀到邊防部隊授課，雷菁便主動找上門，詳細詢問邊防官兵的訓(xùn)練生活條件，討要了不少實地照片，并提出請劉強撰寫親臨一線的感受，為思政課提供素材。

　　后來，劉強完成了邊境信息通信保障調(diào)研。針對調(diào)研中提出的諸多保障工作新問題，雷菁又一次主動找他商量解決方案。1個月內(nèi)，她3次奔赴西安與調(diào)研團隊的主要成員商談指標(biāo)、細化方案，并聯(lián)系多家高校、企業(yè)研究人員開展前期論證工作。

　　雷菁要求學(xué)生的科研課題必須與部隊需求或現(xiàn)實應(yīng)用密切聯(lián)系，鼓勵學(xué)生畢業(yè)后去部隊一線“發(fā)光發(fā)熱”。遇到從基層來的學(xué)員，雷菁總是不吝贊賞，大加鼓勵。

　　蘇凱峰是一名來自新疆邊防部隊的基層干部，2007年作為優(yōu)秀基層干部選派到國防科技大學(xué)學(xué)習(xí)，師從雷菁。得知蘇凱峰擔(dān)負過邊防通信保障任務(wù)后，雷菁主動找他了解邊防通信的發(fā)展和需求情況。

　　由于長期在邊防一線，蘇凱峰剛開始對校園生活不太適應(yīng)，學(xué)習(xí)有些吃力，心理壓力極大。得知這一情況后，雷菁找到蘇凱峰談心，鼓勵他“你們在邊關(guān)缺氧不缺精神，希望你在學(xué)習(xí)中也能發(fā)揚吃苦耐勞、堅韌不拔的精神”。她還寬慰蘇凱峰說：“做學(xué)問在于多讀、多思考、多交流。學(xué)習(xí)上不懂的，我和其他老師都會盡全力幫你?！?/p>

　　在雷菁的幫助下，蘇凱峰順利完成了課題《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)定位技術(shù)在××中的應(yīng)用》，以優(yōu)異成績畢業(yè)。畢業(yè)后，他選擇繼續(xù)回到雪域高原戍邊，先后參加了10余次邊境維權(quán)、反恐維穩(wěn)行動，4次榮立三等功。

　　除了常規(guī)教學(xué)，雷菁還承擔(dān)了通信工程專業(yè)實驗室的建設(shè)和管理工作，負責(zé)組織開設(shè)不同門類的、面向5000多名本科生和100名研究生的“通信理論與技術(shù)”系列實驗課程。她堅持“以學(xué)生為中心”，開展實驗教學(xué)新手段的探索，在全國較早實踐了“問題牽引的項目式管理”實驗教學(xué)新方法，吸引了包括中山大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)等多所院校前來參觀學(xué)習(xí)。

　　從教27年，雷菁已經(jīng)記不清自己究竟教過多少學(xué)員。她的學(xué)生中，有全國百優(yōu)博士論文獲得者，也有大量在一線部隊備戰(zhàn)打仗的標(biāo)兵、科技創(chuàng)新的尖兵。在北斗導(dǎo)航等重大任務(wù)和上海世博會、國慶閱兵等重大活動中，都能看到雷菁學(xué)生的身影。

　　已經(jīng)桃李滿天下的雷菁經(jīng)常說，自己只是“一名平凡的教師”。“我沒有什么了不起的，只是做了一名教師該做的事：教書育人?！崩纵颊f，“作為軍中‘紅燭’，只有為部隊培育人才盡心竭力，才不負我們身上的軍裝和肩上的使命?！?/p>

中青報·中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 張照星 陳路輝