整理：葉雨婷  制圖：程璨

　　不久前，清華大學生命學院的博士生宋雨桐一下子成了國內外許多媒體關注的對象。她所在的實驗室和外國團隊合作的新冠病毒高清科普影像問世，他們成了世界上第一個解出完整新冠病毒真實結構的科研團隊。

　　如今，越來越多的95后、00后可以按照喜好和特長選擇自己的成長軌跡。而他們的科研成果，不僅會被世人看到，更助力了國家實力的提升。

　　科技與教育的快速發(fā)展，追根溯源，大概需要將時間推回到宋雨桐出生之前。那時，我國確定了“科教興國”的國家戰(zhàn)略。

　　從“科技興國”到“科教興國”

　　1995年5月6日，中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》（以下簡稱《決定》），首次提出實施科教興國戰(zhàn)略。《決定》指出，從當時起到21世紀中葉，是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化建設三步走戰(zhàn)略目標的關鍵歷史時期。切實把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

　　4個月后，黨的十四屆五中全會，在《關于制定國民經濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標的建議》中，實施科教興國戰(zhàn)略被列為今后15年乃至更長時期加速我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要方針之一。

　　但很少有人知道，“科教興國”戰(zhàn)略的背后還有這樣一段故事。

　　《決定》還在廣泛征求意見時，最初的討論稿中寫的是“科技興國”。但最終《決定》中呈現(xiàn)的是“科教興國”。一字之差，將科技和教育放在同等重要的戰(zhàn)略地位，也決定了一個國家的發(fā)展方向。

　　“科教興國”戰(zhàn)略的理論基礎來源于鄧小平關于“科學技術是第一生產力”的思想。1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手?！?nbsp;1988年，他進一步指出，“科學技術是第一生產力”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經濟、建設現(xiàn)代化強國的先導，擺在我國發(fā)展戰(zhàn)略的首位。

　　為什么既要抓科技，又要抓教育？

　　多年以來，中國經濟增長速度舉世矚目。但其增長點主要依靠資源、資金和廉價勞動力推動的外延式、粗放式的經濟。如何把我國的人口負擔盡快轉化為巨大的人力資源優(yōu)勢，既有緊迫性又有必要性。鄧小平指出：“我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關鍵是科學技術要能上去。發(fā)展科學技術，不抓教育不行?！?/p>

　　“我們國家，國力強弱、經濟發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數(shù)量和質量。一個10億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的……如果不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史責任?！编囆∑秸f。

　　當時間進入20世紀90年代，國家發(fā)展對高素質人才的需求越來越迫切，科技和教育的重要性越發(fā)顯現(xiàn)。

　　1992年，江澤民在黨的十四大報告中指出：“科技進步、經濟繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于勞動者的素質，培養(yǎng)大批人才。我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計?！?/p>

　　科教興國基礎在教育

　　1998年，第九屆全國人大一次會議剛剛閉幕。新任國務院總理朱镕基在其首場中外記者會上鄭重宣布：“科教興國是本屆政府的最大任務?！?/p>

　　在那之后，國家科技教育領導小組成立，朱镕基總理任組長，李嵐清副總理任副組長。新一屆政府決定進一步加大對科技和教育的投入力度。

　　1999年3月5日，第九屆全國人大二次會議召開，朱镕基總理表示，科教興國基礎在教育，要繼續(xù)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

　　2020年，國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例已連續(xù)8年達到4%，經費的保障對落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位起到了重要作用。

　　“經過中央和地方各級政府共同努力，2012年4%的目標首次實現(xiàn)，成為我國教育發(fā)展史上的一個重要里程碑。這一成果來之不易。”北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說道。

　　張志勇表示，從教育發(fā)展實踐來看，我們之所以取得“教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農村教育明顯加強”的歷史性成就，之所以取得“我國教育總體發(fā)展水平躍居世界中上行列”的歷史性進步，4%功不可沒。

　　根據(jù)教育部公布的最新統(tǒng)計結果，2019年全國各級各類學校53.01萬所，在校生2.82億，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平。2019年勞動年齡人口平均受教育年限達10.7年，新增勞動力中有50.9%接受過高等教育，平均受教育年限達13.7年。我國已建成世界上最大規(guī)模的教育體系。

　　科技領域的成就更是亮眼。量子信息、鐵基超導、干細胞、合成生物學等方面取得一批重大原創(chuàng)成果。嫦娥四號首登月背、北斗導航全球組網、C919首飛成功、悟空等系列科學實驗衛(wèi)星成功發(fā)射……科技部部長王志剛在今年全國兩會上表示，疫情期間，我國科技界在病毒“溯源、藥物、疫苗、檢測試劑、動物模型5個方面，取得一批科研成果，有力地支撐了抗疫工作”。

　　科技是國之利器，教育是國之大計、黨之大計。如今，作為一個國家戰(zhàn)略，“科教興國”仍然意義重大。

　　習近平指出，“新時期、新形勢、新任務，要求我們在科技創(chuàng)新方面有新理念、新設計、新戰(zhàn)略。我們要深入貫徹新發(fā)展理念，深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌謀劃，加強組織，優(yōu)化我國科技事業(yè)發(fā)展總體布局?！?/p>

　　向科教強國大步邁進

　　20多年的發(fā)展與積淀，讓科技和教育領域出現(xiàn)了更多的突破和可能。

　　這也讓宋雨桐這樣的年輕人在上大學時有了更多的選擇。

　　她的研究方向屬于近年來興起的生物物理交叉學科，對于很多人來說，這一領域既前沿、又冷門。選擇專業(yè)時，不少親友都表示不理解。“因為這次疫情，我們的成果被大家關注和了解，讓我更加堅定了自己的選擇?！?/p>

　　做大容易，做強難。如今，“科教興國”又有了新的歷史使命。

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出，要“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設科技強國”。

　　一個國家如何從“大”到“強”，一方面需要靠教育提供人才支撐，另一方面也需要靠科技提高創(chuàng)新能力。

　　今年全國兩會，國務院總理李克強在政府工作報告中，介紹了我國“十四五”時期的主要目標任務，其中提到“勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年”。一項指標，決定著未來國家發(fā)展的“后勁”，也需要教育和科技共同發(fā)力。

　　“勞動力人均受教育時間每增加1年，國內生產總值就會增加9%。”上海市教育科學研究院副院長張玨表示，應當通過學制、人才培養(yǎng)體系和模式的改革與創(chuàng)新，擴大現(xiàn)有高等教育機構接受高等教育的人口規(guī)模和增量。

　　身兼科研和教學兩項任務的大學，更是“科教興國”的主力軍。

　　清華大學校長邱勇認為，一個國家和民族的創(chuàng)新能力，決定著國家和民族的前途命運。當前，世界正在經歷新一輪科技革命、產業(yè)變革和社會轉型，全球科技創(chuàng)新空前活躍，全球創(chuàng)新版圖正在重構，為國家現(xiàn)代化建設、民族復興提供了難得的機遇。

中青報·中青網記者 葉雨婷