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長征路上有一群九到十七歲的少年兒童，他們是長征隊(duì)伍中的特殊群體，被親切地稱為“紅小鬼”。他們與成年人一樣跋山涉水，翻雪山、過草地，還完成了各種各樣的工作，如照看傷員，從事宣傳工作等。張照旭1979年創(chuàng)作的雕塑《紅軍宣傳員》，就塑造了一位從事宣傳工作的“紅小鬼”。他面帶微笑，開朗樂觀，充滿了不怕困難、積極向上的革命精神。本報(bào)記者 李韻攝/光明圖片

電影《閃閃的紅星》海報(bào)。潘冬子這個(gè)小英雄成為幾代孩子們敬佩和學(xué)習(xí)的榜樣。資料圖片

動(dòng)畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》采用活潑生動(dòng)的動(dòng)畫表達(dá)方式，其富有時(shí)代感的藝術(shù)語言在豐富原著的同時(shí)，凸顯了革命故事的勵(lì)志內(nèi)涵。資料圖片

電影《閃閃的紅星》劇照。潘冬子從“黨的孩子”成長為革命戰(zhàn)士的經(jīng)歷，其實(shí)是那些紅星照耀下的少年英雄共同的寫照。資料圖片

1974年新疆人民出版社維文版《閃閃的紅星》。資料圖片

1976年外文出版社印地文版《閃閃的紅星》。資料圖片

1977年青海民族出版社藏文版《閃閃的紅星》。資料圖片

1980年人民出版社第二版《閃閃的紅星》。資料圖片

大型芭蕾舞劇《閃閃的紅星》，以中國芭蕾的藝術(shù)語匯

　　本期主題：

　　《閃閃的紅星》

　　電影《閃閃的紅星》改編自作家李心田的同名中篇小說。1974年，以“紅色五角星”為標(biāo)志的八一電影制片廠將潘冬子的故事搬上銀幕，在全國迅速掀起“紅星熱”和“潘冬子熱”。潘冬子勇敢堅(jiān)毅的精神品質(zhì)催人奮進(jìn)?！伴W閃的紅星”照耀中國影壇，繼而照耀中國舞壇，照耀中國紅色文藝之路。幾十年來，《閃閃的紅星》歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，持續(xù)帶給觀眾不竭的精神力量。

　　編者按：

　　自古英雄出少年。在新中國文藝史上，我國文藝工作者塑造了諸多革命小英雄的經(jīng)典形象：歌曲《歌唱二小放牛郎》（1942年）里的王二小、電影《雞毛信》（1954年）里的海娃、《小兵張嘎》（1963年）里的嘎子、《閃閃的紅星》（1974年）里的潘冬子……他們已成為幾代人刻骨銘心的記憶。其中，《閃閃的紅星》講述了潘冬子在紅星照耀下成長的故事，他的少年英雄形象，伴隨《紅星照我去戰(zhàn)斗》《映山紅》《紅星歌》的經(jīng)典旋律，深深印入人們腦海。那顆閃閃的紅星，照耀著幾代少年兒童的成長之路。《閃閃的紅星》不僅被載入了中國經(jīng)典影片史冊，還不斷被改編成電視劇、動(dòng)畫電影、舞劇等，傳承紅色血脈，彰顯時(shí)代價(jià)值，激勵(lì)著不同時(shí)期的觀眾在紅星照耀下前行。

　　優(yōu)秀的文藝作品總是承載著時(shí)代精神，表征著不同時(shí)代人們的文化需求和審美訴求。

　　1974年，電影《閃閃的紅星》上映，受到廣大觀眾喜愛。影片以第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭為歷史背景，講述了“黨的孩子”潘冬子在艱難困苦的環(huán)境中，接受黨的教育、幫助，逐漸成長為革命小英雄的故事。“潘冬子”這一人物形象長久留駐人們心中；“紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷”“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌聲，更是伴隨著一代又一代中國人的心靈成長。長期以來，《閃閃的紅星》不但帶給人們充沛的精神滋養(yǎng)，更如矗立在新中國文藝史上的路標(biāo)和路燈，為后來人指示進(jìn)路、照亮前方。

　　1.從一頂紅軍帽到一部新中國兒童文學(xué)力作

　　1974年春的某一天，北京火車站前，兩個(gè)前來接站的男子發(fā)現(xiàn)火車晚點(diǎn)了幾個(gè)小時(shí)。那個(gè)年代沒有微信、抖音打發(fā)時(shí)間，兩人一合計(jì)，迎著月亮和星星，在這等候的幾個(gè)小時(shí)里，把一首歌曲唱了約100遍。

　　后來，這首歌被定名為《紅星照我去戰(zhàn)斗》，作為當(dāng)年國慶上映的電影《閃閃的紅星》的插曲，唱遍了全國，穿越了將近半個(gè)世紀(jì)，回蕩在幾代人心間。

　　這兩位等車的男子就是音樂家傅庚辰和歌唱家李雙江。當(dāng)年，他們都還只有三十多歲。2016年，筆者在哈爾濱的傅庚辰作品研討會(huì)上聽到這段往事，也由此加深了對這首歌曲的印象。

　　《紅星照我去戰(zhàn)斗》的旋律具有濃郁的山歌風(fēng)情，優(yōu)美、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，洋溢著樸實(shí)的鄉(xiāng)土氣息，歌詞從景寫起，娓娓道來，逐漸高揚(yáng)，直至“革命代代如潮涌，前赴后繼跟黨走”“砸碎萬惡的舊世界，萬里江山披錦繡”的革命意志抒發(fā)，暗合詩歌比興之意，營造出強(qiáng)烈的畫面感，令聽者如舟行江中、清風(fēng)拂面，頓生暢快豪邁之感。作為影片《閃閃的紅星》的插曲，它的基調(diào)與影片渾然一體，有力地渲染了影片的紅色主題和氣氛。

　　電影《閃閃的紅星》從李心田的同名小說改編而來。李心田是我國著名兒童文學(xué)軍旅作家。1929年，他出生于江蘇睢寧，1957年開始發(fā)表作品，畢生投身文學(xué)事業(yè)，創(chuàng)造了多個(gè)“革命小英雄”形象。出版于1972年的《閃閃的紅星》就是其代表作。

　　說起這本書的誕生，還得把時(shí)間撥回到1961年的春天。當(dāng)時(shí)，中國少年兒童出版社的編輯找到在部隊(duì)速成中學(xué)當(dāng)教員的李心田，請他為孩子們寫一本書。恰巧，李心田教的班上有一個(gè)孩子，在戰(zhàn)爭年代和父親失去了聯(lián)系，新中國成立后，他拿著父親留下的紅軍帽，找到了父親。這個(gè)故事給了李心田創(chuàng)作靈感。他用兩年多的時(shí)間完成了小說，取名為《戰(zhàn)斗的童年》，并將它寄給了中國少年兒童出版社。書稿在修改過程中，因故停了下來。

　　直到1970年人民文學(xué)出版社向李心田約稿，他才再次拿出這部《戰(zhàn)斗的童年》。1971年11月，李心田被人民文學(xué)出版社請到社內(nèi)修改書稿，在出版社負(fù)責(zé)人王致遠(yuǎn)的建議下，他修改了小說結(jié)尾，刪去了冬子父子相見的大團(tuán)圓結(jié)局，改為以一封意味深長的信作為結(jié)束，并把書名改為《閃閃的紅星》。就這樣，一部新中國兒童文學(xué)力作歷經(jīng)十多年的磨礪，終于誕生了。

　　這是一部動(dòng)人的作品，通過革命斗爭的描寫反映了人性和情感。小說出版后，受到讀者廣泛歡迎，全國有18家出版社來要印書紙型，印數(shù)達(dá)到數(shù)百萬冊，一時(shí)間洛陽紙貴。

　　1991年，小說《閃閃的紅星》被列入江西二十一世紀(jì)出版社“紅領(lǐng)巾書架”；1996年，收入花山文藝出版社的“代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書”；2007年，又被列入“百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系”，由湖北少年兒童出版社出版。

　　重版后的《閃閃的紅星》一印再印，成為長銷不衰的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1972年初版到2014年，小說《閃閃的紅星》至少出版發(fā)行了29種漢語版、一種盲文版，還被譯成英、法、德、日、西班牙、越南、羅馬尼亞等多種文字。法文版譯者不但憑此小說獲了獎(jiǎng)，還與李心田成了文友。

　　可見，小說《閃閃的紅星》不但在國內(nèi)產(chǎn)生巨大影響，而且對傳播中國當(dāng)代文藝精品、幫助外國人了解中國革命史，促進(jìn)中外文化交流起到了重要作用。

　　2.潘冬子成了孩子們的榜樣

　　在20世紀(jì)70年代，廣播和電影是重要的傳播媒介，其威力不亞于今日之互聯(lián)網(wǎng)。小說《閃閃的紅星》出版后，在中央人民廣播電臺(tái)連續(xù)播出。借助無線電波，潘冬子的故事傳遍了祖國大地，吸引了無數(shù)人。其中，就有八一電影制片廠的攝影師張冬涼。

　　聽了廣播之后，他又找來小說認(rèn)真閱讀，并將其推薦給了八一廠領(lǐng)導(dǎo)。1973年下半年，八一廠獲得批準(zhǔn)拍攝電影《閃閃的紅星》，由王愿堅(jiān)、陸柱國執(zhí)筆改編，李俊、李昂執(zhí)導(dǎo)。

　　在選角過程中，主角潘冬子一度找不到合適人選。有一天，導(dǎo)演李俊從北京電視臺(tái)播放的少年兒童慶五一演出中看到一個(gè)濃眉大眼的孩子，活潑可愛。他心中一動(dòng)，經(jīng)過多方打聽，把孩子接到八一廠試鏡，又把孩子照片寄給李心田看。大家對這個(gè)虎頭虎腦的孩子都很滿意。就這樣，飾演潘冬子的重任落到了十來歲的祝新運(yùn)身上。為了演好潘冬子，祝新運(yùn)學(xué)習(xí)劈柴、擔(dān)柴、扛槍，聽劇組的老師講解故事情節(jié)，認(rèn)真揣摩角色，尋找感覺，終于把一個(gè)令人印象深刻的“潘冬子”搬上了銀幕，也永遠(yuǎn)地刻印在了觀眾心里。

　　1974年10月，電影《閃閃的紅星》上映，在全社會(huì)引起了轟動(dòng)，人們爭相觀看，好評(píng)如潮，在北京就賣出了9個(gè)拷貝。朱德同志看了影片之后，特意為他的外孫女寫下“閃閃紅星”四個(gè)字。

　　值得一提的是，影片中“潘冬子”的表演真實(shí)而細(xì)膩。不論是面對胡漢三時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)決絕，還是在開滿杜鵑花的山下等不來爸爸時(shí)的傷心難過，祝新運(yùn)的表演都入木三分，令人難忘。各地隨之掀起了一股“紅星熱”“潘冬子熱”。這個(gè)革命小英雄成了當(dāng)時(shí)孩子們的偶像和榜樣。祝新運(yùn)后來回憶，當(dāng)時(shí)在大街上走著走著，后面常會(huì)喊來一聲：“哎喲，潘冬子！”一位觀眾回憶說，自己當(dāng)年為了看《閃閃的紅星》，去過河南、山東，有一次和小伙伴跑了十多里路去看“潘冬子”，還要求家長給自己準(zhǔn)備一身潘冬子那樣的軍裝和紅五星、紅領(lǐng)章。1978年，作家劉厚明到坦桑尼亞訪問。某天晚上，他看到一個(gè)鐵路建設(shè)工地上正在放電影《閃閃的紅星》。放完之后，觀眾情緒激奮，熱烈鼓掌，高呼口號(hào)。翻譯告訴劉厚明，口號(hào)內(nèi)容是“向潘冬子學(xué)習(xí)，把鐵路建設(shè)好”。

　　在中國現(xiàn)代文學(xué)史上最先引入“典型”這一文學(xué)理論概念的魯迅先生，曾以“雜取種種人，合成一個(gè)”來說明典型人物的創(chuàng)造。毋庸置疑，“潘冬子”便是革命小英雄的典型。在新中國電影史上，《閃閃的紅星》并非表現(xiàn)革命小英雄的唯一作品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1949年至1966年，我國創(chuàng)作兒童電影39部，其中以戰(zhàn)爭英雄、革命歷史為題材的有20部左右。在《閃閃的紅星》之前，中國電影人已經(jīng)成功地創(chuàng)造出了《雞毛信》（1954年）里的兒童團(tuán)團(tuán)長海娃、《小兵張嘎》（1963年）里的嘎子等小英雄形象。然而，《閃閃的紅星》還是憑借一絲不茍的藝術(shù)追求和真誠的創(chuàng)作態(tài)度，以“潘冬子”這一具有高度標(biāo)識(shí)性的典型形象，豐富了當(dāng)代中國小英雄形象譜，給人們帶來了獨(dú)特的欣賞體驗(yàn)。

　　3.“紅星”是影片與觀眾之間的“密碼”

　　電影《閃閃的紅星》的成功，當(dāng)然離不開小說原著打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但更得益于影片創(chuàng)作者的改編，及其視覺呈現(xiàn)。

　　小說《閃閃的紅星》寫的是紅軍長征北上抗日、離開江西革命根據(jù)地以后，留在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)紅軍戰(zhàn)士的孩子潘震山在黨組織和革命群眾的關(guān)懷教育下、在革命斗爭的風(fēng)雨中鍛煉成長的故事。

　　文學(xué)與電影畢竟是兩種不同的藝術(shù)形式，可以共享題材或主題，卻必須遵守各自的藝術(shù)語言和語法。王愿堅(jiān)說：“一部影片，究竟要向觀眾宣傳一個(gè)什么樣的思想？或者說作品的立意在哪里？也就是對于作品所反映的斗爭生活怎樣深入地認(rèn)識(shí)和開掘，如何進(jìn)行提煉和典型化？這是作品藝術(shù)構(gòu)思的重要環(huán)節(jié)。這也正是我們在開始著手改編《閃閃的紅星》時(shí)，碰到的一個(gè)突出問題?！苯?jīng)過仔細(xì)思考，電影創(chuàng)作者決定以潘冬子在閃閃的紅星照耀之下成長作為影片的中心，然后圍繞這個(gè)中心組織情節(jié)、剪裁材料，對小說中的人物做了調(diào)整合并，時(shí)間跨度適當(dāng)縮短，并加強(qiáng)了潘冬子成長的自覺性，努力凸顯一個(gè)“順著革命的路子走，按著革命的需要長”的少年英雄。

　　因此，相較于小說，電影的沖突更加集中。在小說中，“復(fù)仇”與“尋父”是并進(jìn)的兩條線索，電影則聚焦于“斗爭”，以潘冬子學(xué)習(xí)斗爭、敢于斗爭到善于斗爭的歷程，勾勒出一位革命小英雄的精神成長之路。影片采用潘冬子的第一人稱視角敘述，并加入他成年后的回憶作為旁白。影片雖然著力表現(xiàn)革命斗爭，但充分考慮到了兒童電影的觀眾接受特征，并沒有讓作為主角的孩子直接闡述革命道理，而是將其蘊(yùn)含在孩子的遭遇和感受之中。許多情節(jié)也可以從革命歷史中找到影子。比如，潘冬子把鹽巴化成水浸在棉衣里騙過敵人，送到山上的紅軍手中，就取材于當(dāng)年蘇區(qū)的真實(shí)斗爭故事。這樣的處理，增強(qiáng)了影片的紀(jì)實(shí)和傳記色彩，更容易引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情之中，與冬子同歡共愁，深化共情的藝術(shù)效果。

　　作為光影的藝術(shù)，《閃閃的紅星》充分發(fā)揮影像之長，緊扣片名中的“紅星”二字，充分運(yùn)用火、映山紅、鮮血、紅旗等各種“紅色”元素，渲染場面，烘托劇情，刻畫人物，使“紅星”既成為貫穿全片的視覺線索，又成為影片精神內(nèi)涵的符號(hào)象征。比如，當(dāng)紅軍遠(yuǎn)征、胡漢三又回來了時(shí)，潘冬子的眼里閃過工農(nóng)民主政府木牌上的紅星、窗戶上掛著的紅星、列寧小學(xué)課本上的紅星；面對反動(dòng)派重新掌控局面的形勢，這些紅星全都不見了，只剩下了爸爸留給冬子的那一顆紅星?？梢哉f，“紅星”成了這部影片與觀眾之間的“密碼”?？催^《閃閃的紅星》的人，看到耀眼的紅五星，腦中便會(huì)自然浮現(xiàn)出潘冬子的形象。同時(shí)，影片使用了大量風(fēng)景鏡頭。比如宋大爹和潘冬子乘竹筏順江而下，漫山遍野青竹紅花，江水清澈，鳥鳴聲聲，這些場景讓這部以革命文化為底色的影片，生發(fā)出許多中華美學(xué)特有的意境追求，增強(qiáng)了全片的抒情風(fēng)格。凡此種種，都為影片的經(jīng)典之路鋪設(shè)了基石。

　　在隨后的日子里，《閃閃的紅星》作為中國電影史上的光輝篇章，被反復(fù)評(píng)說。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅1975年圍繞小說與電影《閃閃的紅星》出版的評(píng)論集達(dá)7種之多，由此引發(fā)了兒童文學(xué)與兒童電影評(píng)論的一個(gè)小高潮，成為我國兒童文藝史上罕見的現(xiàn)象。在1980年的第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)（1954年—1979年）中，電影《閃閃的紅星》榮獲二等獎(jiǎng)。2004年，中宣部、教育部等向社會(huì)推薦“百部愛國主義教育影片”，《閃閃的紅星》名列其中。2005年，中國電影百年之際，中國電影評(píng)論學(xué)會(huì)等發(fā)起評(píng)選“中國電影百年百名經(jīng)典銀幕形象”，“潘冬子”也是榜上有名。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在各類網(wǎng)站制作的“革命影片”“經(jīng)典影片”“紅色影片”等推薦榜單中，《閃閃的紅星》始終是一部“必看片”。

　　4.《閃閃的紅星》和“潘冬子”成了紅色文藝大IP

　　隨著歲月的流逝，《閃閃的紅星》和“潘冬子”一起，成了紅色文藝的大IP。不同時(shí)期的藝術(shù)家們結(jié)合時(shí)代審美變遷，運(yùn)用多種手法對其加以改編，再創(chuàng)作為多門類的藝術(shù)作品，在開掘和豐富IP內(nèi)涵的同時(shí)，以優(yōu)秀的作品滿足不同時(shí)期人們精神文化需要，增強(qiáng)了數(shù)代中國人的精神力量。

　　在影視藝術(shù)方面，2007年，電視劇《閃閃的紅星》開播。作品充分回應(yīng)了小說和電影的主題思想、情節(jié)線索，同時(shí)發(fā)揮電視劇長于敘事和內(nèi)容表現(xiàn)的優(yōu)勢，把這個(gè)家喻戶曉的故事講得更加豐富，而新一代“潘冬子”也不負(fù)眾望，其熒屏形象獲得了觀眾的認(rèn)可。同年，動(dòng)畫電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》上映，影片采用活潑生動(dòng)的動(dòng)畫表達(dá)方式，美術(shù)設(shè)計(jì)色彩明麗，奇觀化的場面有效推動(dòng)了劇情發(fā)展，其富有時(shí)代感的藝術(shù)語言在豐富原著的同時(shí)，凸顯了革命故事的勵(lì)志內(nèi)涵。在這部作品中，青年歌手許飛給潘冬子配音，祝新運(yùn)給潘冬子的爸爸配音，原版胡漢三扮演者劉江更以八十多歲的高齡出山為動(dòng)畫版配音，這樣的組合讓作品在致敬經(jīng)典的同時(shí)，增添了不少時(shí)代色彩。

　　在舞臺(tái)藝術(shù)方面，《閃閃的紅星》也頗受青睞。世紀(jì)之交，上海歌舞團(tuán)推出了舞劇《閃閃的紅星》，由舞蹈家黃豆豆主演。面對用舞蹈語言表現(xiàn)革命題材這一難度不小的挑戰(zhàn)，該劇編舞力求結(jié)構(gòu)明快、動(dòng)作簡潔，把舞蹈技巧的運(yùn)用和人物性格的發(fā)展相結(jié)合，最大化地發(fā)揮肢體語言表現(xiàn)情節(jié)、細(xì)節(jié)的能力，交出了一份令人滿意的答卷。正如著名舞蹈評(píng)論家資華筠所評(píng)價(jià)的：這部作品結(jié)構(gòu)凝練、風(fēng)格質(zhì)樸。編舞者不拘一格，自由馳騁，將人物的心路歷程盡情地予以“舞化”展示，與此同時(shí)融入了作者——當(dāng)代人——對老故事的闡釋，顯示出了舞劇觀念的重要革新和進(jìn)步。李心田專程前往觀看演出后說：“雖然我是原作者，但我完全是以一個(gè)普通觀眾的身份來看演出的，整個(gè)過程當(dāng)中，我有兩次流下了眼淚。那時(shí)我就想，散場后一定要擁抱一下豆豆，是他，把我寫的潘冬子演活了?！痹?000年10月舉行的第二屆中國舞蹈“荷花獎(jiǎng)”評(píng)比中，舞劇《閃閃的紅星》一舉奪得舞劇作品金獎(jiǎng)和最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)，并囊括了優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、優(yōu)秀作曲獎(jiǎng)、優(yōu)秀燈光設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。這部作品還獲得了中宣部第八屆“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)，以及第十屆文華大獎(jiǎng)。

　　時(shí)隔近二十年后，2018年，該劇的編導(dǎo)趙明又為上海芭蕾舞團(tuán)排演了大型芭蕾舞劇《閃閃的紅星》。在這部作品中，趙明融入了自己藝術(shù)生涯中的感悟，調(diào)動(dòng)生活和藝術(shù)積淀，自覺與這個(gè)紅色I(xiàn)P對話，把自己對生活、對藝術(shù)、對革命的感悟融入了“潘冬子”這一形象。該劇以成年后的“潘冬子”的視角回憶過往、講述心路歷程，保留了《紅星歌》《映山紅》《紅星照我去戰(zhàn)斗》等經(jīng)典音樂，通過舞美、服飾、燈光等多種藝術(shù)手段，展現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的颯爽英姿，重塑了潘冬子的舞臺(tái)形象，以中國芭蕾的藝術(shù)語匯表達(dá)中國共產(chǎn)黨人的革命精神。評(píng)論家于平贊之為“‘紅星’照耀中國芭壇”。

　　值得一提的還有兒童京劇《閃閃的紅星》（2005年）。京劇表演離不開程式和行當(dāng)，以及戲曲舞臺(tái)的寫意特征，這些都對創(chuàng)作者提出了考驗(yàn)，同時(shí)也為潘冬子展現(xiàn)新的藝術(shù)風(fēng)貌創(chuàng)造了條件。潘冬子的扮演者張坤將潘冬子按娃娃生和小武生歸行，運(yùn)用“轉(zhuǎn)包”“上高”以及“托舉”等傳統(tǒng)技法，塑造出少年英雄的形象。同時(shí)，考慮到小觀眾的欣賞需求，他盡量讓臺(tái)詞語氣活潑生動(dòng)、詼諧自然，唱腔處理上則向兒歌靠近，以直白清晰為主，受到了小朋友的歡迎。

　　回顧歷史，革命小英雄是新中國文藝史上燦爛光輝又別有意趣的創(chuàng)造，在精神的高地上，年齡從來不是標(biāo)尺，從放牛郎王二小、小英雄雨來，到海娃、嘎子、冬子，以及草原英雄小姐妹，有志不在年高、革命不分老幼，他們的故事給人以力量和信心，鼓勵(lì)人們愛黨愛國，堅(jiān)定目標(biāo)，矢志前行。從這些經(jīng)典革命小英雄形象身上，我們也可以清晰地看到中國社會(huì)主義文藝創(chuàng)作的基本規(guī)律。

　　創(chuàng)作是文藝的中心環(huán)節(jié)，典型的高度代表了文藝的高度。今天，從李心田開始創(chuàng)作《閃閃的紅星》算起，正好經(jīng)歷了一甲子，如果從潘冬子走上大銀幕算起，也已將近半個(gè)世紀(jì)。立足新階段，推動(dòng)文藝高質(zhì)量發(fā)展，兒童文藝創(chuàng)作是不可忽視的重要方面。隨著時(shí)代的變化，文藝生產(chǎn)創(chuàng)作的題材體裁、方式手段都變得更加豐富多彩，人們的審美訴求和藝術(shù)偏好也趨于多樣化，但是，文藝反映時(shí)代主題、振奮民族精神、滋養(yǎng)人民心靈的作用和使命沒有改變。值此建黨百年之際，新時(shí)代的文藝家理應(yīng)總結(jié)借鑒經(jīng)典文藝作品創(chuàng)作和經(jīng)典人物形象塑造經(jīng)驗(yàn)，以更多反映新時(shí)代的優(yōu)秀作品和典型形象鑄就文藝高峰。

　?。ㄗ髡撸豪钸椖?，系青年學(xué)者、文藝批評(píng)家）