人物故事：

　　梁余才，男，漢族，出生于1967年10月，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師，現(xiàn)任巧家縣第三中學(xué)校長。

　　1999年8月，他被巧家縣委、政府表彰為優(yōu)秀教師；2001年被云南省教育廳、人事廳授予“優(yōu)秀教育工作者”榮譽稱號；2004年被省教育廳表彰為“優(yōu)秀教師”；2013年，取得云南省專家級校長證書；曾連續(xù)三年被縣委、縣直工委表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2016年6月，被昭通市委、市政府評為昭通市首屆名校長；2019年，被省關(guān)工委評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2019年7月被國家關(guān)心下一代工作委員會表彰為全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員，在人民大會堂接受表彰。

　　令人感動的“工作療法”

　　2015年10月國慶節(jié)，一份昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院的檢查報告，藏匿在昭通市巧家縣第三中學(xué)梁余才校長的家屬手里。這對他們家庭來說，猶如晴天霹靂。梁余才校長因三十年的工作操勞和工作壓力，徹底病倒了。經(jīng)查被確診為縱隔鱗癌，并轉(zhuǎn)移導(dǎo)致肺鱗癌。面對生與死，他在昆醫(yī)附一院、省腫瘤醫(yī)院接受了不徹底的開胸手術(shù)切除治療、30次放療，6次化療。因做開胸切除手術(shù)、多次放化療，他頭發(fā)掉了，身體完全虛脫了……特別是因腫瘤壓迫，聲帶已經(jīng)發(fā)不出聲來。但在兩個多月的住院期間，他臥病在床，仍然放心不下學(xué)校，通過發(fā)短信的形式指導(dǎo)學(xué)校開展各項工作……然而，更令人意想不到的是，經(jīng)過半年多的治療調(diào)整，他又拖著病弱的身體，毅然選擇了返回學(xué)校，回到了他摯愛的教育崗位，在各個教室、在各個備課組、在施工現(xiàn)場，繼續(xù)忘我工作。他樂觀地跟別人戲稱：“這叫工作療法，更有效果。”

　　精進(jìn)奉獻(xiàn)的實干家

　　1998年8月，梁余才因教學(xué)成績優(yōu)秀，被組織任命為巧家縣小河鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)主任。1999年8月又被調(diào)往邊遠(yuǎn)的六合鄉(xiāng)中心學(xué)校任校長。令所有人意外的是，他僅通過一年別出心裁的“制度化+情感化+競爭化”管理，這個偏遠(yuǎn)學(xué)校的中考從全縣倒數(shù)第五名一下躍升為全縣第一名；全鄉(xiāng)六年級語數(shù)總平均分獲全縣第一名。他剛到任時，轄區(qū)水井村完小因群眾投工投勞不積極，學(xué)校校舍4年建不起來。他頂著烈日，從15里外走山路趕到村小，親自帶頭往返背砂，并帶頭捐款。此舉深深地感化了當(dāng)?shù)卮迕?，積極參與投工投勞，兩個月內(nèi)就建起了四年建不起來的學(xué)校。中心校建操場，因?qū)W校無資金承擔(dān)平整場地費，他帶領(lǐng)全校師生，挖破了手掌，挖壞了鋤頭，硬是愚公移山地挖平了一座小山，開辟出了寬敞的運動場。因?qū)W校各方面發(fā)展迅速，巧家縣政協(xié)二十多名委員專程到校調(diào)研；縣教育局、廣電局制作教育專題片《走進(jìn)六合教育》；2002年10月，全縣教育經(jīng)驗現(xiàn)場交流會破天荒在偏遠(yuǎn)的六合鄉(xiāng)中心校舉行。時任縣教委主任盧忠鋒說：“六合的教育，是巧家教育的一面旗幟；梁余才是巧家難得的實干校長。”

　　2002年8月，梁余才被調(diào)到縣城的“百年老?！毙氯A小學(xué)擔(dān)任校長。他觀察學(xué)生、深入研究學(xué)生，針對獨生子女普遍存在“霸、懶、饞、犟”的幾小問題，創(chuàng)造性地編寫了小學(xué)生《養(yǎng)成教育》冊，從各方面對學(xué)生進(jìn)行“糾偏養(yǎng)成”，此舉得到云南省精神文明檢查組的充分肯定，被《昭通日報》《云南日報》報道，巧家縣教育局行文向全縣中小學(xué)推廣。

　　2006年6月，巧家縣第三中學(xué)在縣城郊區(qū)的荒山上成立。梁余才調(diào)任校長，同時還兼任新華小學(xué)校長?；钠陆ㄐ＃环Q為“拓荒校長”。當(dāng)年，學(xué)生已招收了416名，教學(xué)大樓卻還要一年才能完工。他親自考察，在一南一北的城郊租房分兩校點上課。這樣，他每天要在四個校點（兩個租房校點，在建新校點、新華小學(xué)）奔波。他不分節(jié)假日，不分白天黑夜，抓修建、抓教學(xué)，抓安全，抓師資隊伍建設(shè)，超負(fù)荷高強度工作，身體嚴(yán)重透支，一年間頭發(fā)就花白了。

　　他視學(xué)校的事大于家里的事，窮盡一切精力和辦法辦學(xué)。很典型的是他不懈努力，竟然4次爭取到領(lǐng)導(dǎo)的支持征用校地，不斷擴大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。如今，校園已成為公園式的校園，被譽為“山麓明珠、金沙景園”。學(xué)校占地面積從建校初的45畝增至150畝，房屋建筑面積從零增至27576平方米。綠化面積達(dá)40畝，園內(nèi)15條道路交錯縱橫，還建起了200米跑道運動場，400米跑道足球場。他一手設(shè)計校園總體規(guī)劃，親自種下了一棵又一棵校園樹。如今，校園綠樹成蔭，亭臺樓閣，字畫碑林、假山池沼，花草圖案，移步換景，校園每個角落都凝聚著他的心血和汗水。學(xué)?，F(xiàn)有教職工251人，學(xué)生3678人，為全縣最大規(guī)模的完全中學(xué)。

　　梁余才校長嘔心瀝血，編寫了6萬多字的學(xué)生校本閱讀教材《風(fēng)物巧家》，9萬多字的教師培訓(xùn)教材《綠色教育》；創(chuàng)作了《感恩心語》《校園三字經(jīng)》等實施文化德育的文字材料；總結(jié)提煉出：三思教學(xué)法、分層提升教學(xué)法、小組單元教學(xué)法。他根據(jù)教法親自制作課件培訓(xùn)校市縣教師，引領(lǐng)一方課改潮流。2014年11月，他作為云南代表之一到成都參加了全國校長《課改，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》論壇。

　　梁余才率先在全國實施“文化德育”。在全國率先提出通過建立校園文化實施學(xué)校德育，被稱為“文化德育”。通過建立校園文化實施德育，能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的心靈滲透，讓學(xué)校德育工作有效，高效和持久，富有鮮明辦學(xué)特色，在全國獨樹一幟。此舉開辟了學(xué)校德育工作的新途徑，在全國范圍內(nèi)起到了一定的示范輻射作用。

　　梁余才，1986年參加工作，在昭通市巧家縣教育這片土地上，默默耕耘了三十年。他用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的全部力量。他教書13年，教學(xué)成績不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，就是全縣第一名。他任校長17年，所管理的三所中小學(xué)校，教育質(zhì)量都奇跡般在短時間內(nèi)躍升為全縣第一名。現(xiàn)在他所管理的巧家縣第三中學(xué)，建校僅短短十年，在全市227所初級中學(xué)的激烈競爭中，中考曾獲得全市第三名、第六名。高中成績名列全市前列。

來源：云南文明辦