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從手抄《素書(shū)》看—— 青年李大釗國(guó)學(xué)功底與救國(guó)思想(2圖)

發(fā)布時(shí)間:2021-05-21 12:05 | 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào) 2021年05月21日 16版 | 查看:1982次

李大釗手抄《黃石公素書(shū)》影印件

圖為在北洋法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校讀書(shū)時(shí)期的李大釗

  在李大釗的存世墨跡中,手抄《黃石公素書(shū)》疑似是他最早的一幅。此高仿真件為李大釗研究專(zhuān)家方行收藏,是在上世紀(jì)60年代據(jù)原件影印的,共十余頁(yè),后遺失。上世紀(jì)80年代末,終于在塵封的舊書(shū)堆中覓得幾幀殘頁(yè),甚為珍貴。

  此件系用毛筆抄寫(xiě)在綠豎道宣紙上,字跡工整,與現(xiàn)存歷代出版的線裝《素書(shū)》核對(duì),格式大致相同,正文與文中之注均抄錄。署名:闇齋李大釗手鈔。其文如下:

黃石公素書(shū) 闇齋李大釗手鈔

  原始章第一言道不可以無(wú)始

  夫道德仁義禮,五者一體也。注曰:離而用之,則為五。渾而合之。則為一。一所以貫五,五所以貫一。道者,人之所蹈。蹈,猶走路也。使萬(wàn)物不知其所由。道之永被萬(wàn)物,廣矣,大矣一,動(dòng)息一,語(yǔ)默出處飲食之間,大而八纮之表,小而纖芥之微,何適而非道也。人不足以名,故仁者見(jiàn)之,謂之仁。智不足以盡,故智者見(jiàn)之,謂之知。民曰用之,而不知。故知道者鮮矣。德者,人之所得。使萬(wàn)物各得其所欲。有求之,謂欲,欲而不得,非德之至也。求人于規(guī)矩者,得方圓而已。求人于權(quán)衡者,得輕重而已。至于德者,無(wú)所欲而不得。君臣父子得之,以為君臣父子。昆蟲(chóng)草木得之,以為昆蟲(chóng)草木。大得以成大,小得以成小,邇之一生,遠(yuǎn)之萬(wàn)物,無(wú)所欲,而不得者也。人者,仁之所親。有總慈惠惻隱之心,以遂成其生成。仁者為德,如天無(wú)不覆,地之無(wú)不載,海之無(wú)所不容,雨露之無(wú)所不滋。慈惠惻隱,所以用仁者也,非有心以親于天下,而天下自親于無(wú)一,夫不得其所無(wú)一物不得其生。書(shū)曰:鳥(niǎo)獸魚(yú)鱉咸若詩(shī)云:敦彼行葦牛羊勿踐履,其仁者至者也。義者,人之所宜。賞善罰惡,以立功立事。理之所在,謂之義,順理而決斷,所以行義,賞善罰惡,義之理也。立功立事,義之?dāng)嘁?。禮者,人之所履。履者,言人之舉動(dòng)不出乎規(guī)矩。夙興夜寐,以成人倫之序。禮者,履也。朝夕之所踐履,而不失其序。于是放辟邪侈,從而生乎。夫欲為人之本,不可無(wú)一焉。老子曰:失道,而后德失,德而后仁失,仁而后義,義散而為禮。五者未嘗不相為用,而要其不散者,道妙而已。老子言其體,故曰禮者忠信之薄而口之為道。黃石公言其用。故曰不可無(wú)一焉。賢人君子,明于盛衰之道,通乎成敗之?dāng)?shù),審乎治……(抄件至此中斷——作者注)

  此抄件與宋朝張商英注釋的版本格式相同。無(wú)抄寫(xiě)時(shí)間,據(jù)研究推測(cè),大概是抄于李大釗在天津北洋法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校讀書(shū)之際。

  李大釗(1889-1927)自少年時(shí)代起即具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想,發(fā)憤讀書(shū),立志救國(guó)。及至步入青年時(shí)代,他的愛(ài)國(guó)主義思想不斷升華,這一方面是由于帝國(guó)主義加強(qiáng)侵華,清政府日益腐敗,民族危機(jī)加深;另一方面是李大釗1907年考入北洋法政專(zhuān)門(mén)學(xué)校之后,學(xué)習(xí)政法諸學(xué)和英語(yǔ)、日語(yǔ),學(xué)識(shí)日增,接觸維新思想漸多,特別是史地課老師白亞雨反清的革命思想和行動(dòng),對(duì)他影響很深。后來(lái)白老師犧牲在反清斗爭(zhēng)中,彼時(shí)國(guó)內(nèi)風(fēng)云激蕩,各地不斷爆發(fā)人民起義,革命呼聲一浪高過(guò)一浪,這種種嚴(yán)峻復(fù)雜的因素,使李大釗的愛(ài)國(guó)主義思想不再停留在憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的境界,而更產(chǎn)生了要變革現(xiàn)實(shí),堅(jiān)決推翻清王朝統(tǒng)治的愿望。因此,年輕的他極力尋求挽救民族危亡的良策,借一部《素書(shū)》,表達(dá)了想要效仿張良助劉邦滅暴秦,改朝換代的決心。

  黃石公又稱(chēng)杞上老人,為秦朝之隱士。見(jiàn)秦之將亡,漢之將興,于下邳杞上授兵書(shū)與張良,曰:“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見(jiàn)我濟(jì)北,谷城山下黃石即我矣?!?/p>

  張良字子房,為韓國(guó)貴族,祖先五代相韓。秦滅韓后,張良力圖恢復(fù)韓國(guó),向強(qiáng)秦報(bào)仇,不惜萬(wàn)金家財(cái),訪求刺客,造大鐵錘,與刺客一起刺殺秦始皇,雖未成功,卻震動(dòng)了天下。在秦始皇下令全國(guó)大舉搜捕刺客時(shí),張良逃亡到下邳。正在一籌莫展之際,忽于下邳橋上遇見(jiàn)黃石公,得到他授予的兵書(shū),如獲至寶,悉心誦讀,增長(zhǎng)了智謀,遂輔佐漢高祖劉邦?yuàn)Z取了天下。張良曾按黃石公之囑,于十三年后,跟隨高祖前往濟(jì)北存谷城山下,果然見(jiàn)有一塊黃石,取回供奉祭祀。張良死時(shí),與黃石并葬。后世流傳有黃石公所撰《素書(shū)》和《黃石公三略》。

  《素書(shū)》是一部兵書(shū),共6章,1300余字,有多種版本,《漢魏叢書(shū)》《通志》等大型文獻(xiàn)有收錄。歷代亦有不少對(duì)其進(jìn)行考證,為其作序、作注、書(shū)評(píng)語(yǔ)等。如宋朝張商英曾為之注釋并作序,言:“黃石公素書(shū)六篇,按前漢列傳,黃石公杞上所授予房……晉亂,有盜發(fā)子房塚,于玉枕中獲此書(shū)……自是素書(shū)所傳于人間”?!捌鋾?shū)簡(jiǎn),其意深”。宋人晁氏言:“素書(shū)言治國(guó)治家治身之道,蓋采諸書(shū)以成者也?!痹瘡V陵人王氏作序言:“……石公以是書(shū)授于房,子房得之,參究要理,詳體而行,伐秦之不仁,扶漢之有道,深謀遠(yuǎn)慮,以安天下,審理亂達(dá),去就以終,重身以理,推之其道高矣?!泵鞒⑶宄?、民國(guó)年間均有印行,可見(jiàn)《素書(shū)》在歷史上之被重視。

  李大釗自幼打下了舊學(xué)底子,熟讀經(jīng)典,書(shū)法亦佳。此抄件是下了大功夫的,字大者如黃豆,小者如綠豆,行書(shū)、楷書(shū)兼有,工工整整,干干凈凈,連一處錯(cuò)漏涂抹都沒(méi)有,就像印行的書(shū)一樣,可見(jiàn)他在整個(gè)抄寫(xiě)過(guò)程中,態(tài)度是何等的恭恭敬敬。張良得到《素書(shū)》時(shí)正是“秦之將亡”,而此時(shí)則是“清之將亡”,仁人志士奮起尋求救國(guó)之道,古今一心。故李大釗用心研讀黃石公素書(shū),邊抄邊悟,從《素書(shū)》汲取智慧和謀略,尋找治國(guó)安邦之道。他曾自曰:“吾自束發(fā)受書(shū),即矢志民族解放之事業(yè)”。1908年,李大釗憤然寫(xiě)下《登樓雜感》詩(shī)篇,再次表達(dá)此種激憤急切的心情。詩(shī)云:

感慨韶華似水流,湖山對(duì)我不勝愁。

驚聞北塞馳胡馬,空著南冠泣楚囚。

家國(guó)十年多隱恨,英雄千載幾荒丘。

海天寥落閑云去,淚灑西風(fēng)獨(dú)倚樓。

荊天棘地寄蜉蝣,青鬢無(wú)端欲白頭。

拊髀未提三尺劍,逃形思放五湖舟。

久居燕市傷屠狗,數(shù)覓鄭商學(xué)販牛。

一事無(wú)成嗟半老,沉沉夢(mèng)里度春秋。

  李大釗還在詩(shī)的題目上注有“筑聲劍影樓”字樣,這是他為自己居住小樓的命名,表示自己崇尚燕國(guó)高漸離以筑擊秦始皇的英雄氣概,從中我們又一次看到了青年李大釗立志推翻清王朝統(tǒng)治的強(qiáng)烈愿望。

  李大釗給自己的居室取名“闇齋”。“闇”即黑暗,即暗室,指無(wú)光亮或隱秘的書(shū)舍。這里面有三層意思,一是指自然環(huán)境而言,他的書(shū)房是一間陰暗無(wú)光的斗室;二喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗,人人都生活在黑暗之中;第三層意思取自古籍,《梁書(shū)·武帝紀(jì)》云:“性方正,雖居小殿暗室,恒理衣冠”。舊稱(chēng)心地光明,暗中不做壞事為“不欺暗室”。李大釗以此比喻自己雖處于黑暗社會(huì)之中,但心地光明,情操高尚,要像黃石公不滿(mǎn)秦皇統(tǒng)治隱居編撰兵書(shū)一樣,尋求濟(jì)世救國(guó)的真理,為國(guó)民解放做出一番大事業(yè)。

  我早年參加過(guò)《李大釗傳》的編寫(xiě)工作,那時(shí)關(guān)注到此抄件。據(jù)說(shuō)原件曾為田家英同志收藏,后來(lái)不知下落。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為,此件對(duì)于研究李大釗早期的革命思想,有著很重要的意義。

  (作者:楊 芹,系北京市委黨校離休副教授、李大釗研究學(xué)者)

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